Questões de Concurso
Para fauel
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Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Câmara de Apucarana - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Câmara de Apucarana - PR - Adjunto Legislativo |
Q1783514
Direito Administrativo
Leia com atenção o texto abaixo:
“Manifestação unilateral da Administração Pública que, agindo nessa qualidade, tenha por fim imediato adquirir, resguardar, transferir, modificar, extinguir e declarar direitos”.
O texto descreve CORRETAMENTE uma definição do termo:
“Manifestação unilateral da Administração Pública que, agindo nessa qualidade, tenha por fim imediato adquirir, resguardar, transferir, modificar, extinguir e declarar direitos”.
O texto descreve CORRETAMENTE uma definição do termo:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Câmara de Apucarana - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Câmara de Apucarana - PR - Adjunto Legislativo |
Q1783513
Direito Constitucional
Os dispositivos legais que têm por finalidade
sistematizar as noções básicas e centrais que
regulam a vida social, política e jurídica de todo o
cidadão brasileiro são conhecidos pelo termo:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Câmara de Apucarana - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Câmara de Apucarana - PR - Adjunto Legislativo |
Q1783512
Direito Administrativo
O princípio do direito administrativo
que determina que, em qualquer atividade, a
Administração Pública esteja estritamente vinculada
à lei, sempre obedecendo à mesma, é o:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Câmara de Apucarana - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Câmara de Apucarana - PR - Adjunto Legislativo |
Q1783511
Direito Administrativo
Leia com atenção a descrição do seguinte
princípio do Direito Administrativo:
“Este princípio diz respeito à obrigação de levar ao conhecimento do público atos, contratos ou instrumentos jurídicos como um todo. Isso dá transparência e confere a possibilidade de qualquer pessoa questionar e controlar toda a atividade administrativa que deve representar o interesse público”.
Qual das alternativas abaixo traz CORRETAMENTE o nome do princípio descrito no enunciado?
“Este princípio diz respeito à obrigação de levar ao conhecimento do público atos, contratos ou instrumentos jurídicos como um todo. Isso dá transparência e confere a possibilidade de qualquer pessoa questionar e controlar toda a atividade administrativa que deve representar o interesse público”.
Qual das alternativas abaixo traz CORRETAMENTE o nome do princípio descrito no enunciado?
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Câmara de Apucarana - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Câmara de Apucarana - PR - Adjunto Legislativo |
Q1783510
Direito Administrativo
Leia com atenção o texto abaixo:
“Obedecendo a esse princípio, deve o administrador, além de seguir o que a lei determina, pautar sua conduta na moral comum, fazendo o que for melhor e mais útil ao interesse público. Deve separar, além do bem do mal, legal do ilegal, justo do injusto, conveniente do inconveniente, também o honesto do desonesto. É a moral interna da instituição, que condiciona o exercício de qualquer dos poderes, mesmo o discricionário”.
A qual princípio do direito administrativo o texto se refere?
“Obedecendo a esse princípio, deve o administrador, além de seguir o que a lei determina, pautar sua conduta na moral comum, fazendo o que for melhor e mais útil ao interesse público. Deve separar, além do bem do mal, legal do ilegal, justo do injusto, conveniente do inconveniente, também o honesto do desonesto. É a moral interna da instituição, que condiciona o exercício de qualquer dos poderes, mesmo o discricionário”.
A qual princípio do direito administrativo o texto se refere?
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Câmara de Apucarana - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Câmara de Apucarana - PR - Adjunto Legislativo |
Q1783509
Ética na Administração Pública
O conjunto de normas que fundamenta a
consciência profissional de um trabalhador no
exercício de sua função, fornecendo imperativos de
uma boa conduta e integridade profissional recebe
o nome de:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Câmara de Apucarana - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Câmara de Apucarana - PR - Adjunto Legislativo |
Q1783501
Português
Texto associado
Como usar a Comunicação Não-Violenta com
grupos
A Comunicação Não-Violenta (CNV) é um conceito
proposto pelo psicólogo norte-americano Marshall
Rosenberg na década de 1960. Rosenberg é autor
do livro Comunicação Não-Violenta: Técnicas para
aprimorar relacionamentos pessoais e profissionais,
e defende que a CNV é uma das maneiras mais
eficazes de resolver conflitos entre duas ou mais
pessoas. Para Rosenberg, parte considerável dos
conflitos entre as pessoas podem ser causados
mais pela forma como comunicamos as nossas
ideias do que por opiniões divergentes. Baseado
nesse princípio, ele desenvolveu a técnica de CNV,
guiada por 4 componentes básicos: Observação,
Sentimentos, Necessidades e Pedido.
Dentre as intervenções possíveis, destacam-se os
Círculos Empáticos, uma metodologia para estimular
a escuta empática, a honestidade e para criar
espaço para falar sobre as próprias necessidades e
sentimentos.
Como conduzir um Círculo focado em empatia:
• Defina um facilitador: primeiramente, é preciso
ter um facilitador que esteja familiarizado com os
conceitos de CNV. Caberá a ele definir o tema que
será abordado no círculo e organizar o encontro
entre os participantes;
• Possibilite a escuta empática: este tipo de escuta
propicia a conexão consigo mesmo e com o outro.
Envolve, dentre outros fatores, o foco no momento
presente, a curiosidade frente ao que está sendo
dito, e o não-julgamento ou imposição de rótulos;
• O que deve ser evitado na escuta empática: dar
conselhos, competir pelo sofrimento, interromper
aquele que fala, mudar de assunto e tentar educar
alguém que tenta se expressar;
• Realize uma prática de conexão: uma boa sugestão
é fazer uma atividade de meditação ou respiração
antes de começar;
• Verifique como cada participante chega ao Círculo:
permita com que cada um diga como está naquele
dia;
• Pratique a escuta empática: proponha que todos
pensem uma situação desafiadora que estão
vivendo. Em seguida, sugira que reconheçam como
estavam se sentindo e quais foram as necessidades
não atendidas. Em um segundo momento, sugira
que compartilhem o que pensaram com uma dupla,
que deverá praticar a escuta empática e parafrasear
o que está sendo dito pelo outro;
• Encerramento: pergunte aos participantes como
eles saem do encontro e qual aprendizado levam da
prática.
A metodologia dos Círculos Empáticos pode ser
uma alternativa interessante para permitir com que
professores e alunos abordem temas que atravessam
o cotidiano escolar.
(Texto adaptado. Ana Carolina C D’Agostini. Revista Nova
Escola. 11 de Dezembro de 2019. Texto Adaptado. Disponível
em: https://novaescola.org.br/conteudo/18764/como-usar-acomunicacao-nao-violenta-com-grupos)
“_____ Diretor,
Encaminhamos este convite a _________ e aos
demais professores da ____ escola, para participar
da inauguração da nova sede da biblioteca pública
municipal.
Atenciosamente, Secretário de Educação”
Assinale a alternativa que contém os termos que preenchem CORRETAMENTE as lacunas do texto acima.
Atenciosamente, Secretário de Educação”
Assinale a alternativa que contém os termos que preenchem CORRETAMENTE as lacunas do texto acima.
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Câmara de Apucarana - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Câmara de Apucarana - PR - Adjunto Legislativo |
Q1783499
Português
Texto associado
Como usar a Comunicação Não-Violenta com
grupos
A Comunicação Não-Violenta (CNV) é um conceito
proposto pelo psicólogo norte-americano Marshall
Rosenberg na década de 1960. Rosenberg é autor
do livro Comunicação Não-Violenta: Técnicas para
aprimorar relacionamentos pessoais e profissionais,
e defende que a CNV é uma das maneiras mais
eficazes de resolver conflitos entre duas ou mais
pessoas. Para Rosenberg, parte considerável dos
conflitos entre as pessoas podem ser causados
mais pela forma como comunicamos as nossas
ideias do que por opiniões divergentes. Baseado
nesse princípio, ele desenvolveu a técnica de CNV,
guiada por 4 componentes básicos: Observação,
Sentimentos, Necessidades e Pedido.
Dentre as intervenções possíveis, destacam-se os
Círculos Empáticos, uma metodologia para estimular
a escuta empática, a honestidade e para criar
espaço para falar sobre as próprias necessidades e
sentimentos.
Como conduzir um Círculo focado em empatia:
• Defina um facilitador: primeiramente, é preciso
ter um facilitador que esteja familiarizado com os
conceitos de CNV. Caberá a ele definir o tema que
será abordado no círculo e organizar o encontro
entre os participantes;
• Possibilite a escuta empática: este tipo de escuta
propicia a conexão consigo mesmo e com o outro.
Envolve, dentre outros fatores, o foco no momento
presente, a curiosidade frente ao que está sendo
dito, e o não-julgamento ou imposição de rótulos;
• O que deve ser evitado na escuta empática: dar
conselhos, competir pelo sofrimento, interromper
aquele que fala, mudar de assunto e tentar educar
alguém que tenta se expressar;
• Realize uma prática de conexão: uma boa sugestão
é fazer uma atividade de meditação ou respiração
antes de começar;
• Verifique como cada participante chega ao Círculo:
permita com que cada um diga como está naquele
dia;
• Pratique a escuta empática: proponha que todos
pensem uma situação desafiadora que estão
vivendo. Em seguida, sugira que reconheçam como
estavam se sentindo e quais foram as necessidades
não atendidas. Em um segundo momento, sugira
que compartilhem o que pensaram com uma dupla,
que deverá praticar a escuta empática e parafrasear
o que está sendo dito pelo outro;
• Encerramento: pergunte aos participantes como
eles saem do encontro e qual aprendizado levam da
prática.
A metodologia dos Círculos Empáticos pode ser
uma alternativa interessante para permitir com que
professores e alunos abordem temas que atravessam
o cotidiano escolar.
(Texto adaptado. Ana Carolina C D’Agostini. Revista Nova
Escola. 11 de Dezembro de 2019. Texto Adaptado. Disponível
em: https://novaescola.org.br/conteudo/18764/como-usar-acomunicacao-nao-violenta-com-grupos)
Assinale a alternativa em quem NÃO há erro de
pontuação:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Provas:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor de Educação Física - 20H
|
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor de Educação Física -40H |
Q1771477
Pedagogia
O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) vigorou de janeiro de 2007 até
31 de janeiro de 2019, e foi estendido até 2020. Ele é
composto por 27 fundos de cada unidade da federação (26 estados e o Distrito Federal), cujos recursos
são provenientes da arrecadação de cerca de 20 impostos; e de uma contribuição da União que equivale a 10% do valor total arrecadado - que é repassada
para os estados que não atingiram o valor-aluno/ano
mínimo. Esse valor varia para cada estado e é distribuído pelo número de alunos matriculados, com base
no Censo Escolar do ano anterior. A proposta de sua
criação era garantir uma estrutura de financiamento do
Ensino Fundamental e assegurar a melhor distribuição
dos recursos entre os entes federados. Logo, no artigo
22 do FUNDEB, pelo menos 60% (sessenta por cento)
dos recursos anuais totais serão destinados ao pagamento da remuneração dos profissionais do magistério
da educação básica em efetivo exercício na rede pública. Assim, considera-se:
I. Remuneração: o total de pagamentos devidos aos profissionais do magistério da educação, em decorrência do efetivo exercício em cargo, emprego ou função, integrantes da estrutura, quadro ou tabela de servidores do Município, conforme o caso, restringindo os encargos sociais incidentes. II. Profissionais do magistério da educação: docentes, profissionais que oferecem suporte pedagógico direto ao exercício da docência: direção ou administração escolar, planejamento, inspeção, supervisão, orientação educacional e coordenação pedagógica. III. Efetivo exercício: atuação efetiva no desempenho das atividades de magistério previstas no inciso II associada à sua regular vinculação contratual, temporária ou estatutária, com o ente governamental que o remunera, não sendo descaracterizado por eventuais afastamentos temporários previstos em lei, com ônus para o empregador, que não impliquem rompimento da relação jurídica existente.
É CORRETO o que se afirma em:
I. Remuneração: o total de pagamentos devidos aos profissionais do magistério da educação, em decorrência do efetivo exercício em cargo, emprego ou função, integrantes da estrutura, quadro ou tabela de servidores do Município, conforme o caso, restringindo os encargos sociais incidentes. II. Profissionais do magistério da educação: docentes, profissionais que oferecem suporte pedagógico direto ao exercício da docência: direção ou administração escolar, planejamento, inspeção, supervisão, orientação educacional e coordenação pedagógica. III. Efetivo exercício: atuação efetiva no desempenho das atividades de magistério previstas no inciso II associada à sua regular vinculação contratual, temporária ou estatutária, com o ente governamental que o remunera, não sendo descaracterizado por eventuais afastamentos temporários previstos em lei, com ônus para o empregador, que não impliquem rompimento da relação jurídica existente.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Provas:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor de Educação Física - 20H
|
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor de Educação Física -40H |
Q1771468
Educação Física
Uma definição comum de avaliação indica que
avaliar é “determinar ou estabelecer o valor de; examinar e julgar”. Entretanto, são várias as definições de
avaliação encontradas na bibliografia utilizada atualmente no campo da Educação Física, não havendo
concordância em torno de uma definição-padrão. Não
se pode deixar de reconhecer o fato de que a avaliação progrediu a ponto de agora ser possível dizer
que é um caminho profissional em rápido processo de
maturação. Porém, é importante que os profissionais
avaliadores considerem algumas orientações antes do
início dos testes:
I. Explicar – e, se possível, demonstrar – ao avaliador como deve ser realizado o teste em questão. II. Efetivar as medições em diferentes horas do dia. III. Realizar atividade física extenuante antes da realização do teste. IV. Não realizar os testes em jejum, em estado de desidratação e/ou em estado de enfermidade (gripe, febre, resfriado). V. Buscar utilizar o mesmo avaliador quando se considera o mesmo teste.
É CORRETO o que se afirma em:
I. Explicar – e, se possível, demonstrar – ao avaliador como deve ser realizado o teste em questão. II. Efetivar as medições em diferentes horas do dia. III. Realizar atividade física extenuante antes da realização do teste. IV. Não realizar os testes em jejum, em estado de desidratação e/ou em estado de enfermidade (gripe, febre, resfriado). V. Buscar utilizar o mesmo avaliador quando se considera o mesmo teste.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Fonoaudiólogo |
Q1770639
Saúde Pública
Ainda sobre a Lei Orgânica da Saúde, as ações
e serviços públicos de saúde e os serviços privados
contratados ou conveniados que integram o Sistema
Único de Saúde (SUS) são desenvolvidos de acordo
com as diretrizes previstas no art. 198 da Constituição
Federal, obedecendo a alguns princípios. Sobre tais
princípios é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Fonoaudiólogo |
Q1770638
Saúde Pública
A Lei Orgânica da Saúde, também conhecida como
Lei n° 8.080, de 19 de setembro de 1990, dispõe sobre
as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos
serviços correspondentes e dá outras providências.
De acordo com a disposição preliminar:
Art. 1º Esta lei regula, em todo o território nacional,
as ações e serviços de saúde, executados isolada ou
conjuntamente, em caráter permanente ou eventual,
por pessoas naturais ou jurídicas de direito Público ou
privado.
Considerando o tema abordado, analise as afirmações
seguintes:
I. A saúde é um direito fundamental do ser humano, devendo o Estado prover as condições indispensáveis ao seu pleno exercício; II. Dizem respeito também à saúde as ações que se destinam a garantir às pessoas e à coletividade condições de bem-estar físico, mental e social; III. O conjunto de ações e serviços de saúde, prestados por órgãos e instituições públicas federais, estaduais e municipais, da administração direta e indireta e das fundações mantidas pelo Poder Público, constitui o Sistema Único de Saúde (SUS). IV. Um dos objetivos do Sistema Único de Saúde (SUS) é a assistência às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde, com a realização dissociada das ações assistenciais e das atividades preventivas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I. A saúde é um direito fundamental do ser humano, devendo o Estado prover as condições indispensáveis ao seu pleno exercício; II. Dizem respeito também à saúde as ações que se destinam a garantir às pessoas e à coletividade condições de bem-estar físico, mental e social; III. O conjunto de ações e serviços de saúde, prestados por órgãos e instituições públicas federais, estaduais e municipais, da administração direta e indireta e das fundações mantidas pelo Poder Público, constitui o Sistema Único de Saúde (SUS). IV. Um dos objetivos do Sistema Único de Saúde (SUS) é a assistência às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde, com a realização dissociada das ações assistenciais e das atividades preventivas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Fonoaudiólogo |
Q1770637
Fonoaudiologia
“Qualquer privação sensorial auditiva poderá acarretar problemas nos processos comunicativos, interferindo no desenvolvimento cognitivo global, no aprendizado e nas relações interpessoais, podendo, ainda,
prejudicar o desenvolvimento escolar e, consequentemente, a atuação profissional da população acometida” (VIEIRA; MACEDO; GOLÇALVES, 2007).
Sobre o tema, qual alternativa indica CORRETAMENTE quais métodos objetivos podem ser utilizados na avaliação audiológica infantil?
Sobre o tema, qual alternativa indica CORRETAMENTE quais métodos objetivos podem ser utilizados na avaliação audiológica infantil?
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Fonoaudiólogo |
Q1770636
Fonoaudiologia
“A timpanometria é uma medida objetiva, dinâmica,
que avalia a mobilidade do conjunto tímpano-ossicular
em resposta a graduais variações de pressão no meato acústico externo” (ENDO; CURI, 1998). As curvas
timpanométricas são sugestivas de diferentes condições de orelha média. As curvas do tipo A, Ar, B e C
são associadas, respectivamente, à:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Fonoaudiólogo |
Q1770635
Fonoaudiologia
Considerando o sistema de classificação das disfonias de Behlau et al. (2001) assinale a alternativa
que corresponde à descrição: alterações vocais causadas pelo uso incorreto da voz, inadaptações vocais
e alterações psicogênicas.
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Fonoaudiólogo |
Q1770634
Fonoaudiologia
“A doença de Parkinson (DP) é uma das afecções
degenerativas mais frequentes do sistema nervoso
central. Suas principais manifestações clínicas envolvem o sistema motor e incluem: tremor de repouso,
rigidez muscular, acinesia e alterações posturais. Em
fases mais avançadas da DP, pode haver significativo
comprometimento da produção da voz e articulação
dos sons de maneira a prejudicar a comunicação oral”
(DIAS; LIMONGI, 2003).
Na Doença de Parkinson, os distúrbios da voz decorrem de três fatores principais, que são eles:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Fonoaudiólogo |
Q1770633
Fonoaudiologia
Carlos é professor do ensino infantil há 10 anos.
Procurou um(a) fonoaudiólogo(a) com a queixa de
que, nos últimos três anos, tem perdido a voz com
frequência ou ficado com voz rouca, sentindo fadiga
vocal e dificuldade em manter a intensidade, principalmente no final do dia e no decorrer da semana. Considerando a conduta fonoaudiológica frente a queixa de Carlos, são CORRETAS as afirmações:
l. o(a) fonoaudiólogo(a) deve realizar avaliação vocal, iniciar a terapia e realizar orientações pertinentes a rotina de Carlos. II. o(a) fonoaudiólogo(a) deve investigar o uso da voz além do âmbito profissional e os hábitos da rotina de Carlos. III. o(a) fonoaudiólogo(a) deve encaminhá-lo para avaliação otorrinolaringológica. IV. orientar que Carlos solicite remanejamento para outra função, com menor esforço vocal, para que a terapia fonoaudiológica seja eficaz.
l. o(a) fonoaudiólogo(a) deve realizar avaliação vocal, iniciar a terapia e realizar orientações pertinentes a rotina de Carlos. II. o(a) fonoaudiólogo(a) deve investigar o uso da voz além do âmbito profissional e os hábitos da rotina de Carlos. III. o(a) fonoaudiólogo(a) deve encaminhá-lo para avaliação otorrinolaringológica. IV. orientar que Carlos solicite remanejamento para outra função, com menor esforço vocal, para que a terapia fonoaudiológica seja eficaz.
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Fonoaudiólogo |
Q1770632
Fonoaudiologia
O reflexo de sucção aparece ainda em vida intrauterina e sua função é vital para o neonato manter-se
alimentado e hidratado. Considerando as estruturas
envolvidas na sucção do neonato e suas funções, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Fonoaudiólogo |
Q1770631
Fonoaudiologia
Em relação ao controle neurológico da deglutição,
julgue as afirmações a seguir:
I. A deglutição pode ser disparada por diferentes centros nervosos acima do tronco cerebral. II. Três nervos encefálicos possibilitam o controle sensorial eferente da fase oral da deglutição: o Facial VII, o Hipoglosso XII e o Trigêmeo V. III. O controle motor dos componentes faríngeos da deglutição ocorre por meio dos seguintes pares de nervos encefálicos: Trigêmeo V, Facial XII, Glossofaríngeo VII e Hipoglosso X. IV. Os nervos encefálicos envolvidos na deglutição são: Trigêmeo V, Facial VII, Glossofaríngeo IX, Vago X, Hipoglosso XII e Acessório XI.
Estão CORRETAS as afirmações:
I. A deglutição pode ser disparada por diferentes centros nervosos acima do tronco cerebral. II. Três nervos encefálicos possibilitam o controle sensorial eferente da fase oral da deglutição: o Facial VII, o Hipoglosso XII e o Trigêmeo V. III. O controle motor dos componentes faríngeos da deglutição ocorre por meio dos seguintes pares de nervos encefálicos: Trigêmeo V, Facial XII, Glossofaríngeo VII e Hipoglosso X. IV. Os nervos encefálicos envolvidos na deglutição são: Trigêmeo V, Facial VII, Glossofaríngeo IX, Vago X, Hipoglosso XII e Acessório XI.
Estão CORRETAS as afirmações:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Farmaucêutico |
Q1770630
Farmácia
Qual das afirmativas abaixo NÃO está em conformidade com as Boas Práticas de Armazenamento de
medicamentos:
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