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Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762514
Física
Durante uma visita a um laboratório de materiais, os estudantes observaram como diferentes metais se comportam quando são aquecidos. O professor explicou que esse fenômeno recebe o nome de dilatação térmica dos sólidos. Esse conceito é muito importante na engenharia civil e mecânica, pois peças metálicas como barras, trilhos de trem, parafusos e anéis de encaixe precisam ser montadas levando em conta o quanto cada material se dilata ao ser aquecido.
Considere‑se a seguinte situação.
• Uma barra de aço (αaço = 1,1 × 10‑5 °C‑1) possui diâmetro inicial de 2,500 cm a 20 °C; • Um anel de latão (αlatão = 1,9 × 10‑5 °C‑1) têm diâmetro interno inicial de 2,490 cm a 20 °C.
Em que α é o coeficiente de dilatação linear.
Ambos são aquecidos lentamente no laboratório até entrarem em equilíbrio térmico.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
Nesse caso, é correto afirmar que para que haja o ajuste, a barra de aço precisa contrair ao ser aquecida, enquanto o anel de latão dilata.
Considere‑se a seguinte situação.
• Uma barra de aço (αaço = 1,1 × 10‑5 °C‑1) possui diâmetro inicial de 2,500 cm a 20 °C; • Um anel de latão (αlatão = 1,9 × 10‑5 °C‑1) têm diâmetro interno inicial de 2,490 cm a 20 °C.
Em que α é o coeficiente de dilatação linear.
Ambos são aquecidos lentamente no laboratório até entrarem em equilíbrio térmico.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
Nesse caso, é correto afirmar que para que haja o ajuste, a barra de aço precisa contrair ao ser aquecida, enquanto o anel de latão dilata.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762513
Física
Durante uma visita a um laboratório de materiais, os
estudantes observaram como diferentes metais se
comportam quando são aquecidos. O professor explicou
que esse fenômeno recebe o nome de dilatação térmica dos
sólidos. Esse conceito é muito importante na engenharia
civil e mecânica, pois peças metálicas como barras, trilhos
de trem, parafusos e anéis de encaixe precisam ser
montadas levando em conta o quanto cada material se
dilata ao ser aquecido.
Considere‑se a seguinte situação.
• Uma barra de aço (αaço = 1,1 × 10‑5 °C‑1) possui diâmetro inicial de 2,500 cm a 20 °C; • Um anel de latão (αlatão = 1,9 × 10‑5 °C‑1) têm diâmetro interno inicial de 2,490 cm a 20 °C.
Em que α é o coeficiente de dilatação linear.
Ambos são aquecidos lentamente no laboratório até entrarem em equilíbrio térmico.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
Nesse caso, é correto afirmar que o ajuste entre a barra e o furo ocorre porque o latão tem coeficiente de dilatação maior que o aço, de modo que em uma temperatura suficientemente alta, o furo do anel alcança o diâmetro da barra.
Considere‑se a seguinte situação.
• Uma barra de aço (αaço = 1,1 × 10‑5 °C‑1) possui diâmetro inicial de 2,500 cm a 20 °C; • Um anel de latão (αlatão = 1,9 × 10‑5 °C‑1) têm diâmetro interno inicial de 2,490 cm a 20 °C.
Em que α é o coeficiente de dilatação linear.
Ambos são aquecidos lentamente no laboratório até entrarem em equilíbrio térmico.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
Nesse caso, é correto afirmar que o ajuste entre a barra e o furo ocorre porque o latão tem coeficiente de dilatação maior que o aço, de modo que em uma temperatura suficientemente alta, o furo do anel alcança o diâmetro da barra.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762512
Física
Durante uma aula prática de física, o professor mostrou como a água que passa por um cano obedece a leis como a equação da continuidade, que garante que a vazão é a mesma em qualquer trecho do tubo, e a equação de Bernoulli, que relaciona velocidade e pressão em escoamentos. Considere‑se que no experimento, a água escoa por um cano horizontal e sai para a atmosfera com velocidade de v1 = 12 m/s O diâmetro de saída é d1 = 3,0 cm, enquanto o diâmetro do trecho mais largo, é de d2 = 6,0 cm como mostrado na figura a seguir. Ressalta‑se que a figura não está em escala.
Com base nessa situação hipotética, julgue os itens a seguir, e, se necessário, utilize massa específica da água igual a 103 kg/m3.
Pela equação de Bernoulli (tubo horizontal, saída em pressão atmosférica), a pressão manométrica no trecho de maior diâmetro é de 67,5 kPa.
Com base nessa situação hipotética, julgue os itens a seguir, e, se necessário, utilize massa específica da água igual a 103 kg/m3.
Pela equação de Bernoulli (tubo horizontal, saída em pressão atmosférica), a pressão manométrica no trecho de maior diâmetro é de 67,5 kPa.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762511
Física
Durante uma aula prática de física, o professor mostrou
como a água que passa por um cano obedece a leis como
a equação da continuidade, que garante que a vazão
é a mesma em qualquer trecho do tubo, e a equação
de Bernoulli, que relaciona velocidade e pressão em
escoamentos. Considere‑se que no experimento, a água
escoa por um cano horizontal e sai para a atmosfera com velocidade de v1 = 12 m/s O diâmetro de saída é d1 = 3,0 cm, enquanto o diâmetro do trecho mais largo, é de
d2 = 6,0 cm como mostrado na figura a seguir. Ressalta‑se
que a figura não está em escala.
Com base nessa situação hipotética, julgue os itens a seguir, e, se necessário, utilize massa específica da água igual a 103 kg/m3.
Suponha‑se que, como a área da seção esquerda é quatro vezes maior que a área da saída, a velocidade nesse trecho é quatro vezes menor. Nesse caso, é correto afirmar que resultará em v2 = 3,0 m/s .
Com base nessa situação hipotética, julgue os itens a seguir, e, se necessário, utilize massa específica da água igual a 103 kg/m3.
Suponha‑se que, como a área da seção esquerda é quatro vezes maior que a área da saída, a velocidade nesse trecho é quatro vezes menor. Nesse caso, é correto afirmar que resultará em v2 = 3,0 m/s .
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762510
Física
Em uma aula de física, o professor discutiu situações do dia a dia em que atuam forças em equilíbrio. Na estática dos corpos, sabe‑se que um objeto está em equilíbrio quando a resultante das forças e o momento das forças em relação a qualquer ponto são nulos.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.
Suponha‑se que um corpo de 10 kg apoiado sobre uma mesa esteja em equilíbrio estático. Nesse caso, é correto afirmar que a força normal da mesa é maior que o peso do corpo, já que precisa segurar o objeto contra a ação da gravidade.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.
Suponha‑se que um corpo de 10 kg apoiado sobre uma mesa esteja em equilíbrio estático. Nesse caso, é correto afirmar que a força normal da mesa é maior que o peso do corpo, já que precisa segurar o objeto contra a ação da gravidade.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762509
Física
Em uma aula de física, o professor discutiu situações do dia
a dia em que atuam forças em equilíbrio. Na estática dos
corpos, sabe‑se que um objeto está em equilíbrio quando a
resultante das forças e o momento das forças em relação a
qualquer ponto são nulos.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.
Suponha‑se que uma escada homogênea de 20 kg esteja apoiada no chão e encostada em uma parede lisa (sem atrito). Nesse caso, é correto afirmar que se a escada permanece em equilíbrio, é porque a força normal do chão e a força normal da parede, juntamente com o peso da escada, obedecem às condições de equilíbrio estático.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.
Suponha‑se que uma escada homogênea de 20 kg esteja apoiada no chão e encostada em uma parede lisa (sem atrito). Nesse caso, é correto afirmar que se a escada permanece em equilíbrio, é porque a força normal do chão e a força normal da parede, juntamente com o peso da escada, obedecem às condições de equilíbrio estático.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762508
Física
Considerando a gravitação universal e que o raio médio da Terra seja de, aproximadamente, 6.400 km, julgue o item a seguir.
Suponha‑se que, um satélite seja colocado em uma órbita elíptica em torno da Terra, de forma que o ponto mais distante da superfície terrestre esteja a 400 km e o ponto mais próximo está a 200 km. Nesse caso, é correto afirmar que o semieixo maior da órbita é de 6.700 km.
Suponha‑se que, um satélite seja colocado em uma órbita elíptica em torno da Terra, de forma que o ponto mais distante da superfície terrestre esteja a 400 km e o ponto mais próximo está a 200 km. Nesse caso, é correto afirmar que o semieixo maior da órbita é de 6.700 km.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762507
Física
Considerando a gravitação universal e que o raio médio da
Terra seja de, aproximadamente, 6.400 km, julgue o item a seguir.
Suponha‑se que um satélite de 1.000 kg esteja em órbita circular a uma altura de 400 km da superfície da Terra. Nesse caso, sabendo‑se que a aceleração da gravidade na superfície é 10 m/s², é correto afirmar que o valor da aceleração gravitacional, aproximada, nessa altura é expressa por
Suponha‑se que um satélite de 1.000 kg esteja em órbita circular a uma altura de 400 km da superfície da Terra. Nesse caso, sabendo‑se que a aceleração da gravidade na superfície é 10 m/s², é correto afirmar que o valor da aceleração gravitacional, aproximada, nessa altura é expressa por
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762506
Física
Em uma atividade de laboratório de física no ensino médio, o professor propôs o seguinte experimento mental: um carrinho de 6,0 kg desliza sobre uma superfície sem atrito. Em certo instante, ele explode em dois blocos idênticos de 3,0 kg cada. Após a explosão:
• um dos blocos se move para o norte com velocidade de 4,0 m/s; e • o outro bloco se move a 90° ao leste (direção leste) com velocidade de 3,0 m/s.
Com base nessa situação hipotética e sabendo‑se que a quantidade de movimento total se conserva, julgue o item seguinte.
O módulo da quantidade de movimento total após a explosão é igual a
Nesse caso, é
correto afirmar que a velocidade escalar do carrinho
antes da explosão é de 2,5 m/s.
• um dos blocos se move para o norte com velocidade de 4,0 m/s; e • o outro bloco se move a 90° ao leste (direção leste) com velocidade de 3,0 m/s.
Com base nessa situação hipotética e sabendo‑se que a quantidade de movimento total se conserva, julgue o item seguinte.
O módulo da quantidade de movimento total após a explosão é igual a
Nesse caso, é
correto afirmar que a velocidade escalar do carrinho
antes da explosão é de 2,5 m/s.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762505
Física
Em uma atividade de laboratório de física no ensino médio,
o professor propôs o seguinte experimento mental: um
carrinho de 6,0 kg desliza sobre uma superfície sem atrito.
Em certo instante, ele explode em dois blocos idênticos de
3,0 kg cada. Após a explosão:
• um dos blocos se move para o norte com velocidade de 4,0 m/s; e • o outro bloco se move a 90° ao leste (direção leste) com velocidade de 3,0 m/s.
Com base nessa situação hipotética e sabendo‑se que a quantidade de movimento total se conserva, julgue o item seguinte.
O componente leste da quantidade de movimento após a explosão é de 9,0 kg · m/s.
• um dos blocos se move para o norte com velocidade de 4,0 m/s; e • o outro bloco se move a 90° ao leste (direção leste) com velocidade de 3,0 m/s.
Com base nessa situação hipotética e sabendo‑se que a quantidade de movimento total se conserva, julgue o item seguinte.
O componente leste da quantidade de movimento após a explosão é de 9,0 kg · m/s.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762504
Física
Em uma atividade investigativa, um professor de física analisou o gráfico da energia potencial U(x) de um objeto de massa 3,0 kg, movendo‑se no eixo x sob ação de uma força conservativa. A partir desse gráfico, o professor destacou as seguintes observações para os estudantes:
• Em x = 5,0 m, U = 0 e a velocidade é v = –3,0 m/s; • Em x = 3,5 m, U = 9,0J; • No intervalo 1,0 < x < 3,0, U(x) decresce linearmente de 18J até 9J.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
No trecho 1,0 < x < 3,0, como U(x) diminui com o aumento de x, temos dU/dx < 0. Nesse caso, é correto afirmar que a força é negativa (aponta para –x), com módulo de, aproximadamente, 4,5 N.
• Em x = 5,0 m, U = 0 e a velocidade é v = –3,0 m/s; • Em x = 3,5 m, U = 9,0J; • No intervalo 1,0 < x < 3,0, U(x) decresce linearmente de 18J até 9J.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
No trecho 1,0 < x < 3,0, como U(x) diminui com o aumento de x, temos dU/dx < 0. Nesse caso, é correto afirmar que a força é negativa (aponta para –x), com módulo de, aproximadamente, 4,5 N.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762503
Física
Em uma atividade investigativa, um professor de física
analisou o gráfico da energia potencial U(x) de um objeto
de massa 3,0 kg, movendo‑se no eixo x sob ação de uma
força conservativa. A partir desse gráfico, o professor
destacou as seguintes observações para os estudantes:
• Em x = 5,0 m, U = 0 e a velocidade é v = –3,0 m/s; • Em x = 3,5 m, U = 9,0J; • No intervalo 1,0 < x < 3,0, U(x) decresce linearmente de 18J até 9J.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
Em x = 3,5 m, a energia cinética (K) do objeto vale 4,5 J e a velocidade escalar é igual a √3 m/s .
• Em x = 5,0 m, U = 0 e a velocidade é v = –3,0 m/s; • Em x = 3,5 m, U = 9,0J; • No intervalo 1,0 < x < 3,0, U(x) decresce linearmente de 18J até 9J.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
Em x = 3,5 m, a energia cinética (K) do objeto vale 4,5 J e a velocidade escalar é igual a √3 m/s .
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762502
Física
As Leis de Newton descrevem o movimento dos corpos e suas interações com forças externas, sendo fundamentais no ensino de física no ensino médio. Com base nessa informação, julgue o item a seguir, acerca das leis de Newton.
De acordo com a Terceira Lei de Newton, quando uma pessoa empurra uma parede, a parede não exerce nenhuma força de reação sobre a pessoa, já que permanece imóvel.
De acordo com a Terceira Lei de Newton, quando uma pessoa empurra uma parede, a parede não exerce nenhuma força de reação sobre a pessoa, já que permanece imóvel.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762501
Física
As Leis de Newton descrevem o movimento dos corpos e suas interações com forças externas, sendo fundamentais no ensino de física no ensino médio. Com base nessa informação, julgue o item a seguir, acerca das leis de Newton.
A Primeira Lei de Newton afirma que um corpo em movimento retilíneo uniforme só continuará nesse estado se houver uma força resultante constante atuando sobre ele.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762500
Física
Durante a semana de esporte e ciência da escola, os alunos analisaram situações práticas envolvendo corrida, voo de drone e curva de carro, aplicando conceitos de cinemática escalar e vetorial e de movimento circular uniforme.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.
Suponha‑se que nesse evento uma corrida de carros elétricos, um dos carros percorreu uma curva de raio 20 m a uma velocidade de 10 m/s. Nesse caso, é correto afirmar que a aceleração centrípeta foi de 5 m/s² e o período para completar uma volta seria de, aproximadamente, 40π segundos.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.
Suponha‑se que nesse evento uma corrida de carros elétricos, um dos carros percorreu uma curva de raio 20 m a uma velocidade de 10 m/s. Nesse caso, é correto afirmar que a aceleração centrípeta foi de 5 m/s² e o período para completar uma volta seria de, aproximadamente, 40π segundos.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762499
Física
Durante a semana de esporte e ciência da escola, os alunos
analisaram situações práticas envolvendo corrida, voo de
drone e curva de carro, aplicando conceitos de cinemática
escalar e vetorial e de movimento circular uniforme.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.
Suponha‑se que um estudante estivesse utilizando um drone para filmar as equipes em solo. Considere‑se que o drone se deslocou 3 m para leste e depois 4 m para o norte. Nesse caso, é correto afirmar que o módulo do deslocamento resultante foi de 5 m, formando um ângulo θ = arctangente
.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.
Suponha‑se que um estudante estivesse utilizando um drone para filmar as equipes em solo. Considere‑se que o drone se deslocou 3 m para leste e depois 4 m para o norte. Nesse caso, é correto afirmar que o módulo do deslocamento resultante foi de 5 m, formando um ângulo θ = arctangente
.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762498
Física
Acerca da cosmologia antiga, da física de Aristóteles e das origens da mecânica, julgue o item a seguir.
A cosmologia aristotélica e ptolemaica já defendia o modelo heliocêntrico, no qual o sol ocupava o centro do universo, sendo esta a visão predominante até o Renascimento.
A cosmologia aristotélica e ptolemaica já defendia o modelo heliocêntrico, no qual o sol ocupava o centro do universo, sendo esta a visão predominante até o Renascimento.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762497
Física
Acerca da cosmologia antiga, da física de Aristóteles e das origens da mecânica, julgue o item a seguir.
Galileu Galilei é reconhecido como um marco na história do ensino da Física, pois sua abordagem experimental permite discutir em sala de aula a importância da observação e da experiência para superar concepções equivocadas presentes até hoje nos estudantes.
Galileu Galilei é reconhecido como um marco na história do ensino da Física, pois sua abordagem experimental permite discutir em sala de aula a importância da observação e da experiência para superar concepções equivocadas presentes até hoje nos estudantes.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física |
Q3762496
Física
Acerca da cosmologia antiga, da física de Aristóteles e das
origens da mecânica, julgue o item a seguir.
A visão aristotélica do movimento natural pode ser utilizada em sala de aula como exemplo de como a ciência se transforma, permitindo que os alunos compreendam que, durante séculos, acreditava‑se que os corpos pesados caíam mais rápido que os leves.
A visão aristotélica do movimento natural pode ser utilizada em sala de aula como exemplo de como a ciência se transforma, permitindo que os alunos compreendam que, durante séculos, acreditava‑se que os corpos pesados caíam mais rápido que os leves.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Língua Portuguesa |
Q3761795
Português
Texto associado
Estávamos pintados como se fôssemos para a guerra.
Várias bocas, dentes e sorrisos, mas um coração pulsava
na esperança por avanços para a garantia dos direitos dos
povos indígenas. Olhavam‑nos como se fôssemos seres
de outro planeta, certos de desconhecer seu próprio
país. Os olhos brilhavam como as estrelas e essa emoção
se misturava ao cheiro do café, na cantina ao lado, aos
desenhos indígenas e ao cheiro de pintura de jenipapo na
cara, ao cheiro do óleo da castanha‑do‑pará e ao cheiro do
vermelho urucum dos Kaiapó.
POTIGUARA, Eliane. Metade cara, metade máscara.
Lorena: DM Projetos Especiais, 2018.
Eliana Potiguara é escritora indígena contemporânea.
A
partir dessa informação e no que diz respeito ao texto e aos
seus aspectos estéticos, julgue o item a seguir.
No segundo período do texto, a metonímia é utilizada
para ressaltar a ideia de coletividade própria da
cultura indígena.
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