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Q920651
Pedagogia
Em seu livro: “Pedagogia da Autonomia: saberes
necessários à prática educativa”, Paulo Freire
(1996) afirma que: “O professor que realmente
ensina, quer dizer, que trabalha os conteúdos
no quadro da rigorosidade do pensar certo, nega,
como falsa, a fórmula farisaica do ‘faça o que
mando e não o que eu faço’ [...] ”. Neste trecho, o
autor está se referindo à qual exigência inerente ao
ato de ensinar:
Q920650
Pedagogia
A Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de
2015, institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa
com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).
No Art. 28 da referida lei há o detalhamento
das responsabilidades do poder público no
que tange ao direito à educação e inclusão da pessoa
com deficiência. Com relação àquilo exposto
neste artigo, assinale a alternativa INCORRETA,
quanto a incumbências do poder público.
Q920649
Pedagogia
O Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia tem como um de seus focos formativos
a Educação Profissional Técnica em Nível Médio e, neste sentido, o documento base “Educação
Profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao
Ensino Médio” (2007), apresenta “como síntese
alguns pressupostos que os sistemas e instituições
devem considerar para a elaboração do projeto-político
pedagógico do ensino médio integrado à
formação profissional destes cursos”. Dentre alguns
pressupostos apresentados no referido documento
analise as afirmações:
I – Considerar as necessidades materiais dos estudantes,
bem como proporcionar condições didático-pedagógicas
às escolas e aos professores.
II – Resgatar a escola como um lugar de memória.
III – Priorizar a formação a partir das necessidades
estabelecidas pelo mercado de trabalho, estabelecendo
como foco as demandas apresentadas localmente
aos sujeitos.
IV – Construir e contar com a adesão de gestores
e educadores responsáveis pela formação geral e
pela formação específica, bem como da comunidade
em geral.
V – Transformar o projeto de formação integrada
em uma experiência de democracia participativa e
de recriação permanente.
Estão CORRETOS de acordo com o referido documento, os pressupostos indicados na alternativa:
Estão CORRETOS de acordo com o referido documento, os pressupostos indicados na alternativa:
Q920648
Pedagogia
De acordo com a Lei Federal nº 8.069, de 13
de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da
Criança e do Adolescente e dá outras providências,
em seu artigo 2º, considera-se:
Q920646
Pedagogia
Conforme Resolução nº 163/2017, de 28 de
novembro de 2017, Art. 4º. “São princípios norteadores
das propostas de cursos e ações desenvolvidas
no âmbito dos Técnicos de Nível Médio na
forma integrada ao Ensino Médio do IFSP”. Analise
as seguintes afirmativas:
I- Articulação entre Educação Básica e Educação
Profissional, com ênfase na segunda em detrimento
da primeira, com vistas à formação integral do
estudante e para sua emancipação.
II- O trabalho como princípio educativo, considerado
em suas dimensões ontológica, histórica e
ética-política, integrado à Ciência, à Tecnologia e
à Cultura.
III- Organização curricular e práticas pedagógicas
que assegurem a integração, a interdisciplinaridade,
a diversidade de componentes curriculares e a
indissociabilidade entre teoria e prática, conferindo
maior valorização à prática, no caso da Educação
Profissional.
IV- O atendimento das efetivas demandas de natureza
econômico-social dos setores e arranjos socioprodutivos
locais, bem como a articulação ao
desenvolvimento socioeconômico e ambiental da
região.
Considerando o disposto no Art. 4º. da referida Resolução, estão INCORRETAS apenas as afirmações:
Considerando o disposto no Art. 4º. da referida Resolução, estão INCORRETAS apenas as afirmações:
Q920645
Pedagogia
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Profissional Técnica de
Nível Médio, considere as seguintes afirmações e
assinale a alternativa INCORRETA:
Q920644
Pedagogia
Segundo Veiga (2011), no que se refere ao
Projeto Político-Pedagógico, é correto afirmar que:
I - É um agrupamento de planos de ensino e de
atividades diversas voltadas para os estudantes.
II- É construído e vivenciado em todos os momentos,
por todos os envolvidos com o processo educativo
da escola.
III- Tem o professor como protagonista de sua
construção, uma vez que ele é o responsável pelo
processo de ensino-aprendizagem dos estudantes.
IV- Busca a organização do trabalho pedagógico
da escola na sua globalidade.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Estão CORRETAS as afirmativas:
Q920643
Pedagogia
Considerando-se a Resolução nº 26, do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de
São Paulo, de 05 de abril de 2016. De acordo com
o Art. 2º da referida resolução, um câmpus do IFSP
tem como uma de suas finalidades e características:
Q920642
Pedagogia
Considere o trecho abaixo, extraído do livro
“Educação escolar: políticas, estrutura e organização”
(LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA João
Ferreira e TOSCHI, Mirza Seabra. 10ª. ed. São
Paulo: Cortez, 2012):
“No âmbito dos sistemas de ensino e das escolas, procura-se reproduzir a lógica da competição e as regras do mercado, com a formação de um mercado educacional. Busca-se a eficiência pedagógica por meio da instalação de uma pedagogia da concorrência, da eficiência e dos resultados (da produtividade)”. (LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 2012, p. 126)
Dentre as informações apresentadas abaixo, assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE um dos elementos conforme é defendido pelos autores. “Essa pedagogia tem sido levada a efeito, em geral, mediante”:
“No âmbito dos sistemas de ensino e das escolas, procura-se reproduzir a lógica da competição e as regras do mercado, com a formação de um mercado educacional. Busca-se a eficiência pedagógica por meio da instalação de uma pedagogia da concorrência, da eficiência e dos resultados (da produtividade)”. (LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 2012, p. 126)
Dentre as informações apresentadas abaixo, assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE um dos elementos conforme é defendido pelos autores. “Essa pedagogia tem sido levada a efeito, em geral, mediante”:
Q920641
Pedagogia
“Se a escola é o lugar da construção da autonomia
e da cidadania, a avaliação dos processos,
sejam eles das aprendizagens, da dinâmica escolar
ou da própria instituição, não deve ficar sob a
responsabilidade apenas de um ou de outro profissional,
é uma responsabilidade tanto da coletividade,
como de cada um, em particular”. (FREITAS;
FERNANDES, 2008, p. 18)
Com base nas concepções sobre o processo avaliativo, apresentadas pelos autores, considere: I- A avaliação é uma atividade que envolve legitimidade técnica e legitimidade política na sua realização. II- A avaliação formativa é aquela que orienta os estudantes para a realização de seus trabalhos e de suas aprendizagens, ajudando-os a localizar suas dificuldades e suas potencialidades, redirecionando-os em seus percursos. III- Do ponto de vista educacional, avaliar a aprendizagem dos estudantes perpassa, necessariamente, pela atribuição de uma nota ou conceito sobre o conhecimento adquirido. IV- A avaliação da aprendizagem, da instituição e do sistema escolar tem o protagonismo central do professor, do coletivo de profissionais e do poder público, respectivamente. Esses três níveis de avaliação apresentam sua autonomia e são independentes entre si.
Estão INCORRETAS as afirmações:
Com base nas concepções sobre o processo avaliativo, apresentadas pelos autores, considere: I- A avaliação é uma atividade que envolve legitimidade técnica e legitimidade política na sua realização. II- A avaliação formativa é aquela que orienta os estudantes para a realização de seus trabalhos e de suas aprendizagens, ajudando-os a localizar suas dificuldades e suas potencialidades, redirecionando-os em seus percursos. III- Do ponto de vista educacional, avaliar a aprendizagem dos estudantes perpassa, necessariamente, pela atribuição de uma nota ou conceito sobre o conhecimento adquirido. IV- A avaliação da aprendizagem, da instituição e do sistema escolar tem o protagonismo central do professor, do coletivo de profissionais e do poder público, respectivamente. Esses três níveis de avaliação apresentam sua autonomia e são independentes entre si.
Estão INCORRETAS as afirmações:
Q920640
Pedagogia
Considerando-se a estrutura organizacional
dos Institutos Federais de Educação, Ciência e
Tecnologia, criados conforme a Lei nº 11.892, de
29 de dezembro de 2008, pode-se afirmar que:
Q920639
Pedagogia
O Capítulo III, da Seção I, do Título VIII, da
Constituição da República Federativa do Brasil, de
05 de outubro de 1988, trata, entre outras questões,
da Educação em nosso país. Um dos princípios prevê
que o ensino será ministrado com base no (a):
Q920637
Pedagogia
Uma Pedagoga da Coordenadoria Sociopedagógica
de um câmpus do IFSP está orientando
um docente ingressante sobre os tipos de avaliações
existentes.
Considerando o que dispõe a Resolução nº 4, de
13 de julho de 2010, que define Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica,
a avaliação no ambiente educacional compreende
3 (três) dimensões básicas. Faça a correspondência
adequada das dimensões de avaliação com suas
respectivas características:
1- avaliação da aprendizagem; 2- avaliação institucional; 3- avaliação de redes de Educação Básica.
( ) baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político; ( ) rever o conjunto de objetivos e metas a serem concretizados, mediante ação dos diversos segmentos da comunidade educativa, o que pressupõe delimitação de indicadores compatíveis com a missão da escola, além de clareza quanto ao que seja qualidade social da aprendizagem e da escola; ( ) os resultados dessa avaliação sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando como está; ( ) de caráter formativo predominando sobre o quantitativo e classificatório, adota uma estratégia de progresso individual e contínuo que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
1- avaliação da aprendizagem; 2- avaliação institucional; 3- avaliação de redes de Educação Básica.
( ) baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político; ( ) rever o conjunto de objetivos e metas a serem concretizados, mediante ação dos diversos segmentos da comunidade educativa, o que pressupõe delimitação de indicadores compatíveis com a missão da escola, além de clareza quanto ao que seja qualidade social da aprendizagem e da escola; ( ) os resultados dessa avaliação sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando como está; ( ) de caráter formativo predominando sobre o quantitativo e classificatório, adota uma estratégia de progresso individual e contínuo que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Q920636
Pedagogia
João é discente em uma única instituição de
ensino, onde realiza o Ensino Médio no período
matutino e o Curso Técnico em Informática no período
noturno, possuindo duas matrículas distintas.
Nesse caso, considerando o disposto no artigo
4º, § 1º, inciso II, do Decreto nº 5.154, de 23 de
julho de 2004, o discente está realizando a educação
profissional técnica de nível médio articulada
na forma:
Q920635
Pedagogia
A equipe de formação continuada de um câmpus
do IFSP está organizando uma palestra sobre o
tema currículo, que será proferida aos professores.
Considerando a publicação “Indagações sobre
currículo: Currículo, conhecimento e cultura”, de
Moreira e Candau (2008), diferentes fatores socioeconômicos,
políticos e culturais contribuem
para que o currículo venha a ser entendido. Analise
as seguintes afirmativas:
I – os conteúdos a serem ensinados e aprendidos; II – a lista das disciplinas que compõem a grade curricular de cada curso; III – as experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos; IV – as competências e as habilidades definidas na Base Nacional Comum Curricular; V – os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais.
Assim, das alternativas propostas:
I – os conteúdos a serem ensinados e aprendidos; II – a lista das disciplinas que compõem a grade curricular de cada curso; III – as experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos; IV – as competências e as habilidades definidas na Base Nacional Comum Curricular; V – os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais.
Assim, das alternativas propostas:
Q920634
Pedagogia
Em uma reunião pedagógica, uma equipe de
profissionais do IFSP está discutindo acerca da organização
curricular dos cursos técnicos na forma
integrada ao Ensino Médio.
Foram apresentados alguns princípios que podem
ser orientadores para a organização de um currículo
integrado, segundo as concepções de Araujo e
Frigotto (2015), no artigo: “Práticas pedagógicas e ensino integrado”. Assinale a assertiva que indica
CORRETAMENTE estes princípios:
Q906867
Administração Pública
De acordo com Sanabio, Santos e David (2013), a expressão “administração pública” pode ser empregada em diferentes contextos, podendo denotar o aparelho do Estado, um processo ou atividade da administração dos negócios públicos, ou uma área de investigação intelectual. Ao longo dos anos, vários modelos de administração pública foram utilizados pelo governo brasileiro como o modelo patrimonial, burocrático, gerencial e societal.
Referência: SANABIO, Marcos Tanure; SANTOS, dos Gilmar José; DAVID, Marcus Vinicius. Administração Pública Contemporânea: Política, Democracia e Gestão. Juiz de Fora: UFJF, 2013.
Associe corretamente os modelos de administração pública com as afirmações abaixo:
I. Modelo patrimonial.
II. Modelo burocrático.
III. Modelo gerencial.
IV. Modelo societal.
( ) Caráter personalista do poder, lógica subjetiva do sistema jurídico, irracionalidade fiscal e pela tendência à corrupção do quadro administrativo;
( ) Lógica gerencial, que dá forma à dominação racional-legal, apoia-se em competências oficiais, ordenadas por leis ou regulamentos administrativos que são instituídos por autoridades ou organizações;
( ) Redução de níveis hierárquicos, transferência de autonomia para escalões inferiores e descentralização de operações;
( ) Visão alternativa do desenvolvimento, concepção
participativa e deliberativa de democracia
associada à noção de gestão social, reinvenção político-institucional
e novo perfil de gestor público.
Q906864
Direito Administrativo
O capítulo IX da lei n° 9.784/99 trata da comunicação dos atos que compõem o processo administrativo no âmbito da Administração Federal direta e indireta. De acordo com a referida lei analise as afirmativas abaixo:
I. A intimação observará a antecedência mínima de cinco dias úteis quanto à data de comparecimento;
II. As intimações serão nulas quando feitas sem observância das prescrições legais, mas o comparecimento do administrado supre sua falta ou irregularidade;
III. No caso de interessados indeterminados, desconhecidos ou com domicílio indefinido a intimação deverá ser efetuada exclusivamente por meio de publicação em jornal de grande circulação por três dias consecutivos;
IV. O desatendimento da intimação não importa o reconhecimento da verdade dos fatos, nem a renúncia a direito pelo administrado.
Está correto somente o que se afirma em:
Q906863
Administração Geral
A tarefa da administração consiste em interpretar
os objetivos propostos pela organização e
traduzi-los em ação empresarial. (CHIAVENATO,
2014). Considerando essa afirmativa, a tarefa da
administração tem como objetivo:
Q906861
Direito Administrativo
A Lei 13.460/2017 (Proteção e Defesa dos
Direitos do Usuário dos Serviços Públicos) define
as funções precípuas das ouvidorias dos órgãos
públicos. Assinale a alternativa que corresponde a
essas atribuições:
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