Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 9.912 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q2212494
Física
Texto associado
Para responder a questão, quando necessário, utilize:
Analise os gráficos abaixo, produzidos na mesma escala, a partir das medições das magnetizações de
dois materiais ferromagnéticos submetidos a um ciclo de histerese magnética.
De acordo com os gráficos, o material A, em relação ao material B, possui maior
De acordo com os gráficos, o material A, em relação ao material B, possui maior
Q2212490
Física
Texto associado
Para responder a questão, quando necessário, utilize:
Observe a figura abaixo, que representa a roda dianteira da bicicleta de um ciclista.
Para subir o degrau da rampa, o ciclista encosta a roda dianteira na quina do degrau e aplica uma força ao pedal para que a bicicleta avance. Um estudante de física resolve, então, calcular a força aplicada à roda dianteira para que a bicicleta avance sobre o degrau, considerando as seguintes variáveis: h como sendo a altura do degrau; 
como a força aplicada à roda dianteira devido aos pesos do ciclista e da bicicleta; r como o raio da roda; e 
como a força mínima aplicada para superação do degrau.
A relação correta a ser encontrada por esse estudante é
Q2212488
Física
Texto associado
Para responder a questão, quando necessário, utilize:
Analise a figura abaixo, que representa a configuração de um experimento para produzir ondas estacionárias em um laboratório didático com gerador de áudio.
Fonte: FUNCERN, 2017.
Considere que, no início da aula, o professor tenha deixado seus bolsistas de iniciação científica, Eduarda, Ricardo, Ana e Francisco, livres para utilizarem as possibilidades do experimento, mas com uma situação problema a ser resolvida. Nessa situação-problema, os alunos deveriam encontrar quais grandezas seriam importantes para obter ondas estacionárias a partir de uma frequência específica de 450 Hz no gerador de áudio.
Quem encontrou, corretamente, as grandezas necessárias e os valores aproximados utilizados para visualizar a onda estacionária no experimento, representando a frequência fundamental, foi
Q2212487
Física
Texto associado
Para responder a questão, quando necessário, utilize:
Observe a figura abaixo, em que estão representadas as energias dos quatro primeiros níveis de energia
para o átomo de hidrogênio.
Sobre um átomo de hidrogênio no estado fundamental incidem dois fótons, cujas energias são 13,20 eV e 10,20 eV, respectivamente.
Nesse caso, será absorvida a energia do fóton com
Sobre um átomo de hidrogênio no estado fundamental incidem dois fótons, cujas energias são 13,20 eV e 10,20 eV, respectivamente.
Nesse caso, será absorvida a energia do fóton com
Q2212485
Física
Texto associado
Para responder a questão, quando necessário, utilize:
Considere a figura abaixo, em que temos a representação de uma simulação virtual sobre as transformações de energia.
Disponível em <https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/energy-forms-and-changes>. Acesso em: 04 ago. 2017.
Considere:
•a variação de temperatura dos 100 g de água contidos no recipiente foi medida no termômetro em 2°C;
•o calor específico da água igual a 1 cal/g°C;
•a temperatura ambiente de 27°C ou 300 K.
Sabendo que a chama fornece à chaleira uma energia de 1000 cal e que o gerador é ideal, assinale a
opção que indica, corretamente, todas as transformações de energia.
Q2212481
Física
Texto associado
Para responder a questão, quando necessário, utilize:
Observe as figuras abaixo, em que há duas representações de um mesmo helicóptero com eixos de rotação de suas hélices perpendiculares.
Adaptado de: <http://rotativasbrasil.blogspot.com.br/2008/08/bell-206-jet-ranger.html>
Acesso em: 04 ago. 2017.
Sabendo que a hélice principal, na figura 1, gira no sentido anti-horário, a hélice de cauda da figura 2
deverá girar no sentido
Ano: 2017
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Provas:
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira
|
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Biologia |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Eletrônica |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Matemática |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Sistemas de Informação |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Arte-Música |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Física |
Q2212353
Pedagogia
De acordo com a Lei 11.741/2008, a educação profissional técnica de nível médio deve ser desenvolvida
em duas formas: articulada com o ensino médio e subsequente.
Essa última forma objetiva ofertar cursos destinados aos estudantes que tenham concluído
Q2212347
Música
Considere as características abaixo.
I. Canções e jogos infantis cantados na língua materna.
II. Melodias folclóricas nacionais e acrescidas de melodias de outras nações.
III. Temas derivados do repertório ocidental.
Essas são características de uma proposta de educação musical essencialmente estruturada no uso da voz que foi utilizada pelo compositor e educador
I. Canções e jogos infantis cantados na língua materna.
II. Melodias folclóricas nacionais e acrescidas de melodias de outras nações.
III. Temas derivados do repertório ocidental.
Essas são características de uma proposta de educação musical essencialmente estruturada no uso da voz que foi utilizada pelo compositor e educador
Q2212346
Educação Artística
Émile Jaques Dalcroze, desenvolveu um método de educação musical com base, sobretudo,
Q2212345
Música
Quanto à classificação dos instrumentos musicais, são exemplos de
Q2212340
Educação Artística
Dentre as proposições teóricas para o ensino e a aprendizagem da educação musical, a abordagem de
Keith Swanwick, representada por meio da sigla C(L)A(S)P, baseia-se na
Q2212339
Música
É o conjunto de melodias dispostas em ordem simultânea, a concepção ao mesmo tempo horizontal e
vertical da música.
Trata-se da definição de
Trata-se da definição de
Q2212338
Educação Artística
No início do século XXI, houve uma mudança na forma de divulgação e consumo da música. Com a
inovação e preponderância do formato digital, especialmente o MP3, gravadoras e artistas passaram a
investir mais na divulgação de singles (música única) do que de álbuns completos. Lojas virtuais de
música passaram a vender não apenas álbuns inteiros para download, mas também faixas únicas.
Sobre esse novo comportamento da música e do mercado, marque a opção correta.
Sobre esse novo comportamento da música e do mercado, marque a opção correta.
Q2212337
Educação Artística
A modinha e o lundu são, respectivamente, de origem
Q2212336
Educação Artística
O compositor considerado o “Pai do Quarteto de Cordas” foi
Q2212335
Educação Artística
As músicas folclóricas são canções populares e tradicionais transmitidas oralmente de geração a geração
e que fazem parte da sabedoria popular. No Brasil, elas são mais populares nas regiões interiores e
apresentam como temas principais situações do cotidiano. Nesse contexto, fazem parte da música
folclórica brasileira
Q2212334
Música
Analise o quadro abaixo.
I Período da história da música de que participaram compositores como Haydn e Mozart. As formas musicais foram a sonata, o concerto e a sinfonia. O piano era utilizado como instrumento de concerto.
II Período da história da música de que participaram compositores como Vivaldi, Bach, Handel e Scarlatti. As formas populares foram o concerto grosso, a suíte, o oratório, a cantata, a ópera e danças. Os instrumentos desse período foram o órgão, o clavicórdio e o cravo.
III Período da história da música de que participaram compositores como Schubert, Chopin, Brahms e Mendelssohn. Os compositores se expressavam sem obedecer a regras formais de composição. O piano teve grande notoriedade nessa época.
IV Período da história da música de que participaram compositores como Debussy e Ravel. As formas de composição rompiam com regras tradicionais de harmonia, trazendo escalas diferentes, pentatônicas, tons inteiros, modais. Passa-se a ter uma nova técnica do uso do pedal no piano, novo dedilhado e novas sonoridades.
A sequência correta dos diferentes períodos da história da música apresentados no quadro é
I Período da história da música de que participaram compositores como Haydn e Mozart. As formas musicais foram a sonata, o concerto e a sinfonia. O piano era utilizado como instrumento de concerto.
II Período da história da música de que participaram compositores como Vivaldi, Bach, Handel e Scarlatti. As formas populares foram o concerto grosso, a suíte, o oratório, a cantata, a ópera e danças. Os instrumentos desse período foram o órgão, o clavicórdio e o cravo.
III Período da história da música de que participaram compositores como Schubert, Chopin, Brahms e Mendelssohn. Os compositores se expressavam sem obedecer a regras formais de composição. O piano teve grande notoriedade nessa época.
IV Período da história da música de que participaram compositores como Debussy e Ravel. As formas de composição rompiam com regras tradicionais de harmonia, trazendo escalas diferentes, pentatônicas, tons inteiros, modais. Passa-se a ter uma nova técnica do uso do pedal no piano, novo dedilhado e novas sonoridades.
A sequência correta dos diferentes períodos da história da música apresentados no quadro é
Q2212333
Educação Artística
Vários estilos e gêneros musicais foram desenvolvidos na música contemporânea do século XX.
Nesse período, se destacaram compositores como Bela Bartok, Villa – Lobos, Kodály, Charles Ives e Aaron Copland, os quais foram os principais representantes
Nesse período, se destacaram compositores como Bela Bartok, Villa – Lobos, Kodály, Charles Ives e Aaron Copland, os quais foram os principais representantes
Q2212332
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB nº 2/2016 – Diretrizes Nacionais para a operacionalização do ensino de Música
na Educação Básica – estabelece que as Secretarias de Educação devem
Q2212331
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CES nº 2/2004 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de
Graduação em Música – os cursos de graduação em música devem oferecer uma formação que
possibilite aos egressos atuar de forma significativa
Conheça nossos planos