Para Behrens (2000), uma prática pedagógica que alicerça ensino com pesquisa, numa visão holística com abordagem progressista, sem dúvida, trará para a universidade uma produção de conhecimento significativa e relevante que propicie a formação de cidadãos éticos e competentes para construir uma sociedade mais justa e igualitária. Nesse sentido, projetos de aprendizagem possibilitam a produção do conhecimento significativo, fazendo com que os alunos envolvidos nesses processos de parceria tenham a oportunidade de desenvolver competências, habilidades e aptidões que serão úteis à vida toda. O foco da ação docente passa do ensinar para o aprender e, por consequência, focaliza o aluno como sujeito crítico e reflexivo no processo de "aprender a aprender", propiciando-lhe situações de busca, de investigação, autonomia, espírito crítico, vivência de parcerias, qualidades exigidas para os profissionais no século XXI.

Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a proposição da visão holística desenvolvida por Behrens.

Santos (2018), ao analisar a atitude de estudar como prática social, identificou algumas características de o aluno estar na graduação e ser graduando em risco acadêmico.

Assinale a alternativa que NÃO constitui uma dessas características

As diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana têm por objetivo

I. se fazerem observadas pelas instituições de ensino de Educação Superior, exclusivamente nos cursos de graduação que se destinam à formação inicial de professores.

II. determinarem que as instituições de Educação Superior, que ofertam cursos de graduação, que se destinam à formação inicial de professores incluam o componente curricular obrigatório “Educação das Relações Étnico-raciais” em seus currículos.

III. estabelecerem que o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, meio privilegiado para a educação das relações étnico-raciais, tenham por objetivo o reconhecimento e a valorização da identidade, da história e da cultura dos afro-brasileiros, a garantia de seus direitos de cidadãos, o reconhecimento e igual valorização das raízes africanas da nação brasileira ao lado das indígenas, das europeias, das asiáticas.

IV. terem por meta a educação de cidadãos atuantes no seio da sociedade brasileira, multicultural e pluriétnica, capazes de, por meio de relações étnico-sociais positivas, construírem uma nação democrática.

Assinale a alternativa que apresenta o(s) objetivo(s) das diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana.

Segundo Libâneo (1994), no processo pedagógico, os objetivos são o ponto de partida e as premissas são gerais, pois representam as exigências da sociedade em relação à escola, ao ensino, aos alunos e, ao mesmo tempo, refletem as opções políticas e pedagógicas dos agentes educativos em face das contradições socais existentes na sociedade

Analise as afirmativas abaixo.

I. Estabelecem princípios e diretrizes de orientação do trabalho escolar com base num plano pedagógicodidático que represente o consenso do corpo docente em relação à filosofia da educação e à prática docente.

II. Têm sempre caráter pedagógico, porque explicitam o rumo a ser imprimido ao trabalho escolar, em torno de um programa de formação.

III. Expressam as expectativas do professor sobre o que deseja obter dos alunos no decorrer do processo de ensino.

IV. Determinam exigências e resultados esperados das atividades dos alunos, referentes a conhecimentos, a habilidades, a atitudes e a convicções cujas aquisições e desenvolvimento ocorrem no processo de transmissão e de assimilação ativa das matérias.

V. Expressam propósitos mais amplos acerca do papel da escola e do ensino diante das exigências postas pela realidade social e diante do desenvolvimento da personalidade dos alunos.

Considerando-se as ideias desenvolvidas por Libâneo, assinale a alternativa que apresenta os propósitos dos objetivos específicos.

Em seus estudos, Zabalza (2004) analisa questões relacionadas à docência no ensino e na aprendizagem, sendo que na docência, orientada para a aprendizagem, prevalece

Segundo Demo (2003), cada professor precisa saber propor seu próprio modo de teorizar e praticar a pesquisa, renovando-a constantemente e mantendo-a como fonte principal de sua capacidade inventiva. Vale notar que a persistência de modismos, como o construtivismo ou a qualidade total, apenas confirmam a precariedade de competência, já que o indivíduo competente se nega, terminantemente, a substituir a própria proposta por outras vindas de fora ou impostas. Se, um dia, educar pela pesquisa virar modismo, será porque nada foi entendido.

Segundo esse autor, para que esse estímulo de pesquisa se concretize, é necessário

“Tipo de Liderança que focaliza as intenções das pessoas e os estilos de relacionamento mantidos por elas, como forma de promover a unidade da organização e melhores condições de realização de seus objetivos, procurando influir no conjunto das relações entre todas as pessoas participantes da comunidade escolar, mobilizando-as para trocar experiências e ideias, aprender em conjunto e articularem na proposição e na realização de linhas comuns de ação”, segundo Luck (2008:46)

Considerando-se a citação acima, assinale a alternativa que apresenta o tipo de liderança a que a autora se refere.

Romanowski e Wachowicz (2006), analisando modelos de avaliação, asseveram que esses se baseiam na verificação do desempenho dos alunos perante os objetivos de ensino estabelecidos no planejamento. Para examinar os resultados obtidos, são utilizados geralmente testes e provas a fim de verificar quais objetivos foram atingidos, com base no padrão de aprendizagem desejável e, principalmente, fazendo o registro quantitativo de seu percentual. Os critérios que norteiam a tomada de decisão do professor são estabelecidos antes do processo de aprendizagem.

No texto acima, as autoras estão se referindo a qual modelo de avaliação?

A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. De acordo com essa Lei, é correto afirmar que

Em uma planilha do Microsoft Excel 2013, na sua configuração padrão e no idioma Português do Brasil, foi criado um controle de investimentos. Observe a tabela abaixo.

	A	B	C
1	Investimento	Principal	Rendimento Mensal
2	A	R$3,406.00	=MULT(B2;B7)
3	B	R$ 2,117.00
4	C	R$ 4,717.00
5	D	R$3,437.00
6
7	Taxas de Juros Mensal	5%

O usuário deseja saber o rendimento mensal de cada investimento, considerando-se a taxa de juros descrita na célula B7.

Levando-se em consideração essas informações, assinale a alternativa que apresenta corretamente como a fórmula presente na célula C2 deve ficar para que seja possível utilizar o recurso de expandir (arrastar) a fórmula presente na célula C2 para as células do intervalo C3:C5, sem que a referência a célula B7 seja perdida.

O art. 14 da LRF dispõe sobre a renúncia da receita. A respeito do assunto, assinale a alternativa em que TODOS os itens citados são renúncia de receita.

Os dados a seguir foram retirados do Balanço Orçamentário de 31/12/2020 de determinado ente federal.




Analise os dados e assinale a alternativa que representa o resultado da execução orçamentária do ano de 2020.

Analise a seguinte situação hipotética. A Cia. XYZ apresentou um balancete com os seguintes dados:




Algumas observações:
̶  As vendas do período totalizaram $50.000,00, sendo que 20% foram com pagamento à vista e 80% com pagamento a prazo.

̶  Custo de Mercadorias Vendidas - $ 35.000,00.
̶  Houve compras de Mercadorias para Revenda, sendo que 70% foi a prazo.
̶  Despesas com salários $ 30.000,00.

Com base nos dados e nas observações acima, assinale a alternativa correta.

De acordo com Kohama (2016), a classificação das despesas de Capital por natureza de despesa se divide em: investimentos, inversões financeiras e amortização da dívida. Em relação a essa classificação, analise os conceitos abaixo.

I. Investimentos são despesas com o planejamento e com a execução de obras, inclusive com a aquisição de imóveis considerados necessários à realização dessas últimas, e com a aquisição de instalações, equipamentos e de material permanente.
II. Inversões financeiras são despesas com aquisição de imóveis ou de bens de capital já em utilização; despesas com aquisição de títulos representativos do capital de empresas ou entidades de qualquer espécie, já constituídas, quando a operação não importe aumento do capital; e com a constituição ou aumento do capital de empresas.
III. Amortização da dívida são despesas com o pagamento e/ou refinanciamento do principal e da atualização monetária ou cambial da dívida pública interna e externa, contratual ou mobiliária.
IV. Tem-se ainda a transferência de capital que são recursos financeiros recebidos de outras entidades de direito público ou privado para atender gastos como subvenções sociais e juros da dívida pública.

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 

As seguintes informações, referentes a transações ocorridas em um determinado período, foram extraídas do sistema de contabilidade de um determinado ente público.

I. Aprovação da lei orçamentária anual com receita prevista e despesa fixada no valor de $ 2.000.000,00.
II. Lançamento de impostos no valor de $ 1.500.000,00, sendo arrecadados 75% desse valor.
III. Reconhecimento de despesa de depreciação de veículos no valor total de $ 20.000,00.
IV. Aquisição de Material de Consumo no valor de $ 300.000,00, com pagamento à vista, sendo que 50% do material foi para estoque e 50% foi distribuído para unidades orçamentárias para consumo.
V. Recebimento de depósito caução no valor de $ 50.000,00.
VI. Empenho e Liquidação de despesa com pessoal no valor de $ 300.000,00.

Com base nas informações, assinale a afirmativa que contém o resultado patrimonial de 2020 do ente público. 

De acordo com Kohama (2016), a classificação funcional-programática da despesa pública visa conjugar as funções do governo com os programas a serem desenvolvidos.

Assinale a alternativa cuja despesa pública é apresentada segundo a classificação funcionalprogramática.

Segundo Marion (2009), tradicionalmente existe uma classificação dos lançamentos: a de Diário em fórmulas.

“Recebimento de Duplicata com juros, no valor total de R$ 10.100,00, sendo que R$10.000,00 é o valor da duplicata e R$ 100,00 são juros por atraso no pagamento.”

Diante do exposto e considerando-se o lançamento contábil acima, assinale a alternativa que apresenta a classificação correta. 

Um determinado ente federal em 13/01/2020 recebeu depósito em caução no valor de R$ 32.000,00 de uma pessoa jurídica contratada para realização de obra pública. Em 08/03/2021, devido ao término da obra, o ente federal procedeu a devolução do depósito em caução.

Analisando-se a situação hipotética, a caução foi registrada na contabilidade 

O art. 58 da Lei nº 4.320/64 define o que se entende por empenho da despesa. Em relação ao tema, analise as seguintes afirmativas.

I. O empenho da despesa não poderá exceder o limite dos créditos concedidos.
II. É vedada a realização de despesa sem prévio empenho.
III. Empenho global é o empenho da despesa cujo montante não se possa determinar.
IV. É permitido o empenho ordinário de despesas contratuais e outras, sujeitas a parcelamento.

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.

Em 10/11/2020, o ordenador de despesas de um determinado ente público federal empenhou despesa no valor de R$ 25.000,00 referente à aquisição de 50 cadeiras escolares. Em 10/12/2020, 25 cadeiras foram entregues pelo fornecedor conforme contrato e, nessa mesma data, a despesa foi liquidada e paga no valor de R$ 12.500,00. O restante das cadeiras foram entregues em 28/12/2020, atendendo às cláusulas contratuais, sendo a despesa liquidada nessa data. Entretanto, o pagamento será efetuado em 11/01/2021.

Com base nessa situação hipotética, assinale a alternativa correta.