Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 10.266 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478959
Pedagogia
A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras
providências. De acordo com essa lei e suas alterações, NÃO é dever do Estado assegurar à criança e ao
adolescente
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478958
Pedagogia
A respeito do financiamento da educação pública, analise as assertivas.
I. Os recursos dos Fundos, inclusive aqueles oriundos de complementação da União, serão utilizados pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios, no exercício financeiro em que lhes forem creditados, em ações consideradas de manutenção e de desenvolvimento do ensino para a educação básica pública.
II. Compete à Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qualidade aprovar a metodologia de cálculo do custo médio das diferentes etapas, modalidades, duração da jornada e tipos de estabelecimento de ensino da educação básica, elaborada pelo Inep, consideradas as respectivas especificidades e os insumos necessários para a garantia de sua qualidade.
III. Os eventuais saldos de recursos financeiros disponíveis nas contas específicas dos Fundos cuja perspectiva de utilização seja superior a 15 (quinze) dias, deverão ser aplicados em operações financeiras de curto prazo ou de mercado aberto, lastreadas em títulos da dívida pública, na instituição financeira responsável pela movimentação dos recursos, de modo a preservar seu poder de compra.
Sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), e conforme a legislação em vigor, estão corretas as assertivas
I. Os recursos dos Fundos, inclusive aqueles oriundos de complementação da União, serão utilizados pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios, no exercício financeiro em que lhes forem creditados, em ações consideradas de manutenção e de desenvolvimento do ensino para a educação básica pública.
II. Compete à Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qualidade aprovar a metodologia de cálculo do custo médio das diferentes etapas, modalidades, duração da jornada e tipos de estabelecimento de ensino da educação básica, elaborada pelo Inep, consideradas as respectivas especificidades e os insumos necessários para a garantia de sua qualidade.
III. Os eventuais saldos de recursos financeiros disponíveis nas contas específicas dos Fundos cuja perspectiva de utilização seja superior a 15 (quinze) dias, deverão ser aplicados em operações financeiras de curto prazo ou de mercado aberto, lastreadas em títulos da dívida pública, na instituição financeira responsável pela movimentação dos recursos, de modo a preservar seu poder de compra.
Sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), e conforme a legislação em vigor, estão corretas as assertivas
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478957
Pedagogia
Demerval Saviani, em “Direito à educação e a inversão de sentido da política educacional” (RPD – Revista
Profissão Docente, Uberaba, v.11, n. 23, jan/jul. 2011), afirma:
A proclamação da educação como direito foi se incorporando ao discurso dominante e, progressivamente, foi sendo também consagrada na ordenação legal, culminando com o disposto na Seção I (Da Educação), integrante do Capítulo III (Da Educação, da Cultura e do Desporto) do TÍTULO VIII (Da Ordem Social) da Constituição Federal vigente, promulgada em 5 de outubro de 1988. E o primeiro dispositivo dessa Seção, o artigo 205, proclama a educação como direito de todos e dever do Estado e da família. Não bastasse a clareza desse enunciado, a norma é reforçada pelos parágrafos 1º e 2º do artigo 208 (idem, p. 182), os quais estabelecem que “o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo” (§1º) e que “o não oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente” (§2º).
Sobre a educação na Constituição Federal de 1988, analise as afirmativas.
I. A igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola é um dos princípios a partir dos quais o ensino será ministrado.
II. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos 2 (dois) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.
III. O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.
IV. O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: I - cumprimento das normas gerais da educação nacional; II - autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.
De acordo com o texto da Constituição de 1988 e suas alterações, estão corretas as afirmativas
A proclamação da educação como direito foi se incorporando ao discurso dominante e, progressivamente, foi sendo também consagrada na ordenação legal, culminando com o disposto na Seção I (Da Educação), integrante do Capítulo III (Da Educação, da Cultura e do Desporto) do TÍTULO VIII (Da Ordem Social) da Constituição Federal vigente, promulgada em 5 de outubro de 1988. E o primeiro dispositivo dessa Seção, o artigo 205, proclama a educação como direito de todos e dever do Estado e da família. Não bastasse a clareza desse enunciado, a norma é reforçada pelos parágrafos 1º e 2º do artigo 208 (idem, p. 182), os quais estabelecem que “o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo” (§1º) e que “o não oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente” (§2º).
Sobre a educação na Constituição Federal de 1988, analise as afirmativas.
I. A igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola é um dos princípios a partir dos quais o ensino será ministrado.
II. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos 2 (dois) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.
III. O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.
IV. O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: I - cumprimento das normas gerais da educação nacional; II - autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.
De acordo com o texto da Constituição de 1988 e suas alterações, estão corretas as afirmativas
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478956
Pedagogia
A Lei nº 9.394/1996 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Considere as disposições gerais:
I. Verificação do rendimento escolar a partir de avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, sem possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar ou avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
II. Finalidade de desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
III. Organização em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
IV. Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
V. Reclassificação dos alunos, exceto quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 e suas alterações, as instituições de educação básica, no nível fundamental, devem obedecer às disposições
Considere as disposições gerais:
I. Verificação do rendimento escolar a partir de avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, sem possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar ou avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
II. Finalidade de desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
III. Organização em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
IV. Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
V. Reclassificação dos alunos, exceto quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 e suas alterações, as instituições de educação básica, no nível fundamental, devem obedecer às disposições
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478955
Pedagogia
Sobre os pressupostos filosóficos, sociológicos e psicológicos da educação, é correto afirmar que, para
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478954
Pedagogia
A Lei n° 13.005/2014 aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. O PNE tem
vigência de 10 (dez) anos, a contar da publicação da Lei, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214
da Constituição Federal. NÃO é meta do Plano Nacional de Educação em vigor:
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478953
Português
Leia o trecho do linguista Mário Viaro a seguir.
Quando criança, convivia no interior de São Paulo com o curioso verbo pinchar e ainda o ouço por lá esporadicamente. O sentido da palavra é o de “jogar fora” (pincha fora essa porcaria) ou “mandar embora” (pincha esse fulano daqui). Teria sido uma das muitas palavras que ouvi menos na capital do estado e, por conseguinte, deixei de usar. Quando indago às pessoas se conhecem esse verbo, comumente escuto respostas como “minha avó fala isso”. Aparentemente, para muitos falantes, esse verbo é algo do passado, que deixará de existir tão logo essa geração antiga morrer.
As variações linguísticas são as diversas formas como elementos de uma língua podem se apresentar em uma situação de uso. O trecho acima refere-se a qual variedade linguística?
Quando criança, convivia no interior de São Paulo com o curioso verbo pinchar e ainda o ouço por lá esporadicamente. O sentido da palavra é o de “jogar fora” (pincha fora essa porcaria) ou “mandar embora” (pincha esse fulano daqui). Teria sido uma das muitas palavras que ouvi menos na capital do estado e, por conseguinte, deixei de usar. Quando indago às pessoas se conhecem esse verbo, comumente escuto respostas como “minha avó fala isso”. Aparentemente, para muitos falantes, esse verbo é algo do passado, que deixará de existir tão logo essa geração antiga morrer.
As variações linguísticas são as diversas formas como elementos de uma língua podem se apresentar em uma situação de uso. O trecho acima refere-se a qual variedade linguística?
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478952
Português
O processo de dependência existente na relação entre palavras na frase denomina-se regência. A regência
nominal é estabelecida por meio de uma preposição, como em Diferente de mim, ela tem muitas dívidas
bancárias. Assinale a alternativa em que a concordância nominal NÃO está de acordo com as regras da
escrita culta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478951
Português
As conjunções subordinativas adverbiais têm o papel de unir orações, estabelecendo uma relação de
dependência sintática e indicando circunstâncias. Assinale o trecho em que há presença desse tipo de
conjunção.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478950
Português
Com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, houve várias alterações na grafia de palavras da língua, a
exemplo do uso de hífen. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente
obedecendo a esse Acordo Ortográfico.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478949
Português
Analise as frases a seguir, em termos de concordância verbal e nominal.
I. Com certeza fazia oito meses que caía uma gota de chuva em Cuiabá. II. O candidato estudou com livros e mochilas emprestados e se saiu muito bem. III. Como haviam muitas crianças correndo no parque, os policiais se recusaram a agir. IV. Com tantos aumentos de preço já no início do ano, teremos menas alegrias. V. É necessário tolerância entre os homens, pois, sem ela, haverá confusões.
Quais frases apresentam concordância (verbal e nominal) correta de acordo com a língua culta?
I. Com certeza fazia oito meses que caía uma gota de chuva em Cuiabá. II. O candidato estudou com livros e mochilas emprestados e se saiu muito bem. III. Como haviam muitas crianças correndo no parque, os policiais se recusaram a agir. IV. Com tantos aumentos de preço já no início do ano, teremos menas alegrias. V. É necessário tolerância entre os homens, pois, sem ela, haverá confusões.
Quais frases apresentam concordância (verbal e nominal) correta de acordo com a língua culta?
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478948
Português
Texto associado
NÃO EXISTE DIA RUIM
Não existe dia ruim. Sempre há chance do dia ser feliz. Mesmo que seja tarde. Mesmo que seja de
madrugada. Uma gentileza salva o dia. Um bife à milanesa salva o dia. Uma gola branca e engomada salva o
dia. Uma emoção involuntária salva o dia. Nunca o dia está inteiramente perdido. Não devemos acreditar
que uma tristeza chama a outra, que se algo acontece errado tudo então vai dar errado. Lei de Murphy não
foi aprovada pela Câmara dos Deputados.
Confio no improviso, na casualidade, no movimento das cortinas na janela. Até o último minuto
antes da meia-noite, você pode resgatar o contentamento. É uma gargalhada do filho diante da papinha,
transformando a cadeira num imenso prato. É algum amigo telefonando para confessar saudade. É sua
mulher procurando beijar a orelha mandando sinais de seu desejo. É o barulho da chuva na calha, é o
estardalhaço do sol na varanda. É encontrar – iniciando na tevê – um filme que adora e já assistiu cinco
vezes. É oferecer colo ao seu gato. É planejar uma viagem de férias. É terminar um livro que abandonou
pela metade. É ouvir sua coleção de LPs da adolescência. É comprar uma calça jeans em promoção. É
adormecer no sofá e receber a coberta silenciosa de sua companhia. É a possibilidade feminina de passar um
batom e pintar as unhas. É a possibilidade masculina de devolver a bola quando ela sobe a cerca num jogo
de crianças. A felicidade é pobre. A felicidade precisa de apenas um abraço bem feito.
Sigo esperançoso. Não coleciono tragédias. Sofro e apago. Sofro e mudo de assunto, abro espaço
para palavras novas, para lembranças novas. Vejo o esforço da abelha tentando sair do vidro, e não sou
melhor do que ela. Vejo o esforço da formiga carregando uma casca de laranja, e não sou melhor do que ela.
Viver é esforço e nos traz a paz de sonhar – querer não fazer nada é que cansa. Não existe dia que não ganhe
conserto. Não existe dia morto, dia de todo inútil. Não desista da alegria somente porque ela se atrasou. Pode
ter recebido esporro do chefe, ainda assim a hora está aberta. Comer um picolé de limão é capaz de restituir
sua infância. Não encerre o expediente com o escuro do céu. Pode não ter grana para pagar as contas e ter
que escolher o que é menos importante para adiar, ainda assim é possível se divertir com o cachorro
carregando seu chinelo para o quarto.
Quando acordo com o pé esquerdo, sou canhoto. Não existe dia derrotado.
(CARPINEJAR, F. Disponível em: www.refletirpararefletir.com.br/3-incriveis-cronicas-do-fabricio-carpinejar-sobre-viver. Acesso em: 27/12/2023.)
A conotação refere-se a sentidos, associações e ideias que vão além do sentido original da palavra, também
chamada de sentido figurado. Assinale o trecho do texto que apresenta linguagem conotativa.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478947
Português
Texto associado
NÃO EXISTE DIA RUIM
Não existe dia ruim. Sempre há chance do dia ser feliz. Mesmo que seja tarde. Mesmo que seja de
madrugada. Uma gentileza salva o dia. Um bife à milanesa salva o dia. Uma gola branca e engomada salva o
dia. Uma emoção involuntária salva o dia. Nunca o dia está inteiramente perdido. Não devemos acreditar
que uma tristeza chama a outra, que se algo acontece errado tudo então vai dar errado. Lei de Murphy não
foi aprovada pela Câmara dos Deputados.
Confio no improviso, na casualidade, no movimento das cortinas na janela. Até o último minuto
antes da meia-noite, você pode resgatar o contentamento. É uma gargalhada do filho diante da papinha,
transformando a cadeira num imenso prato. É algum amigo telefonando para confessar saudade. É sua
mulher procurando beijar a orelha mandando sinais de seu desejo. É o barulho da chuva na calha, é o
estardalhaço do sol na varanda. É encontrar – iniciando na tevê – um filme que adora e já assistiu cinco
vezes. É oferecer colo ao seu gato. É planejar uma viagem de férias. É terminar um livro que abandonou
pela metade. É ouvir sua coleção de LPs da adolescência. É comprar uma calça jeans em promoção. É
adormecer no sofá e receber a coberta silenciosa de sua companhia. É a possibilidade feminina de passar um
batom e pintar as unhas. É a possibilidade masculina de devolver a bola quando ela sobe a cerca num jogo
de crianças. A felicidade é pobre. A felicidade precisa de apenas um abraço bem feito.
Sigo esperançoso. Não coleciono tragédias. Sofro e apago. Sofro e mudo de assunto, abro espaço
para palavras novas, para lembranças novas. Vejo o esforço da abelha tentando sair do vidro, e não sou
melhor do que ela. Vejo o esforço da formiga carregando uma casca de laranja, e não sou melhor do que ela.
Viver é esforço e nos traz a paz de sonhar – querer não fazer nada é que cansa. Não existe dia que não ganhe
conserto. Não existe dia morto, dia de todo inútil. Não desista da alegria somente porque ela se atrasou. Pode
ter recebido esporro do chefe, ainda assim a hora está aberta. Comer um picolé de limão é capaz de restituir
sua infância. Não encerre o expediente com o escuro do céu. Pode não ter grana para pagar as contas e ter
que escolher o que é menos importante para adiar, ainda assim é possível se divertir com o cachorro
carregando seu chinelo para o quarto.
Quando acordo com o pé esquerdo, sou canhoto. Não existe dia derrotado.
(CARPINEJAR, F. Disponível em: www.refletirpararefletir.com.br/3-incriveis-cronicas-do-fabricio-carpinejar-sobre-viver. Acesso em: 27/12/2023.)
Tome a primeira frase do texto: Não existe dia ruim. Sobre os recursos linguísticos empregados nela,
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A forma verbal existe está na terceira pessoa do singular, porque o verbo existir atua, nessa frase, como verbo impessoal.
( ) A palavra não funciona como advérbio na frase, e em outras situações linguísticas pode ser substantivo, como em Dei-lhe um sonoro não.
( ) A palavra dia é um substantivo comum que não sofre flexão de gênero, mas sim de número.
( ) A palavra ruim é um adjetivo, flexiona-se quanto ao gênero e número.
Assinale a sequência correta.
( ) A forma verbal existe está na terceira pessoa do singular, porque o verbo existir atua, nessa frase, como verbo impessoal.
( ) A palavra não funciona como advérbio na frase, e em outras situações linguísticas pode ser substantivo, como em Dei-lhe um sonoro não.
( ) A palavra dia é um substantivo comum que não sofre flexão de gênero, mas sim de número.
( ) A palavra ruim é um adjetivo, flexiona-se quanto ao gênero e número.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478946
Português
Texto associado
NÃO EXISTE DIA RUIM
Não existe dia ruim. Sempre há chance do dia ser feliz. Mesmo que seja tarde. Mesmo que seja de
madrugada. Uma gentileza salva o dia. Um bife à milanesa salva o dia. Uma gola branca e engomada salva o
dia. Uma emoção involuntária salva o dia. Nunca o dia está inteiramente perdido. Não devemos acreditar
que uma tristeza chama a outra, que se algo acontece errado tudo então vai dar errado. Lei de Murphy não
foi aprovada pela Câmara dos Deputados.
Confio no improviso, na casualidade, no movimento das cortinas na janela. Até o último minuto
antes da meia-noite, você pode resgatar o contentamento. É uma gargalhada do filho diante da papinha,
transformando a cadeira num imenso prato. É algum amigo telefonando para confessar saudade. É sua
mulher procurando beijar a orelha mandando sinais de seu desejo. É o barulho da chuva na calha, é o
estardalhaço do sol na varanda. É encontrar – iniciando na tevê – um filme que adora e já assistiu cinco
vezes. É oferecer colo ao seu gato. É planejar uma viagem de férias. É terminar um livro que abandonou
pela metade. É ouvir sua coleção de LPs da adolescência. É comprar uma calça jeans em promoção. É
adormecer no sofá e receber a coberta silenciosa de sua companhia. É a possibilidade feminina de passar um
batom e pintar as unhas. É a possibilidade masculina de devolver a bola quando ela sobe a cerca num jogo
de crianças. A felicidade é pobre. A felicidade precisa de apenas um abraço bem feito.
Sigo esperançoso. Não coleciono tragédias. Sofro e apago. Sofro e mudo de assunto, abro espaço
para palavras novas, para lembranças novas. Vejo o esforço da abelha tentando sair do vidro, e não sou
melhor do que ela. Vejo o esforço da formiga carregando uma casca de laranja, e não sou melhor do que ela.
Viver é esforço e nos traz a paz de sonhar – querer não fazer nada é que cansa. Não existe dia que não ganhe
conserto. Não existe dia morto, dia de todo inútil. Não desista da alegria somente porque ela se atrasou. Pode
ter recebido esporro do chefe, ainda assim a hora está aberta. Comer um picolé de limão é capaz de restituir
sua infância. Não encerre o expediente com o escuro do céu. Pode não ter grana para pagar as contas e ter
que escolher o que é menos importante para adiar, ainda assim é possível se divertir com o cachorro
carregando seu chinelo para o quarto.
Quando acordo com o pé esquerdo, sou canhoto. Não existe dia derrotado.
(CARPINEJAR, F. Disponível em: www.refletirpararefletir.com.br/3-incriveis-cronicas-do-fabricio-carpinejar-sobre-viver. Acesso em: 27/12/2023.)
O gênero a que pertence esse texto é crônica, pois
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478945
Português
Texto associado
NÃO EXISTE DIA RUIM
Não existe dia ruim. Sempre há chance do dia ser feliz. Mesmo que seja tarde. Mesmo que seja de
madrugada. Uma gentileza salva o dia. Um bife à milanesa salva o dia. Uma gola branca e engomada salva o
dia. Uma emoção involuntária salva o dia. Nunca o dia está inteiramente perdido. Não devemos acreditar
que uma tristeza chama a outra, que se algo acontece errado tudo então vai dar errado. Lei de Murphy não
foi aprovada pela Câmara dos Deputados.
Confio no improviso, na casualidade, no movimento das cortinas na janela. Até o último minuto
antes da meia-noite, você pode resgatar o contentamento. É uma gargalhada do filho diante da papinha,
transformando a cadeira num imenso prato. É algum amigo telefonando para confessar saudade. É sua
mulher procurando beijar a orelha mandando sinais de seu desejo. É o barulho da chuva na calha, é o
estardalhaço do sol na varanda. É encontrar – iniciando na tevê – um filme que adora e já assistiu cinco
vezes. É oferecer colo ao seu gato. É planejar uma viagem de férias. É terminar um livro que abandonou
pela metade. É ouvir sua coleção de LPs da adolescência. É comprar uma calça jeans em promoção. É
adormecer no sofá e receber a coberta silenciosa de sua companhia. É a possibilidade feminina de passar um
batom e pintar as unhas. É a possibilidade masculina de devolver a bola quando ela sobe a cerca num jogo
de crianças. A felicidade é pobre. A felicidade precisa de apenas um abraço bem feito.
Sigo esperançoso. Não coleciono tragédias. Sofro e apago. Sofro e mudo de assunto, abro espaço
para palavras novas, para lembranças novas. Vejo o esforço da abelha tentando sair do vidro, e não sou
melhor do que ela. Vejo o esforço da formiga carregando uma casca de laranja, e não sou melhor do que ela.
Viver é esforço e nos traz a paz de sonhar – querer não fazer nada é que cansa. Não existe dia que não ganhe
conserto. Não existe dia morto, dia de todo inútil. Não desista da alegria somente porque ela se atrasou. Pode
ter recebido esporro do chefe, ainda assim a hora está aberta. Comer um picolé de limão é capaz de restituir
sua infância. Não encerre o expediente com o escuro do céu. Pode não ter grana para pagar as contas e ter
que escolher o que é menos importante para adiar, ainda assim é possível se divertir com o cachorro
carregando seu chinelo para o quarto.
Quando acordo com o pé esquerdo, sou canhoto. Não existe dia derrotado.
(CARPINEJAR, F. Disponível em: www.refletirpararefletir.com.br/3-incriveis-cronicas-do-fabricio-carpinejar-sobre-viver. Acesso em: 27/12/2023.)
Da frase Não encerre o expediente com o escuro do céu. pode-se depreender que o narrador personagem
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478944
Português
Texto associado
NÃO EXISTE DIA RUIM
Não existe dia ruim. Sempre há chance do dia ser feliz. Mesmo que seja tarde. Mesmo que seja de
madrugada. Uma gentileza salva o dia. Um bife à milanesa salva o dia. Uma gola branca e engomada salva o
dia. Uma emoção involuntária salva o dia. Nunca o dia está inteiramente perdido. Não devemos acreditar
que uma tristeza chama a outra, que se algo acontece errado tudo então vai dar errado. Lei de Murphy não
foi aprovada pela Câmara dos Deputados.
Confio no improviso, na casualidade, no movimento das cortinas na janela. Até o último minuto
antes da meia-noite, você pode resgatar o contentamento. É uma gargalhada do filho diante da papinha,
transformando a cadeira num imenso prato. É algum amigo telefonando para confessar saudade. É sua
mulher procurando beijar a orelha mandando sinais de seu desejo. É o barulho da chuva na calha, é o
estardalhaço do sol na varanda. É encontrar – iniciando na tevê – um filme que adora e já assistiu cinco
vezes. É oferecer colo ao seu gato. É planejar uma viagem de férias. É terminar um livro que abandonou
pela metade. É ouvir sua coleção de LPs da adolescência. É comprar uma calça jeans em promoção. É
adormecer no sofá e receber a coberta silenciosa de sua companhia. É a possibilidade feminina de passar um
batom e pintar as unhas. É a possibilidade masculina de devolver a bola quando ela sobe a cerca num jogo
de crianças. A felicidade é pobre. A felicidade precisa de apenas um abraço bem feito.
Sigo esperançoso. Não coleciono tragédias. Sofro e apago. Sofro e mudo de assunto, abro espaço
para palavras novas, para lembranças novas. Vejo o esforço da abelha tentando sair do vidro, e não sou
melhor do que ela. Vejo o esforço da formiga carregando uma casca de laranja, e não sou melhor do que ela.
Viver é esforço e nos traz a paz de sonhar – querer não fazer nada é que cansa. Não existe dia que não ganhe
conserto. Não existe dia morto, dia de todo inútil. Não desista da alegria somente porque ela se atrasou. Pode
ter recebido esporro do chefe, ainda assim a hora está aberta. Comer um picolé de limão é capaz de restituir
sua infância. Não encerre o expediente com o escuro do céu. Pode não ter grana para pagar as contas e ter
que escolher o que é menos importante para adiar, ainda assim é possível se divertir com o cachorro
carregando seu chinelo para o quarto.
Quando acordo com o pé esquerdo, sou canhoto. Não existe dia derrotado.
(CARPINEJAR, F. Disponível em: www.refletirpararefletir.com.br/3-incriveis-cronicas-do-fabricio-carpinejar-sobre-viver. Acesso em: 27/12/2023.)
No segundo parágrafo, há inúmeras frases iniciadas pelo verbo ser. Cada uma traz uma situação que
exemplifica
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478943
Pedagogia
O papel da Instituição da Educação infantil e seus profissionais é fundamental para o desenvolvimento
integral de todas as crianças de zero a cinco anos, pensando, planejando e organizando as ações e as relações
inclusivas em sala e fora dela. Sobre essa questão, marque C para Certo e E para Errado.
( ) É responsabilidade da Escola da Infância promover acessibilidade de espaços, materiais, objetos e brinquedos para as crianças com deficiência.
( ) As vivências necessitam ser planejadas, considerando as especificidades das crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
( ) Os profissionais da educação Infantil não precisam estar preparados para uma prática de sensibilização de todos os envolvidos, basta muito amor e boa vontade.
( ) A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 208, garante aos alunos com necessidades especiais o direito à criação de programas de prevenção e atendimento especializado e assistência às famílias responsáveis.
Assinale a sequência correta.
( ) É responsabilidade da Escola da Infância promover acessibilidade de espaços, materiais, objetos e brinquedos para as crianças com deficiência.
( ) As vivências necessitam ser planejadas, considerando as especificidades das crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
( ) Os profissionais da educação Infantil não precisam estar preparados para uma prática de sensibilização de todos os envolvidos, basta muito amor e boa vontade.
( ) A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 208, garante aos alunos com necessidades especiais o direito à criação de programas de prevenção e atendimento especializado e assistência às famílias responsáveis.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478942
Pedagogia
O currículo da Escola da Infância é pensado e organizado a partir de múltiplas vivências com as diferentes
linguagens, como a música, a dança, as artes plásticas, o teatro e a literatura. Numere a coluna da direita de
acordo com a da esquerda.
1. Música 2. Dança 3. Artes Plásticas 4. Literatura
( ) Os profissionais da educação promovem experiências com linguagens musicais, oferecendo um repertório musical e objetos sonoros e/ou instrumentos musicais a serem explorados.
( ) A criança da pré-escola faz dobraduras com papel, constrói castelos de cartas, experimenta efeitos de luz e sombra com velas e lanternas.
( ) Os profissionais da educação contam histórias com modulações de voz, imitando as personagens do enredo lido.
( ) A criança faz improvisações corporais com objetos sonoros.
Assinale a sequência correta.
1. Música 2. Dança 3. Artes Plásticas 4. Literatura
( ) Os profissionais da educação promovem experiências com linguagens musicais, oferecendo um repertório musical e objetos sonoros e/ou instrumentos musicais a serem explorados.
( ) A criança da pré-escola faz dobraduras com papel, constrói castelos de cartas, experimenta efeitos de luz e sombra com velas e lanternas.
( ) Os profissionais da educação contam histórias com modulações de voz, imitando as personagens do enredo lido.
( ) A criança faz improvisações corporais com objetos sonoros.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478941
Pedagogia
Pensar na educação das relações étnico-raciais da Infância é compromisso político pedagógico também da
Escola da Infância, de acordo com as Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil (DCNEI,
2009). Sobre esse assunto, assinale a alternativa que NÃO apresenta essas diretrizes.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478940
Pedagogia
Os conceitos matemáticos estão presentes no dia a dia da criança bem pequena e pequena. Na Escola da
Infância, faz-se necessário o planejamento e a vivência dessas primeiras noções conceituais, desde seu
ingresso na creche e na pré-escola. Sobre esse assunto, assinale a afirmativa INCORRETA.
Conheça nossos planos