Pluralidade Cultural

Consciência Política

Meio Ambiente

Orientação Sexual

A recreação tem sido um elemento estudado e entendido predominantemente como um composto do lazer.

A recreação é caracterizada na transição dos conceitos de ócio para lazer.

As atividades recreativas podem ser culturais, esportivas ou de entretenimento.

Dada sua característica livre, recomenda-se o não planejamento das atividades recreativas.

Os laterais e cantos, que são atualmente cobrados com os pés, poderão ser cobrados, também, com as mãos.

O goleiro-linha, que hoje pode entrar quando quiser no jogo, só poderá entrar quando a sua equipe estiver perdendo

A cobrança do arremesso de meta, que atualmente permite ao goleiro lançar a bola diretamente para a meia-quadra ofensiva, exigirá que a bola toque primeiro na meia-quadra defensiva.

Na entrada das equipes, os atletas não precisarão mais estar com a camisa dentro dos calções.

Esporte de Rendimento, Esporte Educacional e Esporte de Participação.

Esportes Recreacionais, Esportes Coletivos, Esportes Individuais.

Esportes de Invasão, Esportes de Marca e Esportes de Rede Divisória.

Esporte Iniciação, Esporte Rendimento e Esporte Lazer.

Lazer é uma forma de manifestação cultural.

Lazer é um direito social.

Lazer é sinônimo de “tempo livre”.

A industrialização é considerada o “divisor de águas” para os estudos sobre o Lazer.

Os primeiros conceitos enfatizavam aspectos materiais e hoje passou-se a valorizar outros aspectos, como relacionamentos, realização pessoal, opções de lazer, etc.

São múltiplos os fatores que determinam a QV de pessoas e comunidades

O que é QV para uma pessoa pode não ser para outra, ou seja, difere de pessoa para pessoa.

Os fatores determinantes da QV tendem a se manter ao longo da vida de uma pessoa.

Produz ATP em grandes quantidades.

Acontece no interior das mitocôndrias.

Sustenta atividades de alta intensidade e duração moderada.

Importante para necessidades energéticas de até 15s.

Reflexo, rudimentar, fundamental, especializada.

Inicial, combinatória, especializada e aplicação permanente.

Inicial, rudimentar, especializada e alto rendimento.

Reflexiva, fundamental, combinatória e alto rendimento.

Inclinometria

Acelerometria

Pedometria

Monitorização cardíaca

Ser ativo na infância previne doenças na idade adulta.

Uma criança fisicamente ativa tende a não desenvolver doenças cardiovasculares na infância.

Atividades aquáticas não são efetivas no tratamento da asma em adolescentes.

A prática de atividade física na adolescência parece promover benefícios em longo prazo à saúde óssea.

Aprendizagem técnica, aprendizagem física e treinamento de alto rendimento.

Jogos e brincadeiras, iniciação esportiva e treinamento físico.

Aprendizagem tática, aprendizagem motora e treinamento tático-técnico.

Iniciação esportiva, especialização e treinamento de alto rendimento.

Fortalecer as potencialidades de transformação da situação em que se encontra o adolescente, proporcionando experimentação e singularização desse ser, validando seu potencial expressivo, e de apropriação da sua capacidade transformadora.

Propor estratégias para que o adolescente se submeta à condição social em que se encontra.

Favorecer espaços para que um ato dê vazão à rebeldia e agressividade para com os outros.

Fazer com que o sujeito perceba-se em sua impotência de transformação e capacidade de aceitar os limites que se impõem sobre ele.

Após perícia do médico do INSS o trabalhador diagnosticado com incapacidade permanente deve ser encaminhado para o Programa de Reabilitação do INSS.

A Análise Ergonômica do Trabalho (AET) leva em consideração os trabalhadores, individual e coletivamente, na construção de saúde, competências e, ao mesmo tempo, a relação entre as condições, a atividade e os resultados.

Quanto maior o tempo de afastamento, maior a probabilidade de retorno e permanência no trabalho.

A compressão da atividade do trabalho tem por objetivo adequar o trabalhador às necessidades da empresa e evitar aposentadorias desnecessárias.

Seu objetivo é o tratamento pelo trabalho, combate à ociosidade e objeto transicional.

Sua função é de avaliar o paciente, indicando suas habilidades sociais, o desempenho de papéis na vida cotidiana, fornecer informações claras sobre os efeitos que a enfermidade está causando nas suas tarefas funcionais.

Seu público alvo são apenas pacientes refratários, nos quais o uso de medicamentos não surte efeitos.

O encaminhamento ao terapeuta ocupacional deve ser feito por um médico no momento da consulta, na qual o terapeuta deve estar presente.

O trabalho do terapeuta ocupacional na educação volta-se para o cotidiano escolar, as relações que ali acontecem, a importância do ambiente na constituição do sujeito e como se dá a integração da creche ao território que está inserida.

Ao transcender a atenção às pessoas com deficiência e ampliar seu público de atuação na escola para além da educação especial, os terapeutas ocupacionais voltam-se para a comunidade, para grupos de indivíduos em situação de vulnerabilidade social, destacando questões voltadas para a cidadania e direitos.

Na escola, é preciso concentrar a intervenção no estudante e na melhora de seu desempenho pedagógico.

O trabalho do terapeuta ocupacional tem como proposta a desconstrução do imaginário supersticioso em relação à diversidade, seja de raça, gênero, classe social, deficiência ou qualquer outro no contexto educacional.

A abordagem de cunho territorial e comunitário reconhece que a deficiência é uma experiência pessoal, na qual o foco principal é a redução dos déficits motores.

O que define essa abordagem é o foco da ação, não apenas o sujeito e suas limitações funcionais, mas o sujeito inserido em seu contexto sociocultural mais amplo.

Nessa abordagem, a reabilitação funcional é desconsiderada, pois o foco está na possibilidade da inserção do sujeito em sua dimensão cidadã.

O fundamento da abordagem considera que a melhora na independência funcional desencadeia naturalmente a melhora da autonomia pessoal e o retorno aos papéis sociais antes desempenhados.

A criança que sofreu amputação sofre não apenas a amputação física, mas também total desequilíbrio da integridade física, psíquica e social.

Crianças que sofreram amputações não têm sensação de membro fantasma devido à pouca idade.

Quando a amputação ocorre no membro dominante, é necessário o treino para transferência de lateralidade.

A amputação sofrida altera o esquema corporal da criança, sua autoestima, autoconfiança e seu contato social.

A comunicação e a troca de informações entre a equipe contribui consideravelmente para um trabalho efetivo e interdisciplinar.

Questões como processamento sensorial, aspectos motores, habilidades cognitivo-perceptuais e estado de alerta devem ser minuciosamente avaliados, pois comprometerão substancialmente o tratamento.

Normalmente, as avaliações no hospital são feitas no início do programa de reabilitação (avaliação inicial), no decorrer do tratamento (intermediária) e ao final do programa e podem lançar mão de protocolos específicos para direcionar condutas, como a Medida de Independência Funcional (MIF), que avalia o tônus muscular do paciente.

Na avaliação do paciente agudo, as prioridades do paciente e família devem ser consideradas, assim como suas expectativas diante do tratamento.

É direito do portador de transtorno mental livre acesso aos meios de comunicação disponíveis.

Internação involuntária é aquela determinada pela justiça.

Não há necessidade de autorização médica para o internamento quando ocorre de forma voluntária.

A internação involuntária pode ser finalizada caso o paciente manifeste seu desejo de forma escrita.

É proibido ao terapeuta, deixar de atender convocação do Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional a que pertence ou do Conselho Federal de Fisioterapia e de Terapia Ocupacional.

É proibido ao terapeuta, prescrever tratamento terapêutico ocupacional sem realização de consulta prévia diretamente com o paciente, exceto em caso de indubitável urgência.

É proibido ao terapeuta, cobrar honorários de paciente em instituição que se destina à prestação de serviços públicos, ou receber remuneração como complemento de salários ou de honorários.

É proibido ao terapeuta, atender a paciente que saiba estar em tratamento com colega, quando procurado espontaneamente pelo paciente.