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Q4144711
Biologia
Texto associado
Texto para questão
Uma professora de Biologia apresentou conceitos básicos de metabolismo energético para uma turma de Ensino Médio. Para que
o assunto abordado fosse inserido de forma mais próxima da realidade dos estudantes, a professora baseou-se em situações
vivenciadas por eles, utilizando um esquema do livro didático como apoio visual para explicar as rotas metabólicas e como o
corpo obtém e utiliza energia em diferentes situações nutricionais. A professora buscou realizar uma avaliação processual que
conectasse o metabolismo energético às vivências dos estudantes. Durante a conversa inicial, alguns deles compartilharam
suas experiências do dia.
Estudante A: “Hoje, no lanche, eu comi pão com margarina.”
Estudante B: “Durante essa manhã, nos serviram macarrão com molho branco.”
Estudante C: “Tivemos 40 minutos de Educação Física muito intensos, com aquecimento, corrida e depois jogamos handebol
e voleibol!”
Para alinhar sua proposta pedagógica à atividade avaliativa, a professora deve solicitar que os estudantes
Q4144710
Biologia
Texto associado
Texto para questão
Uma professora de Biologia apresentou conceitos básicos de metabolismo energético para uma turma de Ensino Médio. Para que
o assunto abordado fosse inserido de forma mais próxima da realidade dos estudantes, a professora baseou-se em situações
vivenciadas por eles, utilizando um esquema do livro didático como apoio visual para explicar as rotas metabólicas e como o
corpo obtém e utiliza energia em diferentes situações nutricionais. A professora buscou realizar uma avaliação processual que
conectasse o metabolismo energético às vivências dos estudantes. Durante a conversa inicial, alguns deles compartilharam
suas experiências do dia.
Estudante A: “Hoje, no lanche, eu comi pão com margarina.”
Estudante B: “Durante essa manhã, nos serviram macarrão com molho branco.”
Estudante C: “Tivemos 40 minutos de Educação Física muito intensos, com aquecimento, corrida e depois jogamos handebol
e voleibol!”
Qual objetivo de aprendizagem se alinha à proposta pedagógica de contextualizar o metabolismo energético nas vivências dos
estudantes?
Q4144709
Biologia
Texto associado
Texto para questão
Durante uma aula de Biologia sobre Teorias da Evolução, uma professora percebe que alguns estudantes demonstram ceticismo diante das explicações e evidências científicas. Para lidar com essa situação, ela propõe uma atividade que favoreça a dinamização de sentidos conceituais, permitindo aos estudantes mobilizar compreensões sobre o tema. Após considerar diferentes possibilidades, decide utilizar exemplos com base em dados atuais, manipuláveis e interpretáveis pelos próprios estudantes, como forma de favorecer a construção de referenciais científicos e ampliar a compreensão da Ciência. A prática dela é orientada pela abordagem histórico-filosófica.
A prática de ensino alinhada aos objetivos pedagógicos da professora é a
Q4144706
Biologia
Interessada em ensinar tópicos de Zoologia, uma professora
resolveu incluir em seu plano de ensino uma aula com o uso de
tecnologias. Durante o planejamento, a professora identificou
dois aplicativos, capazes de auxiliá-la em seu objetivo. Ao fazer
uma pesquisa, verificou que: a) o primeiro aplicativo possibilita a
identificação, via câmera do celular, de seres vivos no ambiente; e
b) o segundo aplicativo possibilita a criação de mapas conceituais.
Qual alternativa descreve uma dinâmica adequada para o ensino de Zoologia, considerando o conteúdo, o recurso tecnológico e a metodologia/abordagem de ensino?
Qual alternativa descreve uma dinâmica adequada para o ensino de Zoologia, considerando o conteúdo, o recurso tecnológico e a metodologia/abordagem de ensino?
Q4144705
Biologia
Algumas pesquisas sobre dificuldades no ensino e na
aprendizagem de Evolução Biológica indicam problemas na
formação de professores, assim como apontam dificuldades dos
estudantes em alcançar a complexidade do pensamento evolutivo.
Contudo, em vários casos, observa-se que as crenças religiosas dos
estudantes causam dificuldades no entendimento dessa temática.
Uma abordagem pedagógica que aplique o Modelo dos Perfis Conceituais ao ensino de Evolução Biológica permite que os estudantes
Uma abordagem pedagógica que aplique o Modelo dos Perfis Conceituais ao ensino de Evolução Biológica permite que os estudantes
Q4144704
Português
Texto associado
Texto para questão
Um professor de Biologia de uma escola agrícola localizada
no Cerrado utilizou um aplicativo que, por meio de imagens e
de sons capturados pelo celular, identifica taxonomicamente
espécies botânicas e zoológicas. Ele levou a turma a uma
unidade de conservação para registros fotográficos. A intenção
do professor, ao explorar o Cerrado com esse aplicativo,
foi estudar a fauna e a flora do bioma. Ele constatou que a
imagem mais recorrente que os estudantes fotografaram foi
a de uma planta e de uma ave nativas da região.
Para incluir estudantes com grau severo de daltonismo,
o professor, ao utilizar o aplicativo, necessita
Q4144703
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Um professor de Biologia de uma escola agrícola localizada
no Cerrado utilizou um aplicativo que, por meio de imagens e
de sons capturados pelo celular, identifica taxonomicamente
espécies botânicas e zoológicas. Ele levou a turma a uma
unidade de conservação para registros fotográficos. A intenção
do professor, ao explorar o Cerrado com esse aplicativo,
foi estudar a fauna e a flora do bioma. Ele constatou que a
imagem mais recorrente que os estudantes fotografaram foi
a de uma planta e de uma ave nativas da região.
No planejamento do professor, o aplicativo assumiu o papel de
Q4142484
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Entendendo a escola como um lugar de resistência, uma professora buscou mediar os conhecimentos derivados do currículo
escolar e os conhecimentos oriundos do repertório que se constitui da experiência vivida. Sob essa perspectiva, ela extrapolou
os muros da escola e trouxe para sua prática o espaço urbano como fonte de saber e reflexão crítica para o estudo sobre a
preservação do patrimônio público. Para isso, atribuiu aos estudantes a função de pesquisadores do território, de modo que
eles pudessem investigar as suas próprias experiências com a cidade e com a preservação do patrimônio cultural que a constitui.
Nesse contexto, o plano de aula da professora encaminhará uma pesquisa para levantamento do
Q4142483
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Entendendo a escola como um lugar de resistência, uma professora buscou mediar os conhecimentos derivados do currículo
escolar e os conhecimentos oriundos do repertório que se constitui da experiência vivida. Sob essa perspectiva, ela extrapolou
os muros da escola e trouxe para sua prática o espaço urbano como fonte de saber e reflexão crítica para o estudo sobre a
preservação do patrimônio público. Para isso, atribuiu aos estudantes a função de pesquisadores do território, de modo que
eles pudessem investigar as suas próprias experiências com a cidade e com a preservação do patrimônio cultural que a constitui.
Qual instrumento de avaliação contempla as vivências dos estudantes com a pesquisa realizada?
Q4142482
Educação Artística
Texto associado
Texto para questão
Em muitos museus e centros culturais no Brasil, a mediação ainda é pensada como se fosse uma tradução da arte para o público.
Isso quer dizer que o educador assume o papel de alguém que explica a obra para quem visita, como se o público não fosse capaz
de compreendê-la por conta própria. Nessa lógica, o saber está concentrado no educador e na instituição, enquanto o visitante
é visto como alguém leigo, que precisa ser ensinado. Esse modelo reforça uma relação desigual e pouco aberta ao diálogo, pois
parte da ideia de que só há uma forma certa de interpretar as obras — justamente aquela transmitida pela instituição.
Considerando o texto e os estudos sobre práticas educativas em museus, a proposta que difere do modelo tradicional de
mediação prevê
Q4142481
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Em muitos museus e centros culturais no Brasil, a mediação ainda é pensada como se fosse uma tradução da arte para o público.
Isso quer dizer que o educador assume o papel de alguém que explica a obra para quem visita, como se o público não fosse capaz
de compreendê-la por conta própria. Nessa lógica, o saber está concentrado no educador e na instituição, enquanto o visitante
é visto como alguém leigo, que precisa ser ensinado. Esse modelo reforça uma relação desigual e pouco aberta ao diálogo, pois
parte da ideia de que só há uma forma certa de interpretar as obras — justamente aquela transmitida pela instituição.
Durante uma aula de Artes Visuais, uma professora propôs aos estudantes que analisassem imagens de produções artísticas
contemporâneas. Com base no texto, a mediação dialógica da professora é caracterizada pelo(a)
Q4142480
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Em muitos museus e centros culturais no Brasil, a mediação ainda é pensada como se fosse uma tradução da arte para o público.
Isso quer dizer que o educador assume o papel de alguém que explica a obra para quem visita, como se o público não fosse capaz
de compreendê-la por conta própria. Nessa lógica, o saber está concentrado no educador e na instituição, enquanto o visitante
é visto como alguém leigo, que precisa ser ensinado. Esse modelo reforça uma relação desigual e pouco aberta ao diálogo, pois
parte da ideia de que só há uma forma certa de interpretar as obras — justamente aquela transmitida pela instituição.
Para uma atividade educativa em um centro cultural, uma professora de Artes Visuais propõe uma dinâmica em que cada
estudante escolhe uma obra e registra suas interpretações. Em seguida, os estudantes compartilham suas leituras e discutem
coletivamente. A ação da professora se caracteriza pela
Q4142479
Educação Artística
No decorrer dos anos, a estrutura liberal do mercado de arte foi sendo incrementada com uma série de novas instâncias que
fazem o papel de mediadores e orientadores do comprador. Atualmente, galerias, revistas especializadas, a crítica de arte,
os curadores e os museus são alguns dos importantes elementos intermediários entre o artista e seu público consumidor.
Dessa forma, o mercado de arte está ligado à situação econômica geral, o que em alguns momentos gera uma extrema
vulnerabilidade material para os artistas. Apesar disso, ele se configura como uma das instâncias fundamentais para o sistema
moderno de circulação de arte.
Disponível em: http://enciclopedia.itaucultural.org.br. Acesso em: 4 jul. 2025 (adaptado).
Com base nesse texto, o professor de Artes Visuais propõe a realização de uma ação cultural escolar voltada para os Anos Finais do Ensino Fundamental, que dialogue com a diversidade de públicos. Qual proposta amplia o acesso à arte em consonância com o sistema moderno de circulação de arte?
Disponível em: http://enciclopedia.itaucultural.org.br. Acesso em: 4 jul. 2025 (adaptado).
Com base nesse texto, o professor de Artes Visuais propõe a realização de uma ação cultural escolar voltada para os Anos Finais do Ensino Fundamental, que dialogue com a diversidade de públicos. Qual proposta amplia o acesso à arte em consonância com o sistema moderno de circulação de arte?
Q4142478
Artes Visuais
O Non-Fungible Token (token não fungível), ou simplesmente NFT, é um recurso digital que pode ser usado em obras de arte
para comprovar propriedade intelectual e direitos autorais. Essa tecnologia inova a maneira como acessamos e possuímos
arte digital. Artistas têm à disposição uma tecnologia que autentica obras e que vem ganhando cada vez mais espaço. O NFT
é o registro de propriedade de um objeto digital via blockchain, o que reduz os riscos e os custos para todos os envolvidos, na
medida em que os valores podem ser negociados e rastreados com segurança.
Disponível em: www.gov.br/funarte. Acesso em: 8 jul. 2025 (adaptado).
Considerando as discussões sobre o NFT, de que maneira essa tecnologia tem transformado os modos de circulação e o acesso às produções artísticas no cenário contemporâneo?
Disponível em: www.gov.br/funarte. Acesso em: 8 jul. 2025 (adaptado).
Considerando as discussões sobre o NFT, de que maneira essa tecnologia tem transformado os modos de circulação e o acesso às produções artísticas no cenário contemporâneo?
Q4142475
Meio Ambiente
Texto associado
Texto para questão
SRUR, E. Ibyrá Uguy. Intervenção. Design Weekend SP, São Paulo, 2020.
Disponível em: www.eduardosrur.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.
Considerando a obra de Eduardo Srur e sua interlocução com
o componente curricular de Ciências da Natureza, visando a
discussão de produção e consumo sustentáveis, uma atividade
interdisciplinar sobre Educação Ambiental demanda
Q4142474
Pedagogia
A Lei n. 15 100/25 (Lei do Celular) regula o uso de eletrônicos, na Educação Básica, por estudantes durante aulas, recreios e
intervalos, exceto quando houver finalidade pedagógica, sob planejamento e orientação do professor. Sendo assim, o desafio
docente consiste em articular a utilização pedagógica dos recursos digitais, explorando múltiplas linguagens e possibilitando
aprendizagens significativas e expressão artística dos estudantes.
Lei n. 15 100, de 5 de maio de 2025. Diário Oficial da União. Brasília: 6 maio 2025 (adaptado).
Considerando o contexto normativo e a necessidade de uma abordagem pedagógica que alinhe o uso do smartphone aos objetivos do componente curricular de Arte, qual proposta possibilita o pensamento crítico e a expressão dos estudantes?
Lei n. 15 100, de 5 de maio de 2025. Diário Oficial da União. Brasília: 6 maio 2025 (adaptado).
Considerando o contexto normativo e a necessidade de uma abordagem pedagógica que alinhe o uso do smartphone aos objetivos do componente curricular de Arte, qual proposta possibilita o pensamento crítico e a expressão dos estudantes?
Q4142473
Artes Plásticas
O daltonismo pode ser tanto genético quanto adquirido por meio de lesões nas áreas dos olhos. Pelo uso diferenciado da paleta
de cores, acredita-se que Vincent Van Gogh (1853-1890) era daltônico porque o daltonismo implica o não reconhecimento de
algumas cores. Assim, como Van Gogh, artistas, fotógrafos, atores e pintores seguem atuando em um mundo onde as cores
comunicam avisos, alertas e indicações, sendo necessárias mais ações inclusivas.
AZEVEDO, F. et al. O aluno daltônico e as aulas de arte: uma reflexão na prática. In: Anales del XXXII Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología. Disponível em: www.aacademica.org. Acesso em: 5 jul. 2025 (adaptado).
Tendo em vista as ideias do texto, uma ação artístico-pedagógica realizada pelo professor de Artes Visuais deve
AZEVEDO, F. et al. O aluno daltônico e as aulas de arte: uma reflexão na prática. In: Anales del XXXII Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología. Disponível em: www.aacademica.org. Acesso em: 5 jul. 2025 (adaptado).
Tendo em vista as ideias do texto, uma ação artístico-pedagógica realizada pelo professor de Artes Visuais deve
Q4142472
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Uýra Sodoma, artista performática indígena, atua como educadora e drag queen. Sua criação artística, Uýra — a árvore que
anda —, realiza intervenções visuais e corporais em espaços urbanos e naturais, mobilizando reflexões sobre pertencimento, meio
ambiente, ancestralidade, corpo dissidente e resistência cultural. Suas ações performativas articulam elementos da floresta, da
identidade indígena e da expressão de gênero para provocar o olhar do público e denunciar apagamentos históricos e sociais.
Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 5 jul. 2025.
Considerando a realização de uma atividade inspirada na atuação de Uýra Sodoma, uma prática avaliativa voltada à autonomia
e valorização discente deve
Q4142470
Artes Visuais
Texto associado
Texto para questão
Uýra Sodoma, artista performática indígena, atua como educadora e drag queen. Sua criação artística, Uýra — a árvore que
anda —, realiza intervenções visuais e corporais em espaços urbanos e naturais, mobilizando reflexões sobre pertencimento, meio
ambiente, ancestralidade, corpo dissidente e resistência cultural. Suas ações performativas articulam elementos da floresta, da
identidade indígena e da expressão de gênero para provocar o olhar do público e denunciar apagamentos históricos e sociais.
Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 5 jul. 2025.
Considerando a obra e o texto, além do interesse em promover a autonomia do estudante, o professor em sua ação pedagógica deve
Q4142469
Artes Visuais
Texto associado
Texto para questão
TEXTO 1
FELINTO, R. Axexê da negra ou o descanso das negras que mereciam serem amadas. Performance. Acervo da artista, Vitória, 2017.
Disponível em: https://renatafelinto.art. Acesso em: 30 jul. 2025.
TEXTO 2
Tendo em vista o conceito de axexê, uma cerimônia do candomblé que encerra o ciclo de pessoa falecida, a artista realiza o enterro de uma reprodução de A negra, de Tarsila do Amaral.
LOURENÇO, M. S. Representação e autorrepresentação de mulheres negras na materialidade e na linguagem artística de Renata Felinto. Curitiba: Universidade Tecnológica Federal do Paran
Com base no trabalho da artista Renata Felinto, o professor de Artes Visuais prevê a seguinte atividade:
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