Questões de Concurso Comentadas para CETREDE

Q3839788

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Inglês |

Q3839788 Inglês

Which sentence contains a correctly formed and placed relative clause?

A

The student, who project was selected, felt very motivated.

B

The student whose project was selected felt very motivated.

C

The student which project was selected felt very motivated.

D

The student, whose project was selected felt very motivated.

E

The student whom project was selected felt very motivated.

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Q3839787

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Inglês |

Q3839787 Inglês

Choose the alternative that correctly completes the sentence using a reflexive pronoun and maintains clear reference:
"While observing the lesson, the mentor teacher reminded __________ not to interrupt the learners’ interaction."

A

her

B

herself

C

she

D

hers

E

theirselves

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Q3839786

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Inglês |

Q3839786 Inglês

Which option correctly completes the sentence, considering article use in formal written English?
"In contemporary research, ______ use of digital tools is seen as crucial in ______ classroom, understood as a general teaching environment."

A

a / a

B

a / the

C

the / a

D

the / the

E

the / zero

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Q3839784

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Inglês |

Q3839784 Inglês

In the sentence below, how are the underlined nouns best classified?

"Curiosity and imagination help children become independent learners."

A

Proper, concrete, countable nouns.

B

Proper, abstract, uncountable nouns.

C

Common, concrete, countable nouns.

D

Collective, abstract, countable nouns.

E

Common, abstract, uncountable nouns.

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Q3839783

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Inglês |

Q3839783 Inglês

Which option contains a sentence that is fully acceptable in standard English with regard to countable/uncountable nouns and quantifiers?

A

We have very few furniture in this classroom.

B

She gave me an important advice about classroom management.

C

There is too much information in this worksheet for beginners.

D

He does not have many homework to check today.

E

I need a few feedbacks on my teaching strategies.

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Q3839782

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839782 História

Em uma aula sobre redemocratização e Brasil recente, o professor pede que a turma compare expectativas do período com desafios que permaneceram. Assinale a afirmativa que apresenta uma síntese CORRETA dessa passagem.

A

A abertura política traz nova Constituição, ampliação de direitos e eleições regulares, mas heranças autoritárias, desigualdades e disputas em torno de memória seguem presentes.

B

A transição representa corte definitivo com práticas de repressão, o que afasta qualquer influência do passado sobre instituições atuais.

C

A volta de eleições diretas assegura distribuição equilibrada de renda e equilíbrio pleno no acesso a serviços públicos.

D

Questões ligadas a violações anteriores perdem importância, e o debate concentra-se em metas econômicas de curto prazo.

E

Inserção internacional recente ignora pautas de direitos humanos, limitando-se a discussões comerciais e fiscais.

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Q3839781

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839781 História

Analise as afirmativas sobre o período da República Oligárquica à Revolução de 30.

I. A política do café com leite expressa acordos entre elites de São Paulo e Minas, com participação de outros Estados em arranjos variados.
II. Coronelismo, voto aberto e controle de máquinas locais influenciam resultados de eleições em diversos contextos regionais.
III. A crise de 1929 atinge a economia cafeeira, abala alianças e abre espaço para questionar a hegemonia de antigos grupos dirigentes.
IV. Levantes tenentistas revelam descontentamento com fraudes, concentração de poder e ausência de reformas sociais.
V. Mudanças ocorridas em 1930 reafirmam integralmente a ordem oligárquica e afastam ideias de renovação institucional.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – IV.

D

I – III – V.

E

I – II – III – IV.

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Q3839780

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839780 História

Na aula sobre Independência do Brasil, um estudante comenta que “foi só grito de um príncipe às margens de um rio”. O professor decide ampliar essa visão, ressaltando que

A

conflitos regionais, interesses de comerciantes, lutas de grupos populares, negociações diplomáticas e permanência de tensões com Portugal compõem quadro mais amplo que um gesto isolado.

B

a decisão de ruptura deriva de atitude puramente individual de D. Pedro, pouco ligada a pressões de elites internas.

C

províncias reagem de maneira idêntica à independência, com adesão imediata e harmônica em todo o território.

D

a presença da Corte define cenário de consenso, com rápida aceitação da nova ordem por antigos funcionários da metrópole.

E

processos de independência na América portuguesa e na América espanhola seguem roteiro praticamente igual, com participantes equivalentes.

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Q3839779

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839779 História

Em uma sequência sobre anos 1930 no Brasil, o professor analisa discursos de Vargas, dados de indústria e memórias de trabalhadores urbanos. Ele deseja que estudantes percebam disputas por projetos de País. Então o foco de ação dos estudantes será:

A

Montar ficha com datas de obras públicas e usar esses dados como prova de consenso em torno do governo.

B

Destacar, apenas, crescimento de fábricas, tratando ações do Estado como detalhe secundário no processo

C

Comparar, nos textos, centralização política, propaganda, legislação trabalhista e limites impostos a sindicatos e opositores.

D

Focar em aspectos biográficos de Vargas, com ênfase em traços pessoais e episódios de sua juventude.

E

Reunir exemplares de cartazes oficiais, sem discutir a relação desses materiais com grupos sociais.

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Q3839778

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839778 História

Considerando a História do Brasil Colonial, analise as afirmativas.

I. A economia açucareira articula engenhos, capitais mercantis europeus, crédito, escravização africana e mercados externos.
II. A sociedade envolve grandes proprietários, setores urbanos intermediários, artesãos, agregados e grupos submetidos a trabalho compulsório.
III. A cultura colonial mistura referências europeias, indígenas e africanas em festas, religiosidade, língua e práticas do cotidiano.
IV. Relações entre Colônia e Metrópole garantem liberdade ampla de comércio, com fiscalização reduzida.
V. A administração combina órgãos da Coroa, presença religiosa e autoridades locais, com disputas por espaços de poder.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – IV.

D

I – III – V.

E

I – II – III – V.

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Q3839777

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839777 História

Em um debate sobre Revolução Russa, o professor pede que a turma observe tensões entre projeto revolucionário e realidade do país. Assinale a afirmativa que apresenta uma leitura CORRETA desse quadro.

A

A substituição do regime imperial dá-se com consenso amplo, em que grupos sociais diversos convergem rapidamente.

B

Condução do processo reduz peso de ideologias, aproximando o País de modelos de mercado associados a liberalismo.

C

A derrubada do Czarismo ocorre em cenário de guerra, disputa entre correntes socialistas, predomínio camponês na base social e tentativas de industrialização acelerada.

D

A participação de camponeses aparece em relatos dispersos, sem interferência significativa em orientações políticas.

E

Transformações resultantes da Revolução restringem-se a temas agrários de caráter interno, com pouco eco fora da Rússia.

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Q3839776

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839776 História

Em uma aula sobre Primeira Guerra Mundial, o professor busca evidenciar que a paz de Versalhes é parte do problema histórico, e não apenas seu desfecho. Qual a afirmação que se aproxima dessa leitura?

A

O Tratado distribui encargos de forma equilibrada, favorecendo reconstrução harmoniosa do continente europeu.

B

O Acordo impõe reparações, redefinições territoriais e limitações militares, criando ambiente em que ressentimentos e crises econômicas alimentam radicalizações posteriores.

C

A Conferência evita interferência em colônias, concentrando atenção em temas internos a cada país.

D

A criação da Liga das Nações garante estabilidade duradoura, com solução célere para disputas entre estados.

E

Decisões tomadas em Versalhes preservam plenamente a força econômica da Alemanha, que atravessa década seguinte sem abalos.

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Q3839775

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839775 História

Observando o imperialismo europeu e norte-americano, analise as afirmativas.

I. Disputas por colônias ligam-se à busca de insumos, mercados, rotas e prestígio entre potências rivais.
II. Discursos de missão civilizadora e hierarquia racial dão cobertura ideológica à expansão sobre África e Ásia.
III. Resistências expressam-se em revoltas, boicotes, formas de nacionalismo e negociação com metrópoles.
IV. Presença de empresas e exércitos preserva costumes locais em estado praticamente inalterado.
V. Partilhas territoriais transcorrem em clima de cooperação pacífica, com acordos amplos com elites nativas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – IV.

B

I – III – IV.

C

II – III – V.

D

I – II – III.

E

I – II – III – IV – V.

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Q3839774

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839774 História

Ao trabalhar a Revolução Industrial, o professor leva recortes de jornais britânicos do Século XIX com notícias de greves, charges e anúncios de máquinas. Ele deseja que a turma perceba tensões entre capital e trabalho. Qual a afirmativa que indica um recorte analítico CORRETO?

A

Relacionar relatos de jornadas, salários, discursos liberais, formas de organização operária e respostas de empresários e governos.

B

Destacar nomes de bairros industriais e cidades portuárias, tratando-os como pontos fixos de um mapa.

C

Produzir mural ilustrativo com imagens de locomotivas e engrenagens, usando recortes como decoração do espaço.

D

Elaborar tabela cronológica com datas de invenções, sem retomar conflitos presentes nas matérias.

E

Comparar dimensões de cada anúncio para medir relevância histórica de máquinas apresentadas.

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Q3839773

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839773 História

Em uma conversa sobre Revolução Francesa, o professor insiste que o processo precisa ser visto como experiência longa, cheia de voltas e reviravoltas. Está CORRETO o que se afirma em.

A

O movimento concentra-se em atos breves na capital, com repercussão discreta em províncias e reinos vizinhos.

B

A tomada da Bastilha encerra disputas internas e inaugura fase de estabilidade entre grupos sociais diversos.

C

Camponeses permanecem alheios a mudanças, sem registro de participação em revoltas ou reivindicações.

D

Efeitos da Revolução limitam-se à esfera jurídica, com pequeno impacto sobre costumes, arte e linguagem.

E

A Revolução altera leis, símbolos e noções de cidadania, atravessa fases de conciliação, radicalização e restauração e chega a influenciar projetos políticos em outros países.

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Q3839772

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839772 História

Analise as afirmativas sobre reformas religiosas e absolutismo.

I. Fragmentação da cristandade ocidental amplia margem para reinos definirem políticas religiosas internas.
II. Medidas de Contrarreforma combinam concílios, novas ordens, censura a livros e reforço de doutrinas tradicionais.
III. Conflitos de fé caminham junto a disputas entre nobres, grupos urbanos e monarquias em vários territórios.
IV. Modelos absolutistas instalam-se com configuração institucional idêntica em diferentes reinos.
V. Laços entre trono e altar variam, com casos de proximidade intensa e casos de maior tolerância a dissidentes.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – III – IV.

C

II – III – V.

D

II – IV – V.

E

I – II – III – V.

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Q3839771

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839771 História

Em uma aula sobre Reforma e Contrarreforma, o professor propõe que a turma enxergue o tema para além de disputa entre líderes religiosos. Assinale a alternativa que reforça esse olhar ampliado.

A

O movimento reformista liga-se a interesses de príncipes, cidades e grupos urbanos, a disputas sobre bens da Igreja e a circulação de novas ideias.

B

A Reforma permanece em esfera estritamente espiritual, sem conexão com arranjos políticos ou econômicos.

C

A reação católica abandona doutrinas centrais e recusa participação em debates públicos sobre fé.

D

Correntes reformadas atuam isoladas da vida social, com eco pequeno em camadas populares.

E

Zonas que aderem a novas igrejas passam por processos de uniformização cultural ampla.

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Q3839770

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839770 História

Analise as afirmativas sobre Renascimento, Humanismo e emergência da burguesia.

I. O Renascimento cultural liga-se à expansão de cidades, ao crescimento de rotas comerciais e à presença de grupos mercantis em centros europeus.

II. O Humanismo valoriza leitura de textos clássicos, atenção à experiência humana e críticas a abusos de autoridades religiosas e civis.

III. A burguesia urbana consolida casas bancárias, companhias de comércio e práticas de crédito que financiam empresas e obras artísticas.

IV. Produções renascentistas concentram-se em cenas estritamente devocionais, afastando ciência, natureza e vida social.

V. Mudanças econômicas e culturais do período alimentam debates posteriores sobre Reforma, Absolutismo e expansão marítima.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – V.

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Q3839769

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839769 História

Em uma discussão sobre Cruzadas, um aluno afirma que “foram viagens religiosas para libertar Jerusalém”. O professor organiza trabalho em grupo com mapas, crônicas e registros de mercadores. Qual a afirmação que indica um foco analítico CORRETO?

A

Localizar batalhas por data, com lista de líderes e produzir quadro cronológico com movimentos de cada exército.

B

Produzir maquetes de castelos e muralhas, enfatizando detalhes arquitetônicos de torres, fossos e pátios internos.

C

Elaborar cartazes com brasões e símbolos religiosos, destacando elementos heráldicos de cruzados conhecidos.

D

Examinar efeitos das campanhas sobre rotas de comércio, transferência de técnicas, contatos culturais e fortalecimento de certos reinos.

E

Reunir curtas biografias de cavaleiros, concentrando narrativas em atos individuais de bravura.

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Q3839768

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839768 História

O Império Bizantino prolongou-se por séculos após a queda de Roma Ocidental. Em aula de 8º ano, o professor destaca Constantinopla como ponto de encontro entre mundos. Marque a afirmativa que apresenta uma leitura CORRETA desse papel.

A

A capital teve papel agrícola básico e manteve contato discreto com rotas marítimas, voltando-se a trocas locais.

B

Constantinopla operou como nó de circulação de produtos, ideias e pessoas, unindo legados romanos, tradições gregas, cristianismo oriental e contatos com povos islâmicos e eslavos.

C

O Império Bizantino afastou referências cristãs e aproximou-se de práticas religiosas oriundas de reinos africanos.

D

A posição geográfica reduziu interesse de potências estrangeiras, o que favoreceu cenário de paz prolongada.

E

A cidade assumiu função simbólica e transferiu atividades administrativas para centros vizinhos situados em terra firme.

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