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Q2159275
Pedagogia
A BNCC (2017) assegura as aprendizagens
essenciais que devem ser operacionalizadas
através dos currículos. Estes devem considerar a
autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e
das instituições escolares, bem como a realidade
local, o contexto, a comunidade, as características
dos alunos e das famílias.
O processo de elaboração dos currículos envolve,
entre outras ações:
I Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.
II Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares, se necessário, para trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de alunos, suas famílias e cultura de origem etc.
III Construir e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para definir que alunos devem ou não prosseguir nos estudos.
IV Avaliar constantemente os professores, indicando a necessidade ou não de capacitações para melhoria do seu desempenho.
Das afirmativas acima, estão corretas, apenas:
I Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.
II Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares, se necessário, para trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de alunos, suas famílias e cultura de origem etc.
III Construir e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para definir que alunos devem ou não prosseguir nos estudos.
IV Avaliar constantemente os professores, indicando a necessidade ou não de capacitações para melhoria do seu desempenho.
Das afirmativas acima, estão corretas, apenas:
Q2159274
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular
(BNCC/2017) é um documento que define o
conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais que todos os alunos devem
desenvolver ao longo das etapas e modalidades
da Educação Básica. Tais aprendizagens devem concorrer para
assegurar aos estudantes o desenvolvimento de
dez competências gerais, que consubstanciam, no
âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e
desenvolvimento.
Na BNCC, competência é definida como a
mobilização de
Q2159273
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico da escola é
um documento que revela posicionamento
filosófico, político e educacional balizador da ação
docente, bem como da sua equipe técnico-administrativa. Assim, o PPP referendado por uma
concepção de educação transformadora deve
trazer como fundamento uma didática:
Q2159272
Pedagogia
Segundo PADILHA (2002), pensar o
planejamento educacional e, em particular, o
planejamento visando ao projeto políticopedagógico da escola é, essencialmente, exercitar
nossa capacidade de tomar decisões
coletivamente. Para o autor este planejamento
não é tarefa fácil e exige um esforço coletivo, um
sistema de comunicação efetivo, atribuição de
papéis, definição de princípios e estratégias
concretas.
Portanto, devem estar previstos no Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola:
I levantamento das necessidades e expectativas de todos os segmentos escolares.
II definição de médio e longo prazo, excluindo as ações de curto prazo.
III organização administrativa, pedagógica e financeira da escola.
IV avaliação periódica para o redimensionamento das propostas contidas no referido PPP.
Das afirmativas acima, pode-se dizer que estão corretas, apenas:
Portanto, devem estar previstos no Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola:
I levantamento das necessidades e expectativas de todos os segmentos escolares.
II definição de médio e longo prazo, excluindo as ações de curto prazo.
III organização administrativa, pedagógica e financeira da escola.
IV avaliação periódica para o redimensionamento das propostas contidas no referido PPP.
Das afirmativas acima, pode-se dizer que estão corretas, apenas:
Q2159271
Pedagogia
O planejamento é um processo de
racionalização, organização e coordenação da
ação docente. Já o plano é a apresentação
sistematizada e justificada das decisões tomadas
relativamente à ação a realizar. Assim sendo, no
processo de planejamento, há que se considerar,
pelo menos, três níveis de plano: o plano da
escola, o plano de ensino e o plano de aula.
Dentre esses níveis, o plano da escola, também
denominado projeto político-pedagógico (PPP), se
constitui como um
Q2159270
Pedagogia
Para MORIN (2000), “a educação do futuro
se confronta, hoje, com inúmeras inadequações,
cada vez mais amplas, profundas e graves, entre,
de um lado, os saberes desunidos, divididos,
compartimentados e, de outro, as realidades ou
problemas cada vez mais multidisciplinares,
transversais, planetários, dentre outros”. Estas
inadequações são invisíveis. Para que o
conhecimento seja pertinente, a educação deverá
torná-las evidentes. Estas inadequações na
educação, apontadas pelo autor, são o(s):
Q2159269
Pedagogia
Delors (2003) nos ensina que a forte relação
estabelecida entre professor e aluno constitui o
cerne de uma prática pedagógica exitosa. Cabe
então, ao professor, determinadas ações.
Avalie se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as
afirmativas a seguir:
( ) Ter como ponto de partida de seu ensino os conhecimentos que os alunos trazem consigo para a escola. ( ) Manifestar curiosidade, abertura para se sujeitarem em colocar suas hipóteses à prova dos fatos. ( ) Manter o controle da aprendizagem, um controle científico da educação, conduzindo seus alunos em direção a objetivos externos. ( ) Ter qualidades humanas e intelectuais apto a favorecer uma nova perspectiva de ensino. ( ) Priorizar em sua ação docente a manutenção de uma relação dialógica e horizontal com seus alunos. ( ) Exercer um poder decisório quanto a aplicação de metodologias, conteúdos, avaliação e uma relação vertical na forma de interação na aula.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) Ter como ponto de partida de seu ensino os conhecimentos que os alunos trazem consigo para a escola. ( ) Manifestar curiosidade, abertura para se sujeitarem em colocar suas hipóteses à prova dos fatos. ( ) Manter o controle da aprendizagem, um controle científico da educação, conduzindo seus alunos em direção a objetivos externos. ( ) Ter qualidades humanas e intelectuais apto a favorecer uma nova perspectiva de ensino. ( ) Priorizar em sua ação docente a manutenção de uma relação dialógica e horizontal com seus alunos. ( ) Exercer um poder decisório quanto a aplicação de metodologias, conteúdos, avaliação e uma relação vertical na forma de interação na aula.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Q2159268
Pedagogia
A educação deve fornecer de algum modo,
os mapas do mundo complexo e constantemente
agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que
permita navegar através dele. Nesta visão
prospectiva, uma resposta puramente quantitativa
à necessidade insaciável da educação - uma
bagagem escolar cada vez mais pesada, já não é
mais possível, nem mesmo adequada. Assim, a
educação para o século XXI, para dar resposta ao
conjunto de suas missões, deve organizar-se em
torno de quatro aprendizagens, consideradas os
pilares da educação:
Q2159267
Pedagogia
MIZUKAMI (1986), para obter respostas,
mesmo que provisórias, para a questão “O que
fundamenta a ação docente?”, realizou uma
pesquisa, com o objetivo de analisar os conceitos
básicos relativos as abordagens do processo
ensino aprendizagem, junto aos professores de
educação básica na cidade de São Carlos, em
São Paulo. Entretanto, delimitou seu trabalho a
cinco abordagens de ensino (tradicional,
comportamental, cognitivista, humanista e
sociocultural) e elegeu onze categorias para
análise à luz destas abordagens. Dentre estas
categorias, destacamos o conceito de
Conhecimento.
Estabeleça a correta correspondência com as abordagens de ensino presentes na coluna 1 e o conceito de educação contidos na coluna 2:
Coluna 1
1 Cognitivista 2 Sociocultural 3 Tradicional 4 Comportamentalista 5 Humanista
Coluna 2
( ) tem caráter cumulativo, adquirido pelo sujeito por meio de transmissão. ( ) é o resultado direto da experiência e estruturado indutivamente. ( ) está ancorado na experiência pessoal e subjetiva, ao experienciar o homem conhece. ( ) é uma construção ativa, tudo que se aprende é assimilado a uma estrutura. ( ) elaboração e desenvolvimento do conhecimento estão ligados ao processo de conscientização, não há modelo ou receita de respostas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Estabeleça a correta correspondência com as abordagens de ensino presentes na coluna 1 e o conceito de educação contidos na coluna 2:
Coluna 1
1 Cognitivista 2 Sociocultural 3 Tradicional 4 Comportamentalista 5 Humanista
Coluna 2
( ) tem caráter cumulativo, adquirido pelo sujeito por meio de transmissão. ( ) é o resultado direto da experiência e estruturado indutivamente. ( ) está ancorado na experiência pessoal e subjetiva, ao experienciar o homem conhece. ( ) é uma construção ativa, tudo que se aprende é assimilado a uma estrutura. ( ) elaboração e desenvolvimento do conhecimento estão ligados ao processo de conscientização, não há modelo ou receita de respostas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Q2159266
Pedagogia
Para Gadotti (2002), dentro de uma prática
pedagógica crítica em que praticamos uma teoria
interrogativa dialética, é necessário um estudo das
teorias educacionais que nos convidam a uma ação
individual e coletiva, além de outras leituras,
instrumentos fundamentais para aquisição de um
vocabulário básico que constituem o fundamento do
hábito de pensar, dentre esses pode-se destacar:
Q2159265
Pedagogia
A Educação como prática fundamental da
existência humana sempre foi pensada à luz de
diferentes pensamentos pedagógicos, conforme
apresentados na Coluna I. Estabeleça a correta
correspondência com os pensadores contidos na
coluna II:
Coluna I
1 Escola como reprodução social, porque os sistemas de ensino apresentam uma autonomia relativa e dependência relativa à estrutura das relações de classe.
2 Teoria da resistência e da pedagogia radical- a escola como local de dominação e reprodução, mas que ao mesmo tempo permite às classes oprimidas um espaço de resistência.
3 Os ideais e aspirações contidos no sistema social democrático, a escola tem que dar ouvidos a todos e a todos servir, será o teste de sua flexibilidade, da inteligência de sua organização.
4 Não se pode compreender a escola se não for relacionada com a divisão da sociedade - a escola dividida.
5 A escola é um espaço contraditório: nela o professor se insere como reprodutor e pressiona como questionador do sistema, quando reivindica. Essa é ambiguidade da função professoral.
Coluna II
( ) Henry Giroux ( ) Mauricio Tragtenberg ( ) Bourdieu e Passeron ( ) Baudelot e Establet ( ) Anísio Teixeira
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Coluna I
1 Escola como reprodução social, porque os sistemas de ensino apresentam uma autonomia relativa e dependência relativa à estrutura das relações de classe.
2 Teoria da resistência e da pedagogia radical- a escola como local de dominação e reprodução, mas que ao mesmo tempo permite às classes oprimidas um espaço de resistência.
3 Os ideais e aspirações contidos no sistema social democrático, a escola tem que dar ouvidos a todos e a todos servir, será o teste de sua flexibilidade, da inteligência de sua organização.
4 Não se pode compreender a escola se não for relacionada com a divisão da sociedade - a escola dividida.
5 A escola é um espaço contraditório: nela o professor se insere como reprodutor e pressiona como questionador do sistema, quando reivindica. Essa é ambiguidade da função professoral.
Coluna II
( ) Henry Giroux ( ) Mauricio Tragtenberg ( ) Bourdieu e Passeron ( ) Baudelot e Establet ( ) Anísio Teixeira
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Q2158884
História
O fim do Estado Novo levou o Brasil a
redescobrir a extensão e os limites da democracia.
O regime democrático de 1946-1964, em meio a
crises e turbulências de toda ordem, viu o país
avançar na industrialização, ampliar de maneira
crescente o número de eleitores e, acima de tudo,
transformar radicalmente sua paisagem humana
em que a velha sociedade agrária dava lugar,
rápida e caoticamente, a uma sociedade urbana.
O nacional desenvolvimentismo se consolidou e
só foi se esgotar no final da Ditadura Militar.
Acerca desse período histórico é correto afirmar que:
Acerca desse período histórico é correto afirmar que:
Q2158883
História
A ditadura militar no Brasil ocorreu entre os
anos de 1964 e 1985 autodenominado “revolução
militar” pelo seu Comando Supremo, depois de
vitorioso; foi caracterizada pelo regime autoritário,
com a restrição de liberdades civis e políticas e
pela violência contra a população. Neste período,
a sociedade viveu sob uma série de medidas
repressivas e limitantes.
Sobre a Ditadura Militar é correto afirmar que:
Q2158882
História
“Quando alguém mencionava, no Brasil dos
séculos XVIII e XIX, um africano, o mais provável
é que estivesse a falar de um escravo, pois nessa
condição amargava a maioria dos homens e
mulheres que, vindos da África, aqui viviam. Mas
podia também referir-se a um liberto, ou seja, a um
ex-escravo. Ou a um emancipado, isto é, um
negro retirado de um navio surpreendido no tráfico
clandestino. Ou, o que era mais raro, a um homem
livre que jamais sofrera o cativeiro. Escravos,
libertos, emancipados ou livres, poucos
estranhariam as paisagens brasileiras, porque
muitas vezes semelhantes às que tinham deixado
na África e que se haviam tornado ainda mais
parecidas, graças à circulação entre o Índico e o
Atlântico de numerosas espécies vegetais, como
a mandioca, o milho, o inhame, o quiabo, o coco,
a manga, o ananás, o tamarindo, o tabaco, a
maconha, o caju e a jaca. Por isso, vir da África
para o Brasil era como atravessar um largo rio.”
(SILVA, Alberto da Costa e. Um Rio chamado Atlântico. A África no Brasil e o Brasil na África. Rio de Janeiro: UFRJ Editora / Nova Fronteira, 2003. p. 157).
Acerca da escravidão negra e do tráfico negreiro é correto afirmar:
(SILVA, Alberto da Costa e. Um Rio chamado Atlântico. A África no Brasil e o Brasil na África. Rio de Janeiro: UFRJ Editora / Nova Fronteira, 2003. p. 157).
Acerca da escravidão negra e do tráfico negreiro é correto afirmar:
Q2158881
Conhecimentos Gerais
O Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional (IPHAN) é uma autarquia federal do
Governo do Brasil, vinculada ao Ministério da
Cultura, responsável pela preservação e
divulgação do patrimônio material e imaterial do
país. Acerca do IPHAN é INCORRETO afirmar que:
Q2158880
Conhecimentos Gerais
O Instituto Histórico Geográfico Brasileiro
(IHGB) é uma instituição brasileira fundada em
1838 com o objetivo de preservar e divulgar a
história e a cultura do país. O IHGB tem uma
importância relevante na história do Brasil e tem
contribuído para a pesquisa e o conhecimento da
sociedade sobre o passado do país.
Acerca do IHGB é INCORRETO afirmar que:
Q2158879
História
O Patrimônio Imaterial é composto pelos
bens culturais intangíveis da humanidade, bens
que são de grande importância para a
preservação da identidade cultural e são
transmitidos de geração em geração.
São exemplos de Patrimônio Imaterial:
Q2158878
História
Um dos grandes erros cometidos por muitos
historiadores é o anacronismo, que consiste
basicamente em uma forma equivocada de
tentarmos avaliar um determinado tempo
histórico. De modo geral, isso ocorre quando
Q2158877
História
Francisco Adolfo de Varnhagen (1816-1878)
foi um importante historiador e diplomata
brasileiro. Ele é conhecido por sua vasta produção
intelectual e sua atuação política durante o
período imperial do Brasil. Varnhagen é
considerado uma figura importante na história, sua
trajetória encontra-se ligada ao Instituto Histórico
e Geográfico Brasileiro (IHGB).
A principal contribuição de João Varnhagen para
a cultura brasileira foi
Q2158876
História
O populismo enquanto conceito foi
largamente utilizado para explicar um amplo
período da história Brasileira, latino americana e
ainda é utilizado para compreender fenômenos
sociais e políticos nos EUA e na Rússia Imperial.
Atualmente esse conceito foi revisitado e tem sido
utilizado para caracterizar governos de extrema
direita no mundo. Há alguns anos seu emprego
tem sido criticado por diversos historiadores
brasileiros.
Acerca dessas críticas é correto afirmar que o
populismo:
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