Questões de Concurso
Para copeve-ufal
Foram encontradas 9.273 questões
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Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Física |
Q3121221
Pedagogia
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), cada uma das
práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades
temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. A
categorização apresentada não tem pretensões de
universalidade, pois se trata de um entendimento possível, entre
outros, sobre as denominações das (e as fronteiras entre as)
manifestações culturais tematizadas na Educação Física escolar
(Brasil, 2017, p. 214).
No que se refere ao esporte: “[...] são apresentadas sete categorias [...]” (Brasil, 2017, p. 215), sendo elas, segundo a BNCC (2017): Marca, Precisão, Técnico-combinatório, Rede/quadra dividida ou parede de rebote, Campo e taco, Invasão ou territorial e Combate.
Assinale a alternativa que lista as modalidades ou a submodalidades esportivas correspondentes às sete categorias mencionadas na BNCC, respectivamente.
No que se refere ao esporte: “[...] são apresentadas sete categorias [...]” (Brasil, 2017, p. 215), sendo elas, segundo a BNCC (2017): Marca, Precisão, Técnico-combinatório, Rede/quadra dividida ou parede de rebote, Campo e taco, Invasão ou territorial e Combate.
Assinale a alternativa que lista as modalidades ou a submodalidades esportivas correspondentes às sete categorias mencionadas na BNCC, respectivamente.
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Física |
Q3121220
Pedagogia
A Estratégia Brasileira de Educação Midiática (EBEM) define
que é necessário qualificar docentes da educação bási
atuantes em todos os níveis, para tratar de fenômenos da cultura
midiática e digital de modo transversal nos currículos das
respectivas áreas. O entendimento é de que devem ser
desenvolvidos conhecimentos e habilidades para a
conscientização sobre o consumo, bem como para o
estabelecimento de princípios éticos na produção e distribuição
de conteúdos digitais. Além disso, a EBEM pressupõe que as/os
atletas são importantes multiplicadoras/es e, por isso, devem ser
formadas/os para contribuir na promoção da educação midiática.
BRASIL. Estratégia Brasileira de Educação Midiática. Secom: Brasília, 2023
De acordo com o documento da EBEM, em relação à Educação Midiática, a Educação Física escolar deve
BRASIL. Estratégia Brasileira de Educação Midiática. Secom: Brasília, 2023
De acordo com o documento da EBEM, em relação à Educação Midiática, a Educação Física escolar deve
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Física |
Q3121219
Pedagogia
A Educação Física está na área das linguagens na Base
Nacional Comum Curricular (BNCC). São mencionadas e
exemplificadas múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e
audiovisual) como elementos a serem mobilizados no trabalho
pedagógico do componente curricular para com diferentes
práticas corporais, tais como Ginástica e Jogos e Brincadeiras.
Isso impacta no potencial de desenvolvimento do trabalho da
Educação Física escolar, pois existem ao menos oito tipos de
linguagens: escrita, oral, e as representações gestual, espacial,
tátil, visual, de si mesmo e sonora.
OLIVEIRA, N. D. e colaboradores. Linguagens e Educação Física na BNCC: uma análise a partir das habilidades prescritas. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 43, 2021.
A presença das linguagens nas habilidades propostas para a Educação Física, pela BNCC, possui caráter
OLIVEIRA, N. D. e colaboradores. Linguagens e Educação Física na BNCC: uma análise a partir das habilidades prescritas. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 43, 2021.
A presença das linguagens nas habilidades propostas para a Educação Física, pela BNCC, possui caráter
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Física |
Q3121218
Educação Física
Uma professora de Educação Física estava planejando a aula
que ministraria para uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental. Ela decidiu levar fotos de algumas pirâmides
humanas para que as/os estudantes, em pequenos grupos reproduzissem o que viam nas imagens. Para esse caso, com
base na Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017), a professora estava trabalhando dentro da unidade temática
Ginástica. Qual a denominação da classificação gímnica que a atividade a ser realizada está inserida?
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Física |
Q3121217
Educação Física
A Ginástica Para Todos (GPT), antiga Ginástica Geral, como
fenômeno da cultura corporal de movimento é preconizada como
objeto de conhecimento da Educação Física escolar por se
configurar como uma prática coerente com os princípios de uma
escola republicana.
MARCASSA, L. Metodologia do ensino de ginástica: novos olhares novas perspectivas. Pensar a Prática, v. 7, n. 2, 2006.
Nesse contexto, as características da GPT que corroboram com essa afirmativa são
I. ampliada;
II. refinada;
III. democrática;
IV. estética.
Dos itens, verifica-se que estão corretos
MARCASSA, L. Metodologia do ensino de ginástica: novos olhares novas perspectivas. Pensar a Prática, v. 7, n. 2, 2006.
Nesse contexto, as características da GPT que corroboram com essa afirmativa são
I. ampliada;
II. refinada;
III. democrática;
IV. estética.
Dos itens, verifica-se que estão corretos
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121151
Pedagogia
Um professor, ao longo de um projeto interdisciplinar, propõe que
os estudantes construam uma maquete representando a cidade
ideal, baseada em conceitos de urbanismo,
sustentabilidade e cidadania. Durante o processo, ele realiza observações,
conversa com os grupos, oferece sugestões e registra os
avanços de cada estudante. No fim das atividades, aplica um
questionário reflexivo para que os estudantes avaliem o próprio
trabalho e a dinâmica do grupo. Com base na descrição, qual
tipo de avaliação está sendo predominantemente empregado
pelo docente?
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121146
Pedagogia
Um professor alfabetizador que atua em uma turma com alunos
com e sem deficiência planeja atividades diversificadas para
desenvolver a leitura e a escrita. Para um aluno com deficiência
intelectual, ele utiliza materiais concretos, como letras móveis e
jogos de associação, e promove momentos de interação com os
colegas.
Qual prática pedagógica descrita está mais alinhada com os princípios da alfabetização inclusiva?
Qual prática pedagógica descrita está mais alinhada com os princípios da alfabetização inclusiva?
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121145
Pedagogia
Considerando-se os aspectos relacionados ao desenvolvimento
da linguagem oral e escrita na Educação Especial, dadas as
afirmativas,
I. O desenvolvimento da linguagem oral e escrita na Educação Especial deve ser abordado de forma separada, já que os processos cognitivos envolvidos são distintos entre as duas linguagens.
II. A personalização do ensino na alfabetização de alunos com deficiências é crucial, pois ela deve levar em conta as especificidades de cada aluno para garantir seu progresso.
III. Estratégias de ensino de leitura e de escrita para alunos com deficiências devem ser amplamente padronizadas, com o objetivo de garantir que todos os alunos adquiram as mesmas habilidades, independentemente de suas condições.
verifica-se que está/ão correta/s
I. O desenvolvimento da linguagem oral e escrita na Educação Especial deve ser abordado de forma separada, já que os processos cognitivos envolvidos são distintos entre as duas linguagens.
II. A personalização do ensino na alfabetização de alunos com deficiências é crucial, pois ela deve levar em conta as especificidades de cada aluno para garantir seu progresso.
III. Estratégias de ensino de leitura e de escrita para alunos com deficiências devem ser amplamente padronizadas, com o objetivo de garantir que todos os alunos adquiram as mesmas habilidades, independentemente de suas condições.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121144
Pedagogia
Sobre o papel da ludicidade no processo de ensino e de
aprendizagem na Educação Especial, dadas as afirmativas,
I. A ludicidade é fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos com necessidades educacionais especiais, pois propicia o aprendizado de forma prazerosa e significativa, conforme defendido por Piaget, que destaca a importância do jogo no desenvolvimento cognitivo e social.
II. Segundo Vygotsky, a ludicidade permite a mediação do professor, facilitando o desenvolvimento de funções cognitivas superiores, como a resolução de problemas e a construção de significados, além de promover a socialização e a cooperação entre os alunos.
III. A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel também reconhece o papel das atividades lúdicas, pois elas favorecem a assimilação de novos conteúdos, ao permitir que o aluno faça conexões entre o conhecimento preexistente e o novo, facilitando a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais.
verifica-se que está/ão correta/s
I. A ludicidade é fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos com necessidades educacionais especiais, pois propicia o aprendizado de forma prazerosa e significativa, conforme defendido por Piaget, que destaca a importância do jogo no desenvolvimento cognitivo e social.
II. Segundo Vygotsky, a ludicidade permite a mediação do professor, facilitando o desenvolvimento de funções cognitivas superiores, como a resolução de problemas e a construção de significados, além de promover a socialização e a cooperação entre os alunos.
III. A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel também reconhece o papel das atividades lúdicas, pois elas favorecem a assimilação de novos conteúdos, ao permitir que o aluno faça conexões entre o conhecimento preexistente e o novo, facilitando a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121143
Pedagogia
Um aluno com deficiência múltipla, caracterizada por deficiência
visual e deficiência intelectual, ingressou em uma escola regular.
Para promover sua inclusão, a equipe pedagógica decidiu
implementar um plano educacional individualizado (PEI),
integrando estratégias como a utilização de materiais táteis, o
apoio de um professor especializado e a mediação
nas interações com os colegas.
Qual princípio educacional é mais importante para garantir o desenvolvimento integral desse aluno?
Qual princípio educacional é mais importante para garantir o desenvolvimento integral desse aluno?
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121142
Pedagogia
Sobre os recursos e as adaptações na Educação Especial,
dadas as afirmativas,
I. Os recursos e as adaptações na Educação Especial devem ser usados para atender às dificuldades específicas de cada aluno, de modo a garantir sua plena inclusão no ambiente escolar.
II. As crianças com altas habilidades aprendem tudo mais rápido e, por isso, não precisariam de suporte especializado.
III. O uso de tecnologias assistivas e de apoios especializados são fundamentais para promover a autonomia e a interação dos alunos com deficiência, permitindo a participação efetiva no ambiente escolar.
verifica-se que está/ão correta/s
I. Os recursos e as adaptações na Educação Especial devem ser usados para atender às dificuldades específicas de cada aluno, de modo a garantir sua plena inclusão no ambiente escolar.
II. As crianças com altas habilidades aprendem tudo mais rápido e, por isso, não precisariam de suporte especializado.
III. O uso de tecnologias assistivas e de apoios especializados são fundamentais para promover a autonomia e a interação dos alunos com deficiência, permitindo a participação efetiva no ambiente escolar.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121141
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Operacionais na Educação Básica,
o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço
oferecido com o objetivo de promover a inclusão escolar e de
garantir a aprendizagem que
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121140
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Operacionais para o Atendimento
Educacional Especializado na Educação Especial, como deve
funcionar o Currículo Escolar?
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121139
Pedagogia
Em uma atividade de Educação Psicomotora, o professor
organiza um circuito com obstáculos, incluindo saltos, rampas e
jogos de equilíbrio. Ele orienta os alunos a realizarem os
movimentos de forma coordenada, incentivando a interação entre
os colegas e a superação dos desafios. Qual é o principal
objetivo pedagógico dessa prática?
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121138
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Operacionais para o Atendimento
Educacional Especializado na Educação Básica, são atribuições
do professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE):
I. organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais;
II. estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade;
III. orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.
Das afirmativas, verifica-se que está/ão correta/s
I. organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais;
II. estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade;
III. orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.
Das afirmativas, verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121137
Pedagogia
Art. 3°, I, Lei nº 13.146/2015: “Possibilidade e condição de
alcance para utilização, com segurança e autonomia, de
espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações,
transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas
e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações
abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo,
tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência
ou com mobilidade reduzida”.
Tal definição corresponde à noção de
Tal definição corresponde à noção de
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Ciências Biológicas |
Q3121085
Pedagogia
A partir das mudanças implementadas pela Lei nº 14.333/2022,
que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
dadas as afirmativas,
I. A alteração estabeleceu que a educação básica deve garantir que todos os alunos tenham acesso a mobiliário e a materiais pedagógicos adequados à sua idade e a necessidades específicas.
II. A modificação exigiu a implementação de políticas para a digitalização do ensino e o fornecimento de dispositivos eletrônicos aos estudantes da educação básica.
III. O principal nível afetado pela Lei nº 14.333/2022 foi o EJAI.
verifica-se que está/ão correta/s
I. A alteração estabeleceu que a educação básica deve garantir que todos os alunos tenham acesso a mobiliário e a materiais pedagógicos adequados à sua idade e a necessidades específicas.
II. A modificação exigiu a implementação de políticas para a digitalização do ensino e o fornecimento de dispositivos eletrônicos aos estudantes da educação básica.
III. O principal nível afetado pela Lei nº 14.333/2022 foi o EJAI.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Ciências Biológicas |
Q3121083
Pedagogia
Dadas as afirmativas acerca das políticas sobre o magistério, da
profissionalização e da valorização na atualidade,
I. A valorização do magistério está diretamente associada ao aumento salarial dos professores, sendo a principal forma de reconhecimento da sua função social.
II. A profissionalização do magistério envolve não apenas uma formação inicial de qualidade, mas também a oferta de formação continuada para os professores durante sua carreira.
III. Políticas públicas voltadas à valorização do magistério têm se mostrado suficientes para melhorar as condições de trabalho, mas não têm impactado de forma significativa o reconhecimento social dos docentes.
I. A valorização do magistério está diretamente associada ao aumento salarial dos professores, sendo a principal forma de reconhecimento da sua função social.
II. A profissionalização do magistério envolve não apenas uma formação inicial de qualidade, mas também a oferta de formação continuada para os professores durante sua carreira.
III. Políticas públicas voltadas à valorização do magistério têm se mostrado suficientes para melhorar as condições de trabalho, mas não têm impactado de forma significativa o reconhecimento social dos docentes.
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Ciências Biológicas |
Q3121081
Biologia
No interior de Alagoas, um aumento de casos de doenças
infecciosas foi relatado no hospital local, especialmente durante o
período chuvoso, quando há maior proliferação de agentes
patogênicos. A equipe de saúde pública identificou infecções
causadas por diferentes agentes biológicos: vírus, bactérias e
parasitas, cada um com características específicas e modos de
prevenção e de tratamento distintos. Dadas as afirmativas sobre
os tipos de agentes, doenças que causam e suas características,
I. Doenças causadas por bactérias, como a leptospirose, são transmitidas por meio de contato com água ou solo contaminados por urina de roedores, sendo tratadas com antibióticos específicos, mas preveníveis com práticas de saneamento.
II. Infecções virais, como o sarampo, são altamente contagiosas e transmitidas por gotículas respiratórias; a vacinação é a principal medida preventiva, e o vírus é eliminado no organismo pela resposta imune do hospedeiro.
III. Doenças causadas por protozoários parasitas, como a amebíase, são transmitidas pelo consumo de alimentos ou água contaminados por cistos do parasita e requerem tratamento específico com antiparasitários, uma vez que antibióticos não têm efeito sobre esses organismos.
IV. Infecções respiratórias causadas por vírus, como o resfriado, são tratadas com antibióticos para prevenir a disseminação viral e reduzir o tempo de doença.
verifica-se que está/ão correta/s
I. Doenças causadas por bactérias, como a leptospirose, são transmitidas por meio de contato com água ou solo contaminados por urina de roedores, sendo tratadas com antibióticos específicos, mas preveníveis com práticas de saneamento.
II. Infecções virais, como o sarampo, são altamente contagiosas e transmitidas por gotículas respiratórias; a vacinação é a principal medida preventiva, e o vírus é eliminado no organismo pela resposta imune do hospedeiro.
III. Doenças causadas por protozoários parasitas, como a amebíase, são transmitidas pelo consumo de alimentos ou água contaminados por cistos do parasita e requerem tratamento específico com antiparasitários, uma vez que antibióticos não têm efeito sobre esses organismos.
IV. Infecções respiratórias causadas por vírus, como o resfriado, são tratadas com antibióticos para prevenir a disseminação viral e reduzir o tempo de doença.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Ciências Biológicas |
Q3121080
Química
Em um laboratório de química, um professor realiza um
experimento para demonstrar aos alunos as diferenças entre
substâncias puras e misturas. Durante a aula, ele explica que o
comportamento das substâncias e das misturas em condições de
aquecimento e de resfriamento pode fornecer importantes pistas
sobre sua composição química. Considerando-se os conceitos
de elementos químicos, substâncias puras e misturas, e a forma
como se comportam sob diferentes condições experimentais,
assinale a alternativa correta.
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