Questões de Concurso Para fuvest

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Q3534242 Técnicas em Laboratório
Na identificação de microrganismos usando MALDI-TOF Biotyper, sistema mais utilizado mundialmente e aprovado pela agência FDA dos Estados Unidos para análise de identificação de bactérias e leveduras, o uso de espectros de referência é fundamental. A obtenção de espectros de referência, seu uso em análises de identificação de microrganismos e a inclusão destes em bancos de dados para catalogação de novos microrganismos em bibliotecas espectrais fazem parte da rotina de análise, principalmente de organismos desconhecidos. Nesse contexto, em que consiste um espectro de massa de referência?
Alternativas
Q3534241 Técnicas em Laboratório
Para a identificação de um microrganismo desconhecido usando MALDI-TOF MS Biotyper, vários espectros de massa são gerados durante a análise da amostra no instrumento e analisados considerando a frequência, razão massa-carga (m/z) e intensidade dos picos nos espectros. Os espectros do microrganismo desconhecido são acumulados, e o espectro unificado resultante é convertido em uma lista de picos (peak list) para a análise de identificação. Assinale a alternativa que indica a etapa de procedimento de análise de dados que ocorre subsequente à criação de lista de picos para a identificação de um microrganismo.
Alternativas
Q3534240 Veterinária
Uma lista de picos (peak list) gerada por MALDI-TOF contém, no mínimo, informações sobre:
Alternativas
Q3534239 Veterinária
Assinale a alternativa que apresenta dois formatos de armazenamento de dados para espectros de massa obtidos por MALDI-TOF. 
Alternativas
Q3534238 Técnicas em Laboratório
Na identificação de bactérias por MALDI-TOF, um dos fatores mais relevantes para garantir a qualidade do espectro de massa adquirido no instrumento é a forma de preparo das amostras. Assinale a alternativa que apresenta duas alterações no espectro de massa associadas à baixa qualidade no preparo de amostras.
Alternativas
Q3534237 Técnicas em Laboratório
Na análise de identificação de microrganismos por espectrometria de massas tipo MALDI-TOF, os íons analisados são formados por um processo específico de ionização das moléculas de proteínas. Sobre o processo de ionização que ocorre na técnica MALDI, é correto afirmar:
Alternativas
Q3534200 Matemática
Uma progressão aritmética (PA) de razão x ≠ 0 e uma progressão geométrica (PG) de razão y começam ambas no número 2 e possuem os dois primeiros termos coincidentes. Sabendo que o terceiro termo da PG coincide com o quinto da PA, pode-se afirmar 
Alternativas
Q3534199 Matemática
Um exemplar da bandeira do Brasil mede 20 metros de comprimento por 14 metros de altura. Sabendo-se que o losango interno a ela tem diagonais medindo 16,6 e 10,6 metros, a área da parte verde da bandeira mede: 
Alternativas
Q3534187 Inglês

Texto para a questão



How to write, according to the bestselling novelist of all time



     Everyone has a book inside them, or so the saying goes. In this day and age, those who want help coaxing the story out can receive instruction online from some of the world’s most popular authors. Lee Child and Harlan Coben, who have sold hundreds of millions of books between them, teach thriller writing; Jojo Moyes offers tips on romance yarns. And now Agatha Christie, the world’s bestselling writer of fiction, with more than 2 bn copies sold, is instructing viewers in the art of the whodunnit—even though she died in 1976.


     Christie’s course is the result not of recently unearthed archival footage, but artificial intelligence. BBC Maestro, an online education platform, brought the idea to the Christie family, which still controls 36% of Agatha Christie Ltd (AMC Networks, an entertainment giant, owns the rest). They consented to bring the “Queen of Crime” back to life, to teach the mysterious flair of her style.


     A team of almost 100—including Christie scholars as well as AI specialists—worked on the project. Vivien Keene, an actor, provided a stand-in for the author; Christie’s face was mapped on top. Crucially, Ms Keene’s eerily credible performance employs only Christie’s words: a tapestry of extracts from her own writings, notebooks and interviews.


    In this way, the creator of Hercule Poirot and Miss Marple shares handy writing tips, such as the neatest ways to dispatch fictional victims. Firearms bring ballistic complications. Be wary of poisons, as each works in a unique way. Novice authors can “always rely on a dull blow to the head”.


     Many of Christie’s writing rules concern playing fair. She practiced misdirection and laid “false clues” alongside true ones, but insisted that her plots do not cheat or hide key evidence: “I never deceive my readers.” In sections devoted to plot and setting, she explains how to plant key clues “in plain sight” and plan events with detailed “maps and diagrams”. She advises viewers to watch and listen to strangers on buses or in shops and to spice up motives for murder with a love triangle.


    Some of the most engaging sections come from “An Autobiography”, published posthumously in 1977: Poirot’s origins among the Belgian refugees who reached Devon during the First World War, or fond memories of her charismatic, feckless brother Monty, who had “broken the laws of a lot of countries” and provided the inspiration for many of Christie’s “wayward young male figures”.


    By relying on Christie’s own words, BBC Maestro hopes to avoid charges of creepy pedagogical deepfakery. At the same time, it is that focus on quotation which limits the course’s value as a creative-writing toolbox. The woman born Agatha Miller in 1890 speaks from her own time and place. She tells wannabe writers to use snowstorms to isolate murder scenes (as they bring down telephone wires) and cites the clue-generating value of railway timetables, ink stains and cut-up newspapers. These charming details are irrelevant to modern scribblers.


      Yet anachronism is not the course’s biggest flaw: it is that it lacks vitality. Christie enjoyed a richer life than learners will glean from this prim phantom: she was a wartime nurse (hence her deep knowledge of toxins), thwarted opera singer, keen surfer and archaeological expert who joined her second husband on digs in Iraq. Furthermore, her juiciest mysteries smash crime-writing rules. The narrator does it; the detective does it; all the suspects do it. Sometimes there’s no detective: in “The Hollow” (1946) Christie regretted that Poirot appeared at all. With its working-class antihero and gothic darkness, “Endless Night” (1967) shatters every Christie cliché. This high-tech, retrofitted version of the author feels smaller and flatter than the ingenious original.


The Economist, May, 8th, 2025


Assinale a alternativa que sintetiza com mais precisão a crítica principal do autor ao curso de escrita “ministrado” por Agatha Christie via inteligência artificial. 
Alternativas
Q3534186 Inglês

Texto para a questão



How to write, according to the bestselling novelist of all time



     Everyone has a book inside them, or so the saying goes. In this day and age, those who want help coaxing the story out can receive instruction online from some of the world’s most popular authors. Lee Child and Harlan Coben, who have sold hundreds of millions of books between them, teach thriller writing; Jojo Moyes offers tips on romance yarns. And now Agatha Christie, the world’s bestselling writer of fiction, with more than 2 bn copies sold, is instructing viewers in the art of the whodunnit—even though she died in 1976.


     Christie’s course is the result not of recently unearthed archival footage, but artificial intelligence. BBC Maestro, an online education platform, brought the idea to the Christie family, which still controls 36% of Agatha Christie Ltd (AMC Networks, an entertainment giant, owns the rest). They consented to bring the “Queen of Crime” back to life, to teach the mysterious flair of her style.


     A team of almost 100—including Christie scholars as well as AI specialists—worked on the project. Vivien Keene, an actor, provided a stand-in for the author; Christie’s face was mapped on top. Crucially, Ms Keene’s eerily credible performance employs only Christie’s words: a tapestry of extracts from her own writings, notebooks and interviews.


    In this way, the creator of Hercule Poirot and Miss Marple shares handy writing tips, such as the neatest ways to dispatch fictional victims. Firearms bring ballistic complications. Be wary of poisons, as each works in a unique way. Novice authors can “always rely on a dull blow to the head”.


     Many of Christie’s writing rules concern playing fair. She practiced misdirection and laid “false clues” alongside true ones, but insisted that her plots do not cheat or hide key evidence: “I never deceive my readers.” In sections devoted to plot and setting, she explains how to plant key clues “in plain sight” and plan events with detailed “maps and diagrams”. She advises viewers to watch and listen to strangers on buses or in shops and to spice up motives for murder with a love triangle.


    Some of the most engaging sections come from “An Autobiography”, published posthumously in 1977: Poirot’s origins among the Belgian refugees who reached Devon during the First World War, or fond memories of her charismatic, feckless brother Monty, who had “broken the laws of a lot of countries” and provided the inspiration for many of Christie’s “wayward young male figures”.


    By relying on Christie’s own words, BBC Maestro hopes to avoid charges of creepy pedagogical deepfakery. At the same time, it is that focus on quotation which limits the course’s value as a creative-writing toolbox. The woman born Agatha Miller in 1890 speaks from her own time and place. She tells wannabe writers to use snowstorms to isolate murder scenes (as they bring down telephone wires) and cites the clue-generating value of railway timetables, ink stains and cut-up newspapers. These charming details are irrelevant to modern scribblers.


      Yet anachronism is not the course’s biggest flaw: it is that it lacks vitality. Christie enjoyed a richer life than learners will glean from this prim phantom: she was a wartime nurse (hence her deep knowledge of toxins), thwarted opera singer, keen surfer and archaeological expert who joined her second husband on digs in Iraq. Furthermore, her juiciest mysteries smash crime-writing rules. The narrator does it; the detective does it; all the suspects do it. Sometimes there’s no detective: in “The Hollow” (1946) Christie regretted that Poirot appeared at all. With its working-class antihero and gothic darkness, “Endless Night” (1967) shatters every Christie cliché. This high-tech, retrofitted version of the author feels smaller and flatter than the ingenious original.


The Economist, May, 8th, 2025


“Crucially, Ms Keene’s eerily credible performance employs only Christie’s words: a tapestry of extracts from her own writings, notebooks and interviews.”

Em relação ao trecho apresentado, qual a figura de linguagem que está na expressão “a tapestry of extracts”?
Alternativas
Q3534181 Português
Texto para a questão


     No momento em que morreu, Joaquim escrevia um livro que nunca me mostrou. Meu pai, meu estranho. Ouvi falar da sua obra inacabada desde criança. Onde guardar a dança da mão direita do escritor, enquanto projetou o romance, toda a vida adulta, o pontilhado de gestos abortados, os rascunhos fantasma, tentativas, planos, ou seriam sonhos, a energia despendida, o fogo de que irradiavam ideias que jamais viram a luz? O que restou foi o vazio. Mas talvez o vazio seja um lugar - uma cidade - repleto de avenidas. Algures, livro sobreviverá, aberto, como sobrevivem as nossas ideias, anseios, as nossas mistificações, literatura desconhecida, minha tradição. Ninguém leu o livro que dizia escrever. O escritor morreu, levou-o. Não é possível que a morte do meu Pai tenha matado o livro, que era a própria vida. O sonho dessa obra foi a herança que me deixou. Como parar de sonhá-lo, se jamais o li? Imagino a biblioteca dos livros por escrever.


Adaptado de Djaimilia Pereira de Almeida. O livro do meu pai. Todavia. 2025.
Considerando a organização argumentativa, o texto é construído a partir da
Alternativas
Q3534176 Enfermagem
O enfermeiro pode auxiliar no exame clínico que determina morte encefálica, cujos sinais podem ser
Alternativas
Q3534175 Saúde Pública
Conforme o documento Vigitel Brasil 2023, sobre vigilância de fatores de risco e proteção para doenças crônicas, considerando as doenças crônicas não transmissíveis (DCNT), qual das alternativas a seguir está correta?
Alternativas
Q3534174 Enfermagem
De acordo com a Nanda I, qual das alternativas a seguir apresenta uma “característica definidora” de diagnósticos de enfermagem associados à função urinária?
Alternativas
Q3534173 Enfermagem
Com relação à “Prática Baseada em Evidências”, é correto afirmar:
Alternativas
Q3534172 Enfermagem
Um dos cuidados de enfermagem para pacientes com dreno de tórax é
Alternativas
Q3534171 Enfermagem
Há uma sequência para a troca de equipamento coletor de estoma intestinal. Qual das alternativas a seguir indica uma sequência correta de três passos? 
Alternativas
Q3534170 Enfermagem
Júlia, 45 anos, admitida na unidade de internação para investigação, tem tosse produtiva, obstrução nasal importante, está cansada e hipocorada. Apresenta sons respiratórios diminuídos em base do pulmão esquerdo e presença de roncos à ausculta pulmonar, FR = 24 rpm e SatO2 = 94%.

De acordo com a Nanda I, são possíveis diagnósticos de Enfermagem para Júlia:
Alternativas
Q3534169 Enfermagem

O paciente da imagem apresenta qual sinal?



Imagem associada para resolução da questão

Alternativas
Q3534168 Enfermagem
Para avaliação da função neurológica, o equilíbrio e a coordenação são avaliados por meio do 
Alternativas
Respostas
1021: D
1022: A
1023: D
1024: A
1025: C
1026: B
1027: A
1028: C
1029: D
1030: C
1031: B
1032: A
1033: E
1034: A
1035: B
1036: B
1037: C
1038: A
1039: A
1040: E