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Q3772019 Direito Administrativo

Um cidadão ingressou em um site da web de determinada autarquia pública federal, com a finalidade de requerer informações relacionadas à licitação para reforma do edifício sede da autarquia. Não encontrando um local com os documentos e informações a respeito de qualquer licitação, buscou algum formulário eletrônico para requerer as informações. Novamente, sem encontrar qualquer formulário, enviou um e‑mail para o atendimento do órgão, cujo endereço eletrônico estava no rodapé da página web da repartição, requerendo cópia integral dos autos da licitação. O órgão respondeu que as informações requeridas não poderiam ser disponibilizadas, pois havia dados pessoais em diversos documentos dos autos da licitação referida.



Com base nessa situação hipotética, assinale a opção correta.

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Q3772018 Direito Administrativo
A respeito dos direitos e deveres dos administrados, em conformidade com as disposições da Lei que regula o processo administrativo, Lei nº 9.784/1999, assinale a opção correta.
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Q3772017 Direito Administrativo

Uma determinada autoridade pública, sujeita ao Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal e à Lei de Improbidade Administrativa, retirou da repartição onde trabalhava, sem estar devidamente autorizado, o monitor do computador de sua estação de trabalho, com a finalidade de avaliar em sua casa o mau funcionamento do equipamento. Após alguns dias, devolveu o equipamento consertado.



Com base nessa situação hipotética, a partir das regras éticas e de probidade aplicáveis ao caso, assinale a opção correta.

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Q3772016 Noções de Informática

O plano de contingência de um órgão público prevê a realização de backup completo semanal e cópias diárias mais rápidas para reduzir janela de risco entre versões.



Com base nessa situação hipotética, assinale a opção correta que defina, com precisão, o comportamento do backup incremental nesse arranjo.

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Q3772015 Noções de Informática

Considere‑se a tabela a seguir. 


Imagem associada para resolução da questão



Em uma planilha orçamentária, há as colunas “Setor” e “Despesa (R$)”, e o gestor precisa obter rapidamente o total das despesas do setor “Financeiro”, sem a necessidade de criar filtros manuais ou usar uma Tabela Dinâmica. Assinale a opção que corresponde à fórmula do Microsoft Excel 365 que retorna o resultado esperado.

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Q3772014 Segurança da Informação

A política corporativa exige senhas complexas e autenticação em dois fatores (2FA) para contas sensíveis, incluindo o acesso remoto. Acerca dos procedimentos de segurança, assinale a opção que explicita o principal benefício de combinar essas duas medidas de segurança.

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Q3772013 Noções de Informática

Um analista precisa garantir que relatórios e planilhas permaneçam gravados no computador, mesmo após desligamentos e reinicializações, sem risco de perda por falta de energia. Acerca dos conceitos básicos de hardware, assinale a opção correta que apresenta o componente responsável pelo armazenamento permanente desses arquivos.

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Q3772012 Matemática

De viagem à Inglaterra, Gael quer fazer, como recordação, miniaturas dele e do Big Ben ambas na mesma escala. Sabe‑se que Gael mede 1,60 m e a torre tem 96 m de altura.



Com base nessa situação hipotética, se a miniatura do Big Ben tiver 30 cm de altura, assinale a opção que apresenta a altura da miniatura de Gael.

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Q3772011 Raciocínio Lógico

Assinale a opção logicamente equivalente à proposição “Se Maurício bebeu, então Cristina dirigiu”.

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Q3772010 Raciocínio Lógico

Sabe‑se que o número de posições possíveis do cubo de bolso é 8! · 37/24. Assinale a opção que apresenta um valor equivalente a essa expressão.

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Q3772009 Matemática

Numa trilha de mata fechada, o Saci‑Pererê desloca‑se a 18 km/h e leva 1h40min para percorrer um certo trajeto, mantendo velocidade constante.



Com base nessa situação hipotética, assinale a opção que apresenta o tempo, em horas e minutos, que o Curupira, correndo a 24 km/h, levaria para percorrer o mesmo trajeto.

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Q3772008 Raciocínio Lógico

Uma cadela terá uma ninhada de 6 filhotes. Suponha‑se que, para cada filhote, as probabilidades de nascer macho ou fêmea são iguais e independentes.



Com base nessa situação hipotética, assinale a opção que apresenta a probabilidade de a ninhada ter exatamente 3 machos e 3 fêmeas, em qualquer ordem.

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Q3772007 Português

Texto para a questão.



Instruções para chorar



    Deixando de lado os motivos, atenhamo‑nos à maneira correta de chorar, entendendo por isto um choro que não penetre no escândalo, que não insulte o sorriso com sua semelhança desajeitada e paralela. O choro médio ou comum consiste numa contração geral do rosto e um som espasmódico acompanhado de lágrimas e muco, este no fim, pois o choro acaba no momento em que a gente se assoa energicamente.

    Para chorar, dirija a imaginação a você mesmo, e se isto lhe for impossível por ter adquirido o hábito de acreditar no mundo exterior, pense num pato coberto de formigas ou nesses golfos do estreito de Magalhães nos quais não entra ninguém, nunca.

    Quando o choro chegar, você cobrirá o rosto com delicadeza, usando ambas as mãos com a palma para dentro. As crianças chorarão esfregando a manga do casaco na cara, e de preferência num canto do quarto. Duração média do choro, três minutos.



CORTÁZAR, Júlio. Instruções para chorar. In: Histórias de cronópios

e de famas. São Paulo: Editora Best Seller, 2013.

A respeito da forma verbal “atenhamo‑nos”, no trecho “Deixando de lado os motivos, atenhamo‑nos à maneira correta de chorar…”, é correto afirmar que trata‑se

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Q3772006 Português

Texto para a questão.



Instruções para chorar



    Deixando de lado os motivos, atenhamo‑nos à maneira correta de chorar, entendendo por isto um choro que não penetre no escândalo, que não insulte o sorriso com sua semelhança desajeitada e paralela. O choro médio ou comum consiste numa contração geral do rosto e um som espasmódico acompanhado de lágrimas e muco, este no fim, pois o choro acaba no momento em que a gente se assoa energicamente.

    Para chorar, dirija a imaginação a você mesmo, e se isto lhe for impossível por ter adquirido o hábito de acreditar no mundo exterior, pense num pato coberto de formigas ou nesses golfos do estreito de Magalhães nos quais não entra ninguém, nunca.

    Quando o choro chegar, você cobrirá o rosto com delicadeza, usando ambas as mãos com a palma para dentro. As crianças chorarão esfregando a manga do casaco na cara, e de preferência num canto do quarto. Duração média do choro, três minutos.



CORTÁZAR, Júlio. Instruções para chorar. In: Histórias de cronópios

e de famas. São Paulo: Editora Best Seller, 2013.

No trecho “O choro médio ou comum consiste numa contração geral do rosto e um som espasmódico acompanhado de lágrimas e muco, este no fim, pois o choro acaba no momento em que a gente se assoa energicamente”, para manter o sentido original e a correção gramatical, a conjunção “pois” só poderia ser substituída por

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Q3772005 Português

Texto para a questão.



Instruções para chorar



    Deixando de lado os motivos, atenhamo‑nos à maneira correta de chorar, entendendo por isto um choro que não penetre no escândalo, que não insulte o sorriso com sua semelhança desajeitada e paralela. O choro médio ou comum consiste numa contração geral do rosto e um som espasmódico acompanhado de lágrimas e muco, este no fim, pois o choro acaba no momento em que a gente se assoa energicamente.

    Para chorar, dirija a imaginação a você mesmo, e se isto lhe for impossível por ter adquirido o hábito de acreditar no mundo exterior, pense num pato coberto de formigas ou nesses golfos do estreito de Magalhães nos quais não entra ninguém, nunca.

    Quando o choro chegar, você cobrirá o rosto com delicadeza, usando ambas as mãos com a palma para dentro. As crianças chorarão esfregando a manga do casaco na cara, e de preferência num canto do quarto. Duração média do choro, três minutos.



CORTÁZAR, Júlio. Instruções para chorar. In: Histórias de cronópios

e de famas. São Paulo: Editora Best Seller, 2013.

“Para chorar, dirija a imaginação a você mesmo”. Nesse período, a oração “Para chorar” representa

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Q3772004 Português

Texto para a questão.



Instruções para chorar



    Deixando de lado os motivos, atenhamo‑nos à maneira correta de chorar, entendendo por isto um choro que não penetre no escândalo, que não insulte o sorriso com sua semelhança desajeitada e paralela. O choro médio ou comum consiste numa contração geral do rosto e um som espasmódico acompanhado de lágrimas e muco, este no fim, pois o choro acaba no momento em que a gente se assoa energicamente.

    Para chorar, dirija a imaginação a você mesmo, e se isto lhe for impossível por ter adquirido o hábito de acreditar no mundo exterior, pense num pato coberto de formigas ou nesses golfos do estreito de Magalhães nos quais não entra ninguém, nunca.

    Quando o choro chegar, você cobrirá o rosto com delicadeza, usando ambas as mãos com a palma para dentro. As crianças chorarão esfregando a manga do casaco na cara, e de preferência num canto do quarto. Duração média do choro, três minutos.



CORTÁZAR, Júlio. Instruções para chorar. In: Histórias de cronópios

e de famas. São Paulo: Editora Best Seller, 2013.

No trecho “pense num pato coberto de formigas ou nesses golfos do estreito de Magalhães nos quais não entra ninguém, nunca”, assinale a opção que apresenta a forma correta a ser substituída pelo pronome relativo “nos quais” (uma locução pronominal relativa).

Alternativas
Q3772003 Português

Texto para a questão.



Instruções para chorar



    Deixando de lado os motivos, atenhamo‑nos à maneira correta de chorar, entendendo por isto um choro que não penetre no escândalo, que não insulte o sorriso com sua semelhança desajeitada e paralela. O choro médio ou comum consiste numa contração geral do rosto e um som espasmódico acompanhado de lágrimas e muco, este no fim, pois o choro acaba no momento em que a gente se assoa energicamente.

    Para chorar, dirija a imaginação a você mesmo, e se isto lhe for impossível por ter adquirido o hábito de acreditar no mundo exterior, pense num pato coberto de formigas ou nesses golfos do estreito de Magalhães nos quais não entra ninguém, nunca.

    Quando o choro chegar, você cobrirá o rosto com delicadeza, usando ambas as mãos com a palma para dentro. As crianças chorarão esfregando a manga do casaco na cara, e de preferência num canto do quarto. Duração média do choro, três minutos.



CORTÁZAR, Júlio. Instruções para chorar. In: Histórias de cronópios

e de famas. São Paulo: Editora Best Seller, 2013.

Assinale a opção em que o trecho do texto apresenta uma linguagem claramente próxima ao registro coloquial, do dia a dia.

Alternativas
Q3772002 Português

Texto para a questão.



Instruções para chorar



    Deixando de lado os motivos, atenhamo‑nos à maneira correta de chorar, entendendo por isto um choro que não penetre no escândalo, que não insulte o sorriso com sua semelhança desajeitada e paralela. O choro médio ou comum consiste numa contração geral do rosto e um som espasmódico acompanhado de lágrimas e muco, este no fim, pois o choro acaba no momento em que a gente se assoa energicamente.

    Para chorar, dirija a imaginação a você mesmo, e se isto lhe for impossível por ter adquirido o hábito de acreditar no mundo exterior, pense num pato coberto de formigas ou nesses golfos do estreito de Magalhães nos quais não entra ninguém, nunca.

    Quando o choro chegar, você cobrirá o rosto com delicadeza, usando ambas as mãos com a palma para dentro. As crianças chorarão esfregando a manga do casaco na cara, e de preferência num canto do quarto. Duração média do choro, três minutos.



CORTÁZAR, Júlio. Instruções para chorar. In: Histórias de cronópios

e de famas. São Paulo: Editora Best Seller, 2013.

Do segundo parágrafo em diante, predomina no texto um traço que foge às características de um texto narrativo comum. Assinale a opção que apresenta essa característica.

Alternativas
Q3763535 Inglês
Formative assessment in the context of English language teaching is a dynamic and interactive process that prioritizes the continuous monitoring of learners’ linguistic, cognitive, and socio‑emotional development (Black & Wiliam, 1998). Its primary purpose is not merely to quantify achievement, but to scaffold learning through diagnostic feedback, reflective practices, and metacognitive engagement. In basic education, formative assessment encourages learners to co‑construct meaning, identify strengths and areas for improvement, and develop autonomous strategies for language use. Effective implementation requires teachers to integrate multimodal resources, collaborative tasks, and culturally authentic materials, ensuring that assessment aligns with communicative competence, intercultural awareness, and ethical dimensions of learning. By positioning assessment as a tool for empowerment rather than control, educators foster critical thinking, learner agency, and a deeper engagement with both linguistic structures and social practices of the target language.

BLACK, P., & WILIAM, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), p. 7–74.

About the text and based on advanced perspectives on formative assessment in English language teaching in basic education, judge the following items. 
When implemented correctly, formative assessment positions learners as passive recipients of feedback rather than active participants in their learning.
Alternativas
Q3763534 Inglês
Formative assessment in the context of English language teaching is a dynamic and interactive process that prioritizes the continuous monitoring of learners’ linguistic, cognitive, and socio‑emotional development (Black & Wiliam, 1998). Its primary purpose is not merely to quantify achievement, but to scaffold learning through diagnostic feedback, reflective practices, and metacognitive engagement. In basic education, formative assessment encourages learners to co‑construct meaning, identify strengths and areas for improvement, and develop autonomous strategies for language use. Effective implementation requires teachers to integrate multimodal resources, collaborative tasks, and culturally authentic materials, ensuring that assessment aligns with communicative competence, intercultural awareness, and ethical dimensions of learning. By positioning assessment as a tool for empowerment rather than control, educators foster critical thinking, learner agency, and a deeper engagement with both linguistic structures and social practices of the target language.

BLACK, P., & WILIAM, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), p. 7–74.

About the text and based on advanced perspectives on formative assessment in English language teaching in basic education, judge the following items. 
Formative assessment is designed to align with communicative competence, intercultural awareness, and ethical dimensions of learning.
Alternativas
Respostas
7101: E
7102: A
7103: C
7104: D
7105: E
7106: B
7107: C
7108: B
7109: D
7110: A
7111: C
7112: E
7113: D
7114: A
7115: C
7116: A
7117: B
7118: E
7119: E
7120: C