Na primeira infância, surgem os jogos com exercícios, brincadeiras do bebê caracterizadas pela observação e posterior manipulação de objetos, oferecidas à criança pelo conhecimento e pela exploração do seu meio através dos órgãos dos sentidos, principalmente pela descoberta do potencial das mãos. Após esse período, os jogos de exercício começam a diminuir e surge a representação corporal do imaginário, dando espaço aos jogos:

A professora da Educação Infantil, ao oferecer brincadeiras com móbiles coloridos, sonoros, saquinhos de ervas aromáticas e brinquedos de diferentes densidades e formas permite às crianças o contato com texturas, cores, odores, sabores e sons que, pela exploração livre ou mediada, objetiva:

Esse pensador rompeu com a pedagogia da falta de diálogo, da repetição, procurando elaborar, na práxis da sala de aula, atividades das quais os alunos participassem em grupos, expressassem-se livremente, tomassem decisões, discutissem suas ideias, com voz ativa por meio de diálogos e, principalmente, participassem de sua aprendizagem como construtores do conhecimento. Denominou estas atividades de técnicas, não de um método de trabalho que mudariam radicalmente sua prática como professor, e a do aluno, como aprendiz. Podem ser nomeadas algumas delas: aula-passeio, impressão gráfica na escola, texto livre. jornal escolar, correspondência interescolar, entre outras. Segundo ele, a diferença é que as técnicas não seriam constantes, não estariam acabadas, nem seguiriam um rito, seriam instrumentos para facilitar o trabalho pedagógico. Esse(a) pensador(a) da Educação foi:

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que:

“Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.”

A citação acima é uma das frases mais importantes do autor da tendência pedagógica: 

Dermeval Saviani defende:

Piaget descreve o desenvolvimento intelectual em termos de quatro estágios: sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal. Assim sendo, qual o estágio em que o egocentrismo diminui e a criança passa a ter maior capacidade de se colocar no lugar do outro e entender conceitos morais de certo e errado e, apresentam maior capacidade de pensar soluções mentais para problemas reais? 

Analise as duas afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:

I- A Educação Especial é uma modalidade de ensino que realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.  

II- A Educação Inclusiva parte do princípio de que a educação é um direito de todas as pessoas, pautada na ideia de uma escola em que é possível o acesso e a permanência de todos os alunos e alunas, a partir de práticas que dispersem as barreiras que impedem a aprendizagem e valorizem as diferenças e a diversidade social e cultural, a partir de um diálogo intercultural.

Quando as crianças têm necessidades específicas que não podem ser diagnosticadas ou satisfeitas no seio da família, é à escola que compete fornecer ajuda e orientação especializadas de modo a que possam desenvolver os seus talentos, apesar das dificuldades de aprendizagem e das deficiências físicas. (DELORS, 2001, p. 130)
Neste sentido, é correto afirmar que:

O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família, tendo como objetivo:

Considera-se público-alvo da educação especial pessoas com:

I. Deficiência.

II. Transtornos globais do desenvolvimento.

III. Transtornos de ansiedade.

IV. Altas habilidades ou superdotação.

V. Transtorno de pânico.

Estão corretas as afirmativas:

A fim de assegurar que toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação, cabe ao Estado:

De acordo com a legislação vigente, considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de médio prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.

A afirmativa está:

Analise as duas afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:

I- O século XX correspondeu ao terceiro período da globalização. A manutenção do processo de industrialização e a consequente estruturação das cidades exigiram a utilização de novas fontes de energia, como a eletricidade e o petróleo, bem como a inovação dos meios de transporte com a construção de caminhos de ferro, a navegação mercantilizada, os transportes aéreos complementadas pelo rápido desenvolvimento da ciência e das tecnologias de informação e comunicação.

II- Para Santos (2005), abordar a globalização sem se analisar a dimensão política do processo pode tornar a discussão inconsistente e superficial, já que para ele a globalização não é mais do que o resultado conjunto de decisões políticas. 

Após oito anos de espera, _______________ entra para o Mercosul e se torna o 5ºmembro do bloco econômico.

A lacuna é corretamente preenchida por:

Um grupo de pesquisas precisa participar de um seminário acadêmico que será realizado na capital do estado. Como o grupo planeja se deslocar de automóvel, com auxílio de um mapa fizeram uma previsão de quanto seria preciso investir em combustível. Para isso, eles precisam saber a distância real entre as duas localidades. Assim sendo, num mapa de escala 1:9.800.000, a distância entre a localidade de origem e a localidade de destino é de 4,2 cm. Dessa forma, a distância em quilômetros entre as duas localidades é:

Em uma unidade curricular dedicada ao estudo e à prática das diversas formas de ginástica, um professor de Educação Física busca integrar conhecimentos teóricos e práticos que permitam aos alunos compreender a amplitude e a especificidade de cada modalidade de ginástica, bem como suas aplicações no contexto da saúde, do esporte e da performance artística. Nesse contexto, o professor propõe a seguinte questão: Qual das seguintes modalidades de ginástica é mais apropriada para o desenvolvimento de habilidades específicas necessárias para a prática da ginástica olímpica, considerando os aspectos técnicos, a força, a flexibilidade e a coordenação?

Durante um seminário de Educação Física focado no ensino e na prática de esportes com bastões e raquetes, um professor propõe uma discussão sobre a aplicação pedagógica desses esportes no desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas nos alunos. Considerando as características específicas de cada esporte dentro dessa categoria, qual dos seguintes esportes apresenta a maior complexidade em termos de coordenação motora, estratégia de jogo e habilidades cognitivas exigidas para a prática em nível competitivo?

Durante a organização de um festival de dança escolar que visa destacar a diversidade e a riqueza cultural das práticas de dança, um professor de Educação Física planeja incluir categorias que abranjam tanto as tradições nacionais quanto internacionais, além de estilos modernos e contemporâneos. O objetivo é proporcionar aos alunos uma experiência educativa ampla, que não só celebre a expressão corporal e artística, mas também fomente o respeito e a apreciação pela diversidade cultural. Considerando este cenário, qual das seguintes categorias de dança NÃO deveria ser incluída no festival para assegurar a abrangência e a diversidade pretendidas?

Preencha corretamente as lacunas a seguir.

Na unidade didática sobre lutas na Educação Física escolar, um professor decide explorar as diferentes categorias de lutas e seus fundamentos essenciais. Para isso, ele planeja uma aula que distingue entre _____________ (1) e _____________ (2), enfatizando a importância de compreender os princípios básicos que regem as técnicas, a postura, o equilíbrio e a estratégia em cada tipo de luta. Esta abordagem tem como objetivo não apenas desenvolver habilidades físicas nos alunos, mas também promover o respeito mútuo, a disciplina e a compreensão cultural das práticas de luta ao redor do mundo.