Questões de Concurso para UEG

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267074 História

No final do século XIX basicamente três grupos ideológicos dominavam o cenário político goiano: os liberais, ligados aos Bulhões; os conservadores, ligados às oligarquias Fleury e Jardim, dominantes em Goiás durante a monarquia; e os republicanos, liderados pelo jovem intelectual Joaquim Xavier Guimarães Natal, ligado por casamento aos Bulhões. GOMES, Vanessa Carnielo Ramos. Dom Emanuel Gomes de Oliveira e a Educação em Goiás (1923-1947). Tese (doutorado em Educação). Uberlândia: Faculdade de Educação da UFU, 2019, p. 92.
Sobre o cenário e a história política de Goiás na Primeira República (1889-1930), verifica-se que

A

fora da Cidade de Goiás, então capital do estado, apenas o grupo de Xavier de Almeida governou, tendo, como seu principal esteio, a importante figura de Morrinhos, Cel. Hermenegildo Lopes de Morais, seu sogro e o homem mais rico do estado.

B

o único golpe de estado ocorrido em Goiás se deu em 1909, quando Leopoldo de Bulhões se recusou a aceitar a derrota de seu grupo para a situação, chefiada por Xavier de Almeida, que elegeu seu sogro para a presidência e a si mesmo para o senado.

C

a oligarquia predominante em Goiás ao longo de toda a Primeira República foi a dos Caiado, jamais cedendo poder até sua derrubada pela Revolução de 1930.

D

a oligarquia dos Bulhões imperou do final do século XIX à primeira metade do século XX, sendo superada apenas pelo retorno conservador dos Fleury, no final da década de 1930.

E

a ascensão política da família Caiado em Goiás se deu especialmente a partir de 1912, quando Pedro Ludovico Teixeira se uniu a Antônio di Ramos Caiado para governar o estado.

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Q3267073

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267073 Geografia

A modernização da economia goiana, ocorrida especialmente a partir dos anos de 1970, levou a importantes transformações espaciais no estado de Goiás, dentre elas:

A

a concentração das atividades industriais no centro, no sudeste e no sudoeste do estado.

B

o crescimento populacional, especialmente nas regiões norte e nordeste do estado.

C

a diversificação da produção agrícola e pecuária em todo o território goiano.

D

o predomínio das atividades agrícolas de precisão no oeste goiano.

E

a concentração das atividades terciárias no leste de Goiás.

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Q3267072

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267072 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

PESSOA, Fernando. Navegar é preciso. Seleção de textos e comentários Rafael Arrais. Disponível em:www.textosparareflexao.blogspot.com . Acesso em: 11 fev. 2025.

Na frase “Não conto gozar a minha vida” (linha 6), a expressão “a minha vida” desempenha a mesma função sintática que

A

“para a evolução da humanidade”, em “contribuir/ para a evolução da humanidade” (linhas 13 e 14).

B

“de toda humanidade”, em “Só quero torná-la de toda a humanidade” (linha 9).

C

“o meu corpo”, em “ainda que para isso tenha de ser o meu corpo” (linha 8).

D

“uma frase gloriosa”, em “Navegadores antigos tinham uma frase gloriosa” (linha 1).

E

“a forma”, em “É a forma que em mim tomou o misticismo da nossa Raça” (linha 15).

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Q3267071

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267071 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

PESSOA, Fernando. Navegar é preciso. Seleção de textos e comentários Rafael Arrais. Disponível em:www.textosparareflexao.blogspot.com . Acesso em: 11 fev. 2025.

Os pronomes oblíquos que aparecem nas linhas 4 e 10 estabelecem uma relação referencial

A

com dois elementos diferentes: “minha alma” e “lenha desse fogo”, respectivamente.

B

com dois elementos diferentes: os termos “frase” e “minha vida”, respectivamente.

C

com dois elementos diferentes: “minha vida” e “minha alma”, respectivamente.

D

com o mesmo elemento: “uma frase gloriosa”, em ambos os casos.

E

com o mesmo elemento: “minha vida”, em ambos os casos.

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Q3267070

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267070 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

PESSOA, Fernando. Navegar é preciso. Seleção de textos e comentários Rafael Arrais. Disponível em:www.textosparareflexao.blogspot.com . Acesso em: 11 fev. 2025.

No poema apresentado, o eu poético propõe uma interpretação para a frase "Navegar é preciso; viver não é preciso", mas essa não é a única possibilidade de interpretá-la. Isso ocorre porque a frase é

A

contraditória, considerando-se que os verbos no infinitivo estabelecem uma relação opositiva entre si, de modo que presença de um implica a ausência do outro.

B

antitética, considerando-se que o conteúdo apresentado na primeira parte da frase nega o que é expresso na segunda parte.

C

ambígua, tendo em vista que há mais de um sentido global, dependendo de qual significado se atribua ao adjetivo usado na frase.

D

paradoxal, já que o questionamento subjacente à frase cria um tipo de problema para o qual não se encontra solução na realidade.

E

unívoca, devido ao fato de que qualquer interpretação diferente daquela apresentada no poema torna a frase incoerente em qualquer contexto.

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Q3267069

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267069 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

DEHAENE, Stanislas. Os neurônios da leitura: como a ciência explica a nossa capacidade de ler. Tradução Leonor Scliar-Cabral. Porto Alegre: Penso, 2012. p. 19-21 (Adaptado).

De acordo com o modelo de reciclagem neuronal e com relação à história da escrita, verifica-se que

A

a escrita se transformou de modo a adequar-se às especificidades do nosso cérebro.

B

adaptamos culturalmente os nossos genes para acompanhar a evolução da escrita.

C

nos adaptamos biologicamente à medida que tivemos contato com a cultura escrita.

D

a história da escrita é contada de modo a explicar a evolução do nosso cérebro.

E

a evolução do nosso cérebro coincide com a história da evolução da escrita.

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Q3267068

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267068 Antropologia

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

DEHAENE, Stanislas. Os neurônios da leitura: como a ciência explica a nossa capacidade de ler. Tradução Leonor Scliar-Cabral. Porto Alegre: Penso, 2012. p. 19-21 (Adaptado).

Os modelos da plasticidade generalizada e do relativismo cultural (linhas 6-10) explicam a relação entre o funcionamento do nosso cérebro e a diversidade das culturas a partir da seguinte hipótese:

A

As mudanças culturais dos diferentes países fazem com que o nosso cérebro funcione de modo semelhante ao dos nossos parentes, os primatas inferiores.

B

A atividade de leitura faz parte das atividades culturais inventadas pelo ser humano, explicada pela biologia do cérebro e pela teoria da evolução.

C

A arquitetura do nosso cérebro é estreitamente enquadrada por fortes limites genéticos, dotado de uma plasticidade e de regras de aprendizagem.

D

Nosso cérebro funciona fazendo remodelagens de conhecimentos, o que explica as adaptações que fazemos entre os novos e velhos saberes.

E

Nosso cérebro é adaptável às diferentes culturas, logo, a leitura é uma adaptação cultural da nossa capacidade cerebral.

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Q3267067

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267067 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

DEHAENE, Stanislas. Os neurônios da leitura: como a ciência explica a nossa capacidade de ler. Tradução Leonor Scliar-Cabral. Porto Alegre: Penso, 2012. p. 19-21 (Adaptado).

Do ponto de vista retórico-argumentativo, o texto está organizado do seguinte modo:

A

definição de um conceito, a partir das bases filosóficas que o sustentam; explicação desse conceito de acordo com as várias áreas da ciência contemporânea; síntese que retoma e concorda com as ideias apresentadas inicialmente.

B

apresentação de uma ideia consistente e amplamente aceita acerca do tema; recusa dessa ideia, por meio de argumentos científicos; proposta de uma nova hipótese explicativa.

C

comparação de dois modos de se considerar um problema científico; apresentação comparativa de suas bases epistemológicas e de suas conclusões; refutação das próprias hipóteses apresentadas.

D

confrontação de diferentes ideias sobre um assunto, a partir de diversos campos do saber; estabelecimento de pontos de discordância dessas ideias; reafirmação de um ponto de vista historicamente popular.

E

retomada de uma questão científica a partir de suas bases filosóficas; descrição e apresentação de dados experimentais; encaixamento dos resultados quantitativos para confirmação da teoria vigente anteriormente.

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Q3267066

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267066 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

DEHAENE, Stanislas. Os neurônios da leitura: como a ciência explica a nossa capacidade de ler. Tradução Leonor Scliar-Cabral. Porto Alegre: Penso, 2012. p. 19-21 (Adaptado).

No segundo e terceiro parágrafos do texto (linha 6-19), ocorrem vários verbos no futuro do pretérito do modo indicativo. Essas ocorrências, no contexto em que aparecem, buscam

A

indicar polidez por parte do autor e evitar ofender aqueles que defendem as ideias questionadas no restante do texto.

B

enfatizar uma ação habitual ou uma faculdade do sujeito e impedir a ambiguidade linguística no contexto em que ocorrem.

C

demonstrar surpresa diante de concepções consideradas verdadeiras no passado mas que são obviamente incorretas.

D

exprimir a incerteza das ideias apresentadas, já que se referem a uma hipótese com a qual o autor do texto não concorda.

E

apresentar condições necessárias para realização de uma ação futura de caráter obrigatório, que independe da vontade do sujeito.

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Q3267065

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267065 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

DEHAENE, Stanislas. Os neurônios da leitura: como a ciência explica a nossa capacidade de ler. Tradução Leonor Scliar-Cabral. Porto Alegre: Penso, 2012. p. 19-21 (Adaptado).

No segundo parágrafo do texto (linhas 6 a 10), ao mencionar ideias de outros autores, o texto cria com eles uma relação de

A

intertextualidade

B

paratextualidade

C

intratextualidade

D

metatextualidade

E

hipertextualidade

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Q3267064

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267064 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

COLOMBO, Sylvia. A desinformação como grande vilã. Revista Carta Capital. 29 de janeiro de 2025. Ano XXX, n. 1346. p. 52 e 53. (Adaptado).

No texto, ao usar palavras e expressões como “caminho” (linha 9), “dobrando a próxima esquina” (linha 10), “ferramenta” (linha 30), “balança” (linha 40), “guardiões” (linha 41), o autor expressa suas ideias por meio de uma linguagem

A

metalinguística

B

metonímica

C

metafórica

D

emotiva

E

conativa

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Q3267063

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267063 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

COLOMBO, Sylvia. A desinformação como grande vilã. Revista Carta Capital. 29 de janeiro de 2025. Ano XXX, n. 1346. p. 52 e 53. (Adaptado).

Sobre a afirmação “Se a humanidade se rende a esse sistema desde a Idade da Pedra é porque a mentira é mais atraente que a verdade” (linhas 48 e 49), verifica-se que para a humanidade a mentira e a verdade

A

são complementares entre si.

B

indicam ideias estereotipadas.

C

possuem valores ambivalentes.

D

revelam-se subjacentes uma à outra.

E

apresentam o mesmo grau de complexidade.

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Q3267062

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267062 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

COLOMBO, Sylvia. A desinformação como grande vilã. Revista Carta Capital. 29 de janeiro de 2025. Ano XXX, n. 1346. p. 52 e 53. (Adaptado).

Nos períodos compostos, a relevância de uma ideia em relação a outra pode ser expressa por meio do tipo de oração e por meio do conector usado. Nesse sentido, observe os trechos a seguir:
(I) “E o paradoxo atual é que, apesar de termos ferramentas tecnológicas altamente avançadas para tratar informações, estamos perdendo a capacidade de debater, justamente no momento em que mais precisamos disso.” (linhas 18-19).
(II) “Uma mentira pode ser fabricada para ser convincente e apelativa, mas a verdade, sendo complexa e exigente, demanda mais esforço para ser construída e, depois, compreendida.” (linhas 34-36).
Considerando-se a oração concessiva do trecho (I) e a oração adversativa do trecho (II), verifica-se que a ideia a que o autor dá mais relevância em cada período é aquela presente na oração

A

predicativa do trecho (I) e na oração reduzida de gerúndio do trecho (II).

B

completiva nominal do trecho (I) e na oração explicativa do trecho (II).

C

concessiva do trecho (I) e na oração assindética do trecho (II).

D

principal do trecho (I) e na oração adversativa do trecho (II).

E

principal do trecho (I) e na oração adjetiva do trecho (II).

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Q3267061

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267061 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

COLOMBO, Sylvia. A desinformação como grande vilã. Revista Carta Capital. 29 de janeiro de 2025. Ano XXX, n. 1346. p. 52 e 53. (Adaptado).

No texto, ao relacionar informação e conhecimento (linhas 29-32), defende-se a ideia de que

A

informação, sendo a base da atividade das inteligências artificiais, assemelha-se ao conhecimento e desempenha a mesma função social que ele.

B

informação é um instrumento e não se identifica necessariamente com conhecimento, podendo inclusive ser usada para a tomada de decisões erradas.

C

conhecimento é produzido a partir da informação obtida pelo ser humano em suas atividades científicas e pode ser identificado com a própria informação.

D

informação é neutra em si, não podendo ser considerada boa, nem má, diferentemente de conhecimento, que apresenta conteúdo ético e pode ser avaliado como bom ou mau.

E

conhecimento e informação são duas faces da mesma moeda, pois um não existe sem o outro, de modo que a posse de boa informação pelas pessoas já garantiria a harmonia e a paz na sociedade.

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Q3267060

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267060 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

COLOMBO, Sylvia. A desinformação como grande vilã. Revista Carta Capital. 29 de janeiro de 2025. Ano XXX, n. 1346. p. 52 e 53. (Adaptado).

No trecho compreendido entre as linhas 53 e 56, o texto estabelece relações entre Nexus e duas outras obras do mesmo autor (Sapiens e Homo Deus), argumentando que Nexus

A

é mais ousada que as duas outras obras, por apontar para o futuro e não para o passado.

B

constitui-se como complementar às duas obras mencionadas, já que trata de aspectos omitidos por elas.

C

revela-se menos atual, pois trata do papel da informação na sociedade, tema discutido desde o início do séc. XX.

D

trata de questões que ainda não afetam a sociedade atual, razão pela qual a obra é considerada um oráculo.

E

discute, diferentemente das outras duas obras, problemas atuais, mas sem considerar consequências futuras.

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Q3267059

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267059 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

COLOMBO, Sylvia. A desinformação como grande vilã. Revista Carta Capital. 29 de janeiro de 2025. Ano XXX, n. 1346. p. 52 e 53. (Adaptado).

No trecho “Aqui o estilo claro e meticuloso, sua marca como divulgador científico, cede espaço a uma tentativa de se posicionar como ‘oráculo’ do futuro da humanidade”(linhas 57-59), a palavra “meticuloso” pode ser substituída, sem prejuízo de sentido no contexto, por

A

aturdido

B

corajoso

C

negligente

D

audacioso

E

escrupuloso

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Q3267058

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Analista de Gestão Governamental |

Q3267058 Ciência Política

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

COLOMBO, Sylvia. A desinformação como grande vilã. Revista Carta Capital. 29 de janeiro de 2025. Ano XXX, n. 1346. p. 52 e 53. (Adaptado).

É ideia defendida por Yuval Noah Harari, no livro Nexus:

A

A natureza humana, devido a sua debilidade inerente, é a única responsável pelos erros que vemos na história da humanidade.

B

As democracias atuais, com o auxílio das novas tecnologias, estão cada vez mais avaliando melhor e corrigindo informações incorretas, de maneira efetiva e eficaz.

C

Numa sociedade democrática, é necessário fortalecer instituições e mecanismos que atuem como defensores da verdade, pois democracia não se restringe ao ato eleitoral.

D

Considerando o cenário sombrio que descreve, o autor assume um posicionamento pessimista perante a humanidade e argumenta que é praticamente impossível corrigir os erros cometidos até agora.

E

A Inteligência Artificial (IA), do modo como está projetada e desenvolvida, não apresenta possibilidades reais de uso positivo pela humanidade, já que a IA, por sua própria constituição, priva o ser humano de decisões críticas.

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Q3209535

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Docente |

Q3209535 Legislação Estadual

No Plano de Carreira e Remuneração do cargo de Docente de Ensino Superior da Universidade Estadual de Goiás, há previsão de licença para tratamento de saúde em que é inaplicável a suspensão ou o interrompimento do período aquisitivo da licença para aprimoramento e inovação do docente de ensino superior na instituição. Um motivo previsto é:

A

condição relativa à saúde mental.

B

doença infectocontagiosa.

C

complicação gestacional.

D

gravidez de alto risco.

E

acidente de trabalho.

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Q3209534

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Docente |

Q3209534 Legislação Estadual

Até 2024, um determinado curso de graduação não era oferecido pela Universidade Estadual de Goiás. Diante disso, foi proposta a criação de um novo curso de graduação para suprir essa lacuna e atender à crescente demanda da área de conhecimento. A deliberação do Conselho Universitário sobre a criação desse curso será pelo

A

indeferimento, porque somente é permitida a abertura de cursos já existentes na Universidade Estadual de Goiás.

B

deferimento, caso haja estudo de impacto orçamentário-financeiro aprovado pelo Conselho de Gestão para sua manutenção.

C

deferimento, caso haja deliberação positiva do Colegiado de Coordenadores do Instituto Acadêmico ao qual o curso pertencerá.

D

deferimento, caso haja parecer positivo do diretor de instituto ao qual o curso será vinculado em que seja analisada a demanda socioeconômica da região.

E

indeferimento, porque tal ato deve ser autorizado previamente pelo Conselho Estadual de Educação.

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Q3209533

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Docente |

Q3209533 Legislação Estadual

A deliberação sobre programas de extensão e projetos de pesquisa propostos pelos docentes de ensino superior da Universidade Estadual de Goiás é atribuição do(a)

A

Gerência de Planejamento e Desenvolvimento Institucional da Diretoria de Gestão Integrada.

B

Congregação do Campus ou Unidade Universitária da sede do curso.

C

Colegiado de Coordenadores de Cursos do Instituto Acadêmico.

D

Núcleo Docente Estruturante vinculado ao curso.

E

Conselho Universitário.

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