Questões de Concurso para FUNCERN

Q2532889

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II |

Q2532889 Pedagogia

Com base nas normativas curriculares e metodológicas para o ensino da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental (anos iniciais), asseveradas nos documentos legais que regem a política curricular da Educação Básica no Brasil, tem-se a seguinte orientação:
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Essa orientação destaca uma prática pedagógica que valoriza

A

a representação.

B

a sonoridade.

C

a linguística.

D

a linguagem.

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Q2532888

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II |

Q2532888 Pedagogia

Trata-se de uma política pública educacional, instituída pela Lei N.º 14.640, de 31 de julho de 2023, coordenada pela Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação (MEC). Entre os conceitos e princípios fundantes dessa política tem-se:
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A legislação supracitada e as demais informações referem-se ao programa

A

Criança Feliz.

B

Mais Cultura.

C

Brasil Alfabetizado.

D

Escola em Tempo Integral.

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Q2532887

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II |

Q2532887 Pedagogia

Nas discussões no campo da Didática, é notado que há abordagens pedagógicas que reconhecem a importância dos conhecimentos prévios dos estudantes para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem no campo escolar. Outrossim, é reconhecido, no campo da Didática, três tipos de conhecimentos prévios. São eles:

A

sensorial – concepções espontâneas, que se baseiam em informações obtidas por meio de interações com o mundo natural; cultural – concepções induzidas, relacionadas com crenças partilhadas pelo e no grupo social; escolar – concepções analógicas, relacionadas à comparação entre domínios distintos do saber.

B

sensorial – percepções, relacionado aos sentimentos; cultural - letramento, relacionado às leituras realizadas pela família; escolar – meritocrático, relacionado com o nível de formação acadêmica dos pais.

C

escolar – institucional, relacionado com o nível de formação acadêmica dos professores; religioso – espiritual, relacionado com os conteúdos de fé e sentimentos; cultural – crendices, relacionadas às práticas folclóricas na infância e os valores morais.

D

numéricos – quali-quantitativo, relacionado com os tipos de atividades que envolvem números; artesanal – habilidades artísticas, relacionado com as habilidades desenvolvidas no âmbito familiar; erudito – conceitual, relacionado com o nível de instrução dos pais/família responsável pela primeira educação.

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Q2532886

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II |

Q2532886 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão – LBI (Lei Nº 13.146/2015), também denominada Estatuto da Pessoa com Deficiência, é uma das relevantes políticas de inclusão numa pespesctiva ampla. A LBI traz uma importante observação a ser considerada, na perspectiva da escola inclusiva, que se refere à apresentação da pessoa com deficiência. Nesse sentido, é correto afirmar:

A

A definição da pessoa com deficiência acompanha o modelo social de deficiência e expressa uma concepção de independência, autonomia e respeito às suas escolhas.

B

A apresentação da pessoa com deficiência está concatenada ao ideário de capacitismo, pois a inclusão é precedida da boa vontade, pois são pessoas essencialmente dependentes, em função das limitações.

C

A deficiência não se define como um problema de aprendizagem. É um fenômeno puramente biológico. A pessoa com deficiência é uma condição de doença ou patologia e, por isso, é passível de categorização e classificação, condição que permite inserir ou não o estudante em sala de aula.

D

A definição da pessoa com deficiência refere-se a uma pessoa portadora de necessidades especiais, uma vez que o avanço da ciência permite tornar essa condição temporária.

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Q2532885

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II |

Q2532885 Pedagogia

No momento de planejamento, em uma Escola Municipal de Educação Infantil, três colegas professoras dialogam sobre a melhor forma de se desenvolver, com crianças de 4 e 5 anos, o Campo de Experiências - Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações (BNCC, 2018). Estavam preocupadas porque certas abordagens são até criativas, mas os temas não ganham profundidade nem o cuidado devido. Após discutirem essa questão por algum tempo, concluíram que, conforme se apresenta na BNCC, uma das formas mais adequada de serem tratados temas pertinentes ao Campo de Experiências - Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações é

A

dispor um repertório de atividades que explore o seu eu (pessoa/individualidade), o mundo e o espaço através dos sentidos, movimentos, gestos, sendo eles impulsivos ou intencionais, coordenados ou espontâneos.

B

disponibilizar experiências que explorem a comunicação, promovendo contação de histórias, conversas acerca dos conteúdos e outros recursos que mantenham o interesse e a curiosidade com relação ao ouvir, acompanhar e observar um texto.

C

introduzir no dia a dia escolar atividades de artes visuais (pintura, colagem, modelagem, pintura), música, dança, teatro e outras formas de expressão artísticas contribui para o desenvolvimento do senso crítico e estético, além da sensibilidade e da criatividade.

D

desenvolver atividades de exploração e investigação, observação do espaço, manipulação de objetos e fazer comparações que possibilitem levantar hipóteses, consultar fontes de informações para obter respostas diversas.

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Q2532884

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II |

Q2532884 Pedagogia

A Diretora da Escola Municipal Esperança convoca sua equipe pedagógica para iniciar as discussões teórico-metodológicas necessárias à construção do Projeto Político Pedagógico (PPP). Antes, porém, comunicou que desejaria que todos se ativessem a fazer um esquema de discussão que envolvesse: a identificação; diagnóstico da instituição de ensino; princípios didáticos e o planejamento das ações da escola. O comunicado da Diretora solicitava uma atenção às partes constituintes do PPP que a literatura, no campo da gestão educacional, define por:

A

Marco laboral, Marco disciplinar e Marco estratégico.

B

Marco histórico, Marco valorativo e Marco metodológico.

C

Marco situacional, Marco conceitual e Marco operacional.

D

Marco socioeconômino, Marco intelectual e Marco procedimental.

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Q2532883

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Provas: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II - Escola Municipal Mateus Rocha | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Pedagogo - Educação Infantil | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Polivante | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de História | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Religioso | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Língua Portuguesa | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Língua Inglesa | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Geografia | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2532883 Pedagogia

A Didática como ciência da Educação, por meio de seus fundamentos teóricos-metodológicos, implica a adoção de práticas pedagógicas. Tais práticas podem possibilitar mudanças contextuais, significativas e favoráveis àedificação de uma sociedade democrática, justa, ética e comprometida em garantir a inclusão e a sustentabilidade. Dessa forma, a Didática, na perspectiva multirreferencial, é uma alternativa na formação docente que

A

reitera todos os aportes teóricos-metodológicos da pedagogia liberal, favorecendo práticas de liberdade, empreendedoras e competitivas.

B

ratifica o tratamento tradicional dado ao conhecimento, pois ele é o fundamento básico de uma formação cultural consistente.

C

traz as referências eruditas como as grandes responsáveis pela educação e guia a prática pedagógica do professor, pois a contra-hegemonia crítico-reprodutivista prima pela equitativa distribuição dos bens culturais.

D

desloca o professor de uma abordagem do conhecimento na perspectiva tradicional e o impulsiona a trabalhar, considerando as dimensões social, política, cultural, antropológica, estética, psíquica, entre outras.

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Q2532882

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Provas: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II - Escola Municipal Mateus Rocha | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Pedagogo - Educação Infantil | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Polivante | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de História | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Religioso | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Língua Portuguesa | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Língua Inglesa | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Geografia | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2532882 Pedagogia

Quando pensamos em competência, visualizamos cidadãos dotados da capacidade mobilizadora de conhecimentos, não só de habilidades favorecedoras da resolução de problemas complexos da vida cotidiana como também do mundo do trabalho. No Brasil, o currículo da Educação Básica é normatizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nela se encontra definido dois grupos de competências específicas relacionadas a formação no Ensino Fundamental:

A

as Competências Especificas da Linguagem Geral e as Competências do Dialeto.

B

as Competências da Área da Educação Infantil e as Competências da Etapa do Ensino Fundamental.

C

as Competências Especificas de Área de Conhecimento e as Competências Específicas do Componente Curricular.

D

as Competências Específicas das Temáticas do Conhecimento e as Competências específicas do Mundo do Trabalho.

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Q2532881

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Provas: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II - Escola Municipal Mateus Rocha | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Pedagogo - Educação Infantil | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Polivante | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de História | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Religioso | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Língua Portuguesa | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Língua Inglesa | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Geografia | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2532881 Pedagogia

A diversidade presente nos espaços escolares demanda a elaboração de uma Didática a serviço da inclusão. Sendo assim, é correto afirmar:

A

A escola, como um espaço onde se encontram as diferenças, precisa ser um lugar de acolhimento e de transformação social, no qual as práticas pedagógicas exercem um papel fundamental.

B

O princípio da inclusão educacional requer compromisso com o desenvolvimento de uma didática tradicional, padronizada de acordo com as deficiências que constam na legislação.

C

É preciso, para se trabalhar com a diversidade na escola, apenas técnicas, pois a Didática é uma ciência única.

D

A Didática da inclusão só se efetiva quando inserida no serviço da inclusão de estudantes com deficiência em escolas especificas e especiais; só assim, promove uma educação emancipadora.

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Q2532880

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Provas: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II - Escola Municipal Mateus Rocha | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Pedagogo - Educação Infantil | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Polivante | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de História | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Religioso | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Língua Portuguesa | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Língua Inglesa | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Geografia | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2532880 Pedagogia

Conhecedor dos objetivos que pretende alcançar com seus alunos, o professor organiza, de forma sistemática, uma série de atividades, todas elas direcionadas ao atingimento da aprendizagem dos conteúdos, criteriosamente selecionados. Essa série de atividades, devidamente, organizada é denominada de

A

plano de ensino.

B

sequência didática.

C

sequência de habilidades.

D

invariáveis metodológicas.

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Q2532879

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Provas: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II - Escola Municipal Mateus Rocha | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Pedagogo - Educação Infantil | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Polivante | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de História | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Religioso | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Língua Portuguesa | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Língua Inglesa | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Geografia | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática | FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2532879 Pedagogia

Dentro da Pedagogia, a Didática ocupa lugar de destaque. Compete a ela investigar os fundamentos, as condições e os modos de realização da instrução e do ensino. Em nível prático, cabe à Didática, numa perspectiva crítica

A

promover o ideal pedagógico de Comenius, que se guia pelo preceito "Ensinar tudo a todos pela experiência”.

B

orientar, exclusivamente, a elaboração dos planos de ensino na perspectiva da tendência pedagógica de Carl Rogers.

C

converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino bem como selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos.

D

deter-se, na elaboração de técnicas, que favoreçam a aprendizagem dos conteúdos dispostos nos livros didáticos.

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Q2528488

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicólogo |

Q2528488 Psicologia

Levando em consideração a atuação dos psicólogos junto ao Sistema Único de Assistência Social (SUAS), é preciso considerar

A

o princípio da garantia de direitos, buscando ações que avaliem o sujeito independentemente do contexto social em que esteja inserido.

B

ações de transformação social que visem à melhoria da qualidade de vida dos sujeitos, sem precisar considerar o local em que vive.

C

que a produção de vulnerabilidades e desigualdades sociais têm determinantes macrossociais que impactam a efetividade de intervenções locais.

D

ações de acompanhamento individualizado, que busquem contribuir para avaliações diagnósticas na perspectiva das patologias existentes.

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Q2528487

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicólogo |

Q2528487 Psicologia

O psicólogo, inserido nas equipes multiprofissionais, precisa estabelecer um diálogo significativo com os demais profissionais para que assim consiga

A

incentivar a participação de todos os profissionais da equipe e assim construir ações baseadas na perspectiva reducionista dos sujeitos.

B

articular os vários setores em busca de resolução de problemas, porém reforçando que a atuação deve sempre ser individualizada.

C

desenvolver um trabalho que atinja os objetivos da equipe e contribua para o sucesso das ações junto à comunidade na qual estiver inserido.

D

manter o compromisso social com o seu trabalho e construir estratégias de atuação na perspectiva de analisar as patologias apresentadas pelos sujeitos.

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Q2528486

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicólogo |

Q2528486 Psicologia

O papel do profissional psicólogo nas políticas públicas de saúde, deve estar relacionado

A

a discussões e incentivos à exclusão de ações de saúde mental na atenção básica.

B

ao diálogo entre a comunidade e o poder público, pensando ações de cunho individual.

C

à visão do sujeito de forma global, considerando todos os seus aspectos biopsicossociais.

D

às necessidades individuais dos sujeitos, sem precisar pensar em ações para a coletividade.

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Q2528485

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicólogo |

Q2528485 Psicologia

O processo grupal refere-se a uma rede de relações equilibradas de poder entre os participantes de um determinado grupo. Dentro dos processos grupais, podemos destacar a coesão, que corresponde a

A

elemento dinâmico que tem como objetivo favorecer a união de uma equipe para o alcance de seus objetivos.

B

processo de influência de um indivíduo nos demais membros do grupo, para que trabalhem com entusiasmo para cumprir seus objetivos.

C

elementos que estão relacionados com a escolha que cada indivíduo faz quando decide participar de um grupo.

D

expectativas de comportamentos partilhados por parte de todos os membros do grupo, visando atingir objetivos comuns.

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Q2528484

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicólogo |

Q2528484 Psicologia

O papel da psicologia é fundamental para a inclusão das pessoas com deficiência na escola. Para isso, o profissional psicólogo deve realizar

A

ações que contribuam para a participação dos estudantes com deficiência nos diversos contextos escolares.

B

avaliações psicológicas na escola para contribuir, de forma individual, para o avanço acadêmico dos estudantes com deficiência.

C

atendimentos individuais aos estudantes com deficiência para que tenham mais autonomia e não necessitem de muitas adaptações acadêmicas.

D

conversas com as famílias esclarecendo que, somente os docentes, poderão definir as metodologias que serão adotadas com os estudantes com deficiência.

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Q2528483

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicólogo |

Q2528483 Psicologia

A Lei Federal N.º 10.216/2001, que trata dos direitos e da proteção das pessoas acometidas de transtorno mental, proporcionou o incentivo à desinstitucionalização e estabeleceu que a internação psiquiátrica deveria ocorrer mediante

A

pedido informal da instituição que acompanha o paciente.

B

solicitação familiar, sem obrigatoriedade de laudo médico.

C

laudo médico circunstanciado que caracterize os seus motivos.

D

avaliação psicológica realizada por profissionais de saúde capacitados.

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Q2528482

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicólogo |

Q2528482 Psicologia

Segundo a abordagem psicossomática na Psicologia, a somatização pode ser definida como um fenômeno em que

A

traumas sofridos se manifestam exclusivamente através de sintomas alérgicos.

B

fatores emocionais externos aparecem como sintomas físicos sem causa orgânica.

C

conflitos internos se manifestam como sintomas neuróticos com causa orgânica evidente.

D

emoções negativas aparecem no corpo através de sintomas físicos sem causa orgânica.

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Q2528481

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicólogo |

Q2528481 Psicologia

Segundo a cartilha de avaliação psicológica elaborada pelo Conselho Federal de Psicologia, a avaliação psicológica é um processo técnico e científico realizado com pessoas ou grupos de pessoas que, de acordo com cada área do conhecimento e com as demandas exigidas, requer metodologias específicas. Ao encerrar o processo, o psicólogo tem o dever de realizar uma entrevista chamada

A

Final.

B

Anamnese.

C

Devolutiva.

D

Encerramento.

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Q2528480

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicólogo |

Q2528480 Psicologia

Segundo a teoria de Jean Piaget, a aprendizagem é um processo que só tem sentido diante de situações de mudança. Essa teoria explica a dinâmica de aprender por meio dos processos denominados

A

acomodação e adaptação.

B

adaptação e socialização.

C

assimilação e acomodação.

D

socialização e assimilação.

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