Questões de Concurso para FUVEST

Q3299748

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Engenheiro (Civil: Obras e Serviços de Engenharia) |

Q3299748 Engenharia Civil

De acordo com a ABNT NBR 9574, quais são as principais causas de falhas em sistemas de impermeabilização?

A

Uso de materiais de alta durabilidade sem necessidade de manutenção periódica.

B

Falta de detalhamento e execução inadequada dos encontros e ralos.

C

Aplicação de impermeabilizantes com espessura acima do especificado na norma.

D

Utilização de impermeabilizantes que permitem absorção capilar.

E

Execução da impermeabilização sobre superfícies secas e regulares.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299747

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Engenheiro (Civil: Obras e Serviços de Engenharia) |

Q3299747 Engenharia Civil

Na execução de impermeabilização, qual das etapas a seguir é obrigatória antes da aplicação da manta asfáltica, segundo a ABNT NBR 9574?

A

Aplicação de argamassa de cimento e areia diretamente sobre o substrato.

B

Execução da regularização com caimento adequado e secagem mínima exigida.

C

Instalação de uma camada de proteção mecânica antes da manta.

D

Impermeabilização prévia com argamassa polimérica antes da aplicação da manta.

E

Aplicação de pintura betuminosa como acabamento final.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299746

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Engenheiro (Civil: Obras e Serviços de Engenharia) |

Q3299746 Engenharia Civil

De acordo com a ABNT NBR 9574, qual é a principal finalidade do sistema de impermeabilização em edificações?

A

Melhorar a resistência estrutural dos elementos de concreto armado.

B

Evitar a penetração de água em elementos construtivos, protegendo contra danos.

C

Reduzir a necessidade de manutenção ao longo da vida útil da edificação, tornando-a autossustentável.

D

Garantir a aderência perfeita de revestimentos cerâmicos e argamassados.

E

Eliminar totalmente a umidade em ambientes internos e externos, tornando-os isentos de condensação.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299745

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Engenheiro (Civil: Obras e Serviços de Engenharia) |

Q3299745 Edificações

Sobre os critérios de acessibilidade na ABNT NBR 15575-1, assinale a alternativa correta.

A

A acessibilidade só deve ser garantida em áreas comuns de edifícios multifamiliares.

B

Todas as edificações devem prever acessibilidade plena, independentemente do público-alvo.

C

A norma exige que o desempenho da edificação atenda aos requisitos de acessibilidade definidos na legislação específica.

D

A acessibilidade não é um critério de desempenho na norma.

E

A responsabilidade pela acessibilidade recai apenas sobre os incorporadores.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299744

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Engenheiro (Civil: Obras e Serviços de Engenharia) |

Q3299744 Edificações

De acordo com a ABNT NBR 15575-1, sobre a responsabilidade pela manutenção da edificação, assinale a alternativa correta.

A

A manutenção é responsabilidade exclusiva do incorporador e deve ser realizada durante toda a vida útil do edifício.

B

Os usuários não têm nenhuma responsabilidade sobre a manutenção, pois isso é dever dos projetistas e construtores.

C

A manutenção da edificação deve ser planejada e realizada pelos proprietários e usuários, conforme as diretrizes do manual de uso e manutenção.

D

A norma não trata da manutenção da edificação, pois isso não influencia o desempenho.

E

O construtor é obrigado a garantir o desempenho da edificação independentemente da realização de manutenções periódicas.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299741

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Engenheiro (Civil: Obras e Serviços de Engenharia) |

Q3299741 Engenharia Civil

Segundo o Guia Básico da CBIC (2022) sobre segurança e saúde nos canteiros de obra, qual é o principal objetivo da nova NR-18?

A

Definir normas rígidas para controle de custos em obras de construção civil.

B

Estabelecer medidas de gestão de segurança e saúde do trabalho, reduzindo riscos ocupacionais nos canteiros de obras.

C

Limitar o acesso de trabalhadores aos canteiros de obra.

D

Exigir que apenas empresas de grande porte sigam protocolos de segurança.

E

Substituir todas as normas anteriores relacionadas à construção civil.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299740

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Engenheiro (Civil: Obras e Serviços de Engenharia) |

Q3299740 Engenharia Civil

De acordo com o Guia Básico da CBIC (2022), qual das alternativas a seguir é uma exigência da nova NR-18 para garantir segurança nos canteiros de obras?

A

Todos os trabalhadores devem receber treinamento sobre os riscos específicos da atividade antes de iniciar o trabalho.

B

O uso de Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) é opcional e depende da vontade do trabalhador.

C

Apenas os operários que trabalham em altura precisam de capacitação em segurança.

D

As empresas podem flexibilizar as exigências da NR-18 conforme seu orçamento.

E

A segurança no canteiro de obras é de responsabilidade exclusiva dos trabalhadores, não das empresas.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299739

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Engenheiro (Civil: Obras e Serviços de Engenharia) |

Q3299739 Direito Administrativo

Sobre o sistema de governança das contratações públicas previsto na Lei nº 14.133/2021, é correto afirmar:

A

A lei estabelece a obrigatoriedade de um Plano Anual de Contratações (PAC) para todos os órgãos e entidades públicas.

B

Não há exigência legal para a Administração elaborar um plano de contratações.

C

Apenas os órgãos federais são obrigados a adotar um planejamento anual de contratações.

D

O planejamento de contratações pode ser feito apenas quando a Administração julgar necessário.

E

O Plano de Contratações Anual deve prever todas as contratações da Administração, sem exceção.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299738

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Engenheiro (Civil: Obras e Serviços de Engenharia) |

Q3299738 Direito Administrativo

Em quais situações a Administração Pública pode utilizar a contratação direta por inexigibilidade de licitação, nos termos da Lei nº 14.133/2021?

A

Quando houver inviabilidade de competição, como na contratação de serviços técnicos especializados de natureza singular.

B

Quando o objeto da contratação for de pequeno valor, respeitados os limites estabelecidos na lei.

C

Quando o preço do objeto da contratação for inferior ao da tabela de referência do governo.

D

Quando houver interesse público evidente, a critério da Administração, independentemente de justificativa.

E

Quando a licitação for considerada demorada e causar prejuízo à Administração.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299736

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Engenheiro (Civil: Obras e Serviços de Engenharia) |

Q3299736 Direito Administrativo

O critério de julgamento "maior desconto" pode ser utilizado em quais tipos de licitação segundo a Lei nº 14.133/2021?

A

Apenas para aquisição de bens e serviços comuns.

B

Apenas para obras e serviços de engenharia.

C

Para qualquer tipo de licitação, desde que haja previsão no edital.

D

Para aquisição de bens e serviços comuns, bem como para obras e serviços de engenharia.

E

Apenas para concessões públicas.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299133

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |

Q3299133 Educação Física

Assim como o conceito de força, o de resistência também apresenta um grande volume de investigações. De acordo com Barbanti (2010), “a literatura sobre resistência possui mais de 40 definições”. Não existe uma forma “pura” de resistência. Para o autor, existem formas mistas e específicas conforme as modalidades esportivas e situações de esforço físico. Os critérios que mais aparecem nas conceituações do termo são

A

capacidade de executar trabalho físico sem duração definida e capacidade de suportar um peso. A palavra resistência vem de resistir ao volume e intensidade.

B

capacidade de executar trabalho físico de média duração e capacidade de suportar alto volume. A palavra resistência vem de resistir ao volume de treino.¬

C

capacidade de executar trabalho físico de longa duração e capacidade de suportar alta intensidade. A palavra resistência vem de suportar intensidade.

D

capacidade de executar trabalho físico de curta duração e capacidade de suportar o repouso. A palavra resistência vem de resistir a determinada situação.

E

capacidade de executar trabalho físico de longa duração e capacidade de suportar a fadiga. A palavra resistência vem de resistir à fadiga.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299132

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |

Q3299132 Educação Física

A definição conceitual de “força” não é tão simples e merece atenção, haja vista a vasta literatura sobre o tema. Barbanti (2010) destaca a extensa terminologia dessa capacidade motora, como: força absoluta, força relativa, força rápida, força explosiva, força interna, força externa, entre outras apresentadas pelo autor. Na educação física e esporte, quando se usa esse conceito, é necessário diferenciar a força como grandeza física e a força como capacidade de executar movimentos. O autor afirma que, apesar da variedade de conceitos, há um consenso de que ela é consequência de uma interação

A

complicada entre elementos neuromusculares, sendo que Enoka (1988b) caracterizou esses elementos como fatores neurais, musculares e mecânicos.

B

complicada entre elementos neuromusculares, sendo que Enoka (1988b) caracterizou esses elementos como fatores neurais, fisiológicos e musculares.

C

simples entre elementos musculares e mecânicos, sendo que Enoka (1988b) caracterizou esses elementos como os fatores responsáveis pela base conceitual.

D

simples entre forças, sendo que Enoka (1988b) caracterizou esses elementos como força máxima, voluntária e isométrica.

E

complicada entre elementos de grandeza física, segundo a lei de Newnton, sendo que Enoka (1988b) caracterizou esses elementos como fatores mecânicos.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299131

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |

Q3299131 Português

A extensão universitária compõe o tripé “ensino-pesquisaextensão”. No entanto, sabe-se que a extensão acaba não tendo a devida atenção e investimento que os outros elementos. Há uma falha nesse entendimento que as universidades, principalmente, públicas precisam resolver. A extensão é o elo entre universidade e sociedade e propicia uma formação adequada ao futuro profissional, que pode, desde a sua graduação, experimentar a prática devidamente supervisionado. Aleixo e Nunomura (2019) apontam a incoerência entre a valorização da pesquisa em detrimento a extensão nas instituições públicas, isso se deve ao fato de apontar para

A

uma realidade histórica que se consolida cada vez mais devido à falta de espaços adequados para a realização da extensão, assim como de docentes.

B

uma realidade histórica que se consolida cada vez mais devido às métricas utilizadas para fomentos e bolsas, promoção horizontal/vertical e currículo.

C

uma realidade do sudeste que se consolida cada vez mais devido às exigências para o graduando iniciar nos projetos de extensão, tornando-se fundamental no currículo.

D

uma realidade histórica que se consolida cada vez mais devido à falta de regulamentação política, pois não há um fórum de pró-reitores da extensão para organizar o cenário.

E

uma realidade do sul do país que se consolida cada vez mais devido às métricas utilizadas para o aluno ingressar no projeto de extensão, a teoria predomina sobre a prática.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299130

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |

Q3299130 Pedagogia

Menezes, Marques e Nunomura (2014) se propuseram a investigar implicações pedagógicas que envolvam os processos de ensino, aprendizagem e treinamento de jogos esportivos coletivos (JEC) para crianças e jovens, com a intenção de propor “uma reflexão sobre métodos de ensino e suas relações com a inserção e permanência de praticantes em atividades esportivas”. Diante do exposto, os autores elucidam os principais métodos conhecidos no Brasil. Sabendo quais são esses métodos, qual seria a definição do método de ensino situacional com processos cognitivos?

A

Nesse princípio metodológico, é considerada a compreensão da lógica do jogo pelo aprendiz, de forma a ampliar a sua capacidade de assimilação e associação com os demais JEC, a partir da transferência de práticas possíveis entre esses. O jogo é tido como um elemento fundamental.

B

Nesse princípio metodológico, o aprendiz deve buscar a inter-relação entre as capacidades técnicas, táticas e cognitivas para solucionar as situações-problema impostas pelo jogo. Esse método baseia-se em situações próprias do jogo formal, desenvolvidas de forma reduzida.

C

Esse princípio metodológico orienta-se a partir de situações-problema que se baseiam em jogos de menor complexidade, em que os aspectos lúdicos, técnicos, táticos e de regulamento estejam envolvidos, porém se baseia na repetição e automatização de movimentos considerados ideais.

D

Esse princípio se apoia no processo de EnsinoAprendizagem-Treinamento que não se restrinja, puramente, ao domínio completo dos elementos técnicos e à automatização desses, mas que desenvolva, concomitantemente, a inteligência dos aprendizes para resolver tarefas cognitivas e motoras.

E

Esse princípio metodológico (centrado na aprendizagem técnica de modo desvinculado da tática) prioriza o ensino dos elementos técnicos das modalidades, com base na repetição e automatização de movimentos considerados ideais.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299129

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |

Q3299129 Pedagogia

O ensino da capoeira tem peculiaridades baseadas na tradição e na oralidade como forma de transmissão desse saber. Quem ensina, geralmente, é um aprendiz com mais tempo de prática e que recebe de um mestre a autorização para tal ofício. Na maioria das vezes, esses instrutores não possuem formação pedagógica e acadêmica. Somente o conhecimento técnico não é suficiente para um bom processo de ensino e aprendizagem. Heine, Carbinatto e Nunomura (2009) apresentaram um trabalho com a proposta de utilização dos estilos de ensino (de Muska Mosston) no desenvolvimento pedagógico com crianças de 7 a 10 anos de idade. O processo de ensino é visto como uma cadeia constante de decisões a serem tomadas. Para os autores, “cada aula bem-sucedida é desenvolvida a partir de um número de decisões que podem ser agrupadas em três categorias”, que são:

A

Contato (compreensão), estimativa e papel do aluno.

B

Pós-contato (escuta), estilo de ensino e papel do professor.

C

Feedback (contato), modo de comunicação e conteúdo específico.

D

Pré-contato (preparação), contato e pós-contato (reflexão).

E

Estilo de ensino, pré-contato (mediação) e avaliação sobre os critérios.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299128

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |

Q3299128 Educação Física

Diabete melito é uma doença crônica, cuja característica é a alta concentração de glicose no sangue por conta de defeito na secreção ou na ação da insulina. O exercício físico traz muitos benefícios ao paciente diabético. No diabético tipo 2, esses benefícios metabólicos são significativos. Em contrapartida, qual o risco do exercício físico a esse paciente?

A

Pacientes com diabete melito que fazem uso de insulina exógena apresentam risco de estresse durante a realização do exercício.

B

O treinamento aeróbico, principalmente se associado ao resistido, diminui a sensibilidade à insulina e aumenta a glicemia.

C

Pacientes com diabete melito que fazem uso de insulina exógena apresentam risco de hiperglicemia após a realização do exercício.

D

O treinamento aeróbico, principalmente se associado ao resistido, aumenta a sensibilidade à insulina e reduz a glicemia.

E

Pacientes com diabete melito que fazem uso de insulina exógena apresentam risco de hipoglicemia durante a realização do exercício.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299127

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |

Q3299127 Educação Física

De acordo com Queiroz, Tinucci e Forjaz (2016), a hipertensão arterial sistêmica é uma doença assintomática e de múltiplos fatores. Considera-se elevada a pressão sistólica e diastólica de repouso que está acima de 140 e 90mmHg. O risco da prática de exercícios físico em pessoas hipertensas está ligado à elevação da pressão arterial que ocorre durante o esforço. Qual o benefício do exercício físico à pessoa hipertensa?

A

No treinamento aeróbico, as pressões arteriais sistólica e diastólica são reduzidas por conta da alta intensidade e outros fatores.

B

O treinamento resistido previne o desenvolvimento da hipertensão arterial sistêmica e auxilia em seu controle.

C

O treinamento aeróbico previne o desenvolvimento da hipertensão arterial sistêmica e auxilia em seu controle.

D

No treinamento resistido, as pressões arteriais sistólica e diastólica diminuem expressivamente por conta da intensidade e outros fatores.

E

O treinamento de força previne o desenvolvimento da hipertensão arterial sistêmica e auxilia em seu controle.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299126

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |

Q3299126 Educação Física

Uma importante capacidade motora exigida nos esportes é a velocidade. Como afirma (Bompa, 2002), mecanicamente, a velocidade é demonstrada por meio da relação entre tempo e espaço. De acordo com o autor, a velocidade incorpora três elementos e a correlação entre eles mede o desempenho de um exercício que exige velocidade. Quais são esses elementos?

A

Tempo de reação, frequência de movimento por unidade de tempo e velocidade de transposição de uma determinada distância.

B

Hereditariedade, tempo de reação e velocidade de transposição de uma distância específica.

C

Técnica, capacidade do atleta para superar a resistência externa e velocidade de transposição de uma determinada distância.

D

Força de propulsão, frequência de movimento por unidade de tempo e frequência de passada depois de acelerar 15 metros.

E

Elasticidade muscular, capacidade do atleta para superar a resistência interna e frequência de passada depois de acelerar 10 metros.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299125

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |

Q3299125 Pedagogia

Pensar pedagogicamente o ensino das lutas nos conduz à compreensão conceitual e dos aspectos convergentes e divergentes entres as modalidades existentes. Gomes et al. (2010) apresentam os princípios condicionais que, independentemente da modalidade ou especificidade da luta, podem caracterizar uma prática como luta. Sem a intenção de uma classificação rígida, o que os autores objetivaram foi “compreender como as diferentes manifestações podem ser organizadas de acordo com os princípios comuns que as regem” (2010, p.209), com vistas a pensar os modos de ensino das lutas na educação física. Os autores também destacaram que o foco em determinado Grupo Situacional é definido por um dos princípios condicionais. Qual é esse princípio?

A

O contato proposital.

B

A imprevisibilidade.

C

As regras.

D

O oponente/alvo.

E

A fusão ataque/defesa.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3299124

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |

Q3299124 Educação Física

Nunomura (2016) apresenta os fundamentos da ginástica artística, e revela que há na literatura material satisfatório sobre esse tema. A autora destaca que a sua referência para as atividades de ensino serão os fundamentos propostos por Russel e Kinsman (1986), da Confederação Canadense de Ginástica. No texto, é apresentada uma síntese dos fundamentos, propostos por tais autores. São seis fundamentos que apresentam seus tipos e princípios mecânicos. Quais são os seis fundamentos?

A

Aterrissagens, equilíbrios, posições estáticas, rotações, saltos e balanços.

B

Aterrissagens, deslocamentos, posições estáticas, rotações, saltos e equilíbrios.

C

Aterrissagens, deslocamentos, posições estáticas, rotações, saltos e balanços.

D

Aterrissagens, apoios, posições estáticas, rotações, saltos e balanços.

E

Aterrissagens, deslocamentos, posições dinâmicas, rotações, saltos e balanços.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Quer um estudo ilimitado?

Quer um estudo ilimitado?

Foram encontradas 1.046 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!