Questões de Concurso Para nosso rumo

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Q1608960 Pedagogia
A respeito da avaliação, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1608959 Pedagogia
Emilia Ferreiro esquematiza algumas propostas fundamentais sobre o processo de alfabetização inicial, como:
I. restituir a língua escrita seu caráter de objeto social. II. desde o início (após a pré-escola), é aceito que todos na escola podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nível. III. não se pode imediatamente, ocorrer correção gráfica nem correção ortográfica. IV. não se supervaloriza a criança, supondo que de imediato compreendera a relação entre a escrita e a linguagem.
É correto o que se apresenta em
Alternativas
Q1608958 Pedagogia
Conforme Mizukami (1986), nesta abordagem, a escola deverá respeitar a criança tal qual é, oferecendo condições para que ela possa desenvolver-se em seu processo de vira-ser. É uma escola que ofereça condições que possibilitem a autonomia do aluno. Trata-se da abordagem
Alternativas
Q1608957 Pedagogia
É neste nível que as crianças passam a fazer relações mais aprofundadas acerca da composição das sílabas, pois em vez de representar uma letra para cada sílaba, percebem que é necessário “juntar” determinadas letras para se conseguir os sons que as sílabas representam, ou seja, se antes escreviam BONECA com O E A, nesta fase a hipótese utilizada poderia ser: BO – E – CA. Trata-se do nível
Alternativas
Q1608956 Pedagogia
De acordo com Paulo Freire, em “Pedagogia da Autonomia”, é correto afirmar que
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Q1608955 Pedagogia
É a parte do Projeto Político-Pedagógico (PPP) que compreende o planejamento das ações a serem tomadas pela comunidade escolar para efetivar o projeto de escola traçado nos dois primeiros marcos. Tal planejamento é um processo contínuo de conhecimento e análise da realidade escolar em busca da solução de problemas no propósito de tomada de decisões. Trata-se do marco
Alternativas
Q1608954 Pedagogia
Tendência que visa à defesa da autogestão pedagógica e ao antiautoritarismo. Também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Paulo Freire não considera o papel informativo, o ato de conhecimento na relação educativa, mas insiste que o conhecimento não é suficiente se, ao lado e junto deste, não se elabora uma nova teoria do conhecimento e se os oprimidos não podem adquirir uma nova estrutura do conhecimento que lhes permita reelaborar e reordenar seus próprios conhecimentos e apropriar-se de outros. Trata-se da tendência
Alternativas
Q1608953 Pedagogia
A respeito do período das operações concretas, conforme Jean Piaget, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1608952 Pedagogia
Neste tipo de teoria, o currículo é entendido com algo que gera uma referência de gêneros, colocando-se a favor do reconhecimento das formas culturais dos mais diversos grupos sociais. Estas teorias posicionam-se na busca por um currículo multicultural (identidade, alteridade e diferença), currículo este que implica a capacidade de entender, respeitar e apreciar a outra cultura mesmo esta sendo a cultura diferente. São teorias baseadas nas ideias de aceitação, de prestígio e familiaridade amigável entre e com as diversas culturas existentes. Tratam-se das teorias
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Q1608951 Direito Constitucional
De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, o ensino será ministrado com base em alguns princípios, sendo um deles:
Alternativas
Q1608950 Pedagogia
Conforme a Resolução CNE/CEB nº 2/01, que institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, como modalidade da Educação Básica, a educação especial considerará as situações singulares, os perfis dos estudantes, as características biopsicossociais dos alunos e suas faixas etárias e se pautará em princípios éticos, políticos e estéticos de modo a assegurar:
I. a dignidade humana e a observância do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de inserção na vida social. II. a busca da identidade social e política de todos os educandos, o reconhecimento e a valorização das suas semelhanças, bem como de suas necessidades educacionais especiais no processo de ensino e aprendizagem, como base para constituição e ampliação de valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competências. III. o desenvolvimento para o exercício da cidadania, da capacidade de participação social, política e econômica e sua ampliação, mediante o cumprimento de seus deveres e o usufruto de seus direitos.

É correto o que se apresenta em
Alternativas
Q1608949 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
A Lei nº 8.069/90 dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA. De acordo com essa lei, assinale a alternativa correta em relação à guarda.
Alternativas
Q1608948 Pedagogia
Assinale a alternativa correta em relação à Educação Básica, conforme as Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96.
Alternativas
Q1608947 Direito Constitucional
Conforme a Constituição da República Federativa do Brasil, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
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Q1608946 Matemática

Assinale a alternativa que apresenta o 9º termo da progressão geométrica abaixo.

21, 42, 84...


Alternativas
Q1608945 Matemática

Assinale a alternativa que apresenta a área de um círculo cujo diâmetro mede 18cm.


Use para π = 3,14

Alternativas
Q1608944 Matemática
Se Marina gasta, por dia, 2 horas e 47 minutos com a casa, ao final de 8 dias, Marina terá gastado
Alternativas
Q1608943 Matemática

Assinale a alternativa que apresenta a área do triângulo retângulo abaixo.


Imagem associada para resolução da questão


Alternativas
Q1608942 Matemática

Assinale a alternativa que apresenta o valor de y no sistema abaixo.


Imagem associada para resolução da questão


Alternativas
Q1608941 Matemática
Sabe-se que em uma escola há 200 alunos. Desses 200, 36% fazem parte do Ensino Médio. Sabe-se que, no Ensino Médio, 25% dos alunos são do sexo masculino. Dessa forma, é correto afirmar que a quantidade de meninas no Ensino Médio é:
Alternativas
Respostas
221: C
222: C
223: B
224: D
225: E
226: B
227: C
228: B
229: C
230: E
231: C
232: D
233: B
234: C
235: D
236: B
237: E
238: A
239: C
240: B