Questões de Concurso para CEV-URCA

Q3757936

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3757936 Pedagogia

A BNCC estabelece que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, garantindo os direitos de aprendizagem: conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se. A organização dos campos de experiências exige do educador um planejamento que articule tempo, espaço, materiais e atividades.

Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:

A

O campo “Corpo, gestos e movimentos” limita-se ao desenvolvimento da coordenação motora ampla, não abrangendo praticas artísticas, narrativas corporais e interações sociais.

B

O planejamento dos campos de experiências deve priorizar a antecipação de conteúdos formais do Ensino Fundamental, a fim de preparar a criança para a alfabetização precoce.

C

A intencionalidade educativa na Educação Infantil implica a padronização das atividades diárias, reduzindo a flexibilidade dos tempos e dos espaços para garantir a execução do currículo.

D

A rotina pedagógica na Educação Infantil deve separar rigidamente as atividades de cuidado pessoal das de aprendizagem, uma vez que pertencem a dimensões distintas do desenvolvimento.

E

A proposição pedagógica da BNCC exige que os campos de experiências acolham as situações cotidianas e os saberes das crianças, articulando-os ao patrimônio cultural, de modo a reorganizar continuamente tempos, espaços e materiais conforme as observações do desenvolvimento infantil.

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Q3757935

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3757935 Pedagogia

A rotina pedagógica na Educação Infantil precisa reconhecer que o brincar, as brincadeiras e os brinquedos não são apenas atividade de lazer, mas experiências fundantes do desenvolvimento infantil.

Com base no livro “Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação”, analise as proposições a seguir:

I. O brincar favorece a representação simbólica, elemento essencial à formação do pensamento e à criação de significados, integrando imaginação e linguagem.

II. As brincadeiras tradicionais infantis contribuem para a transmissão da cultura popular, sendo marcadas por oralidade, anonimato, conservação e mudança.

III. O brinquedo educativo, quando mantidas as condições de escolha livre e motivação da criança, alia função lúdica e função educativa, potencializando a construção do conhecimento.

IV. A função lúdica só se realiza quando a brincadeira é totalmente espontânea e sem qualquer mediação do educador, que não deve intervir para não descaracterizar o jogo.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III apenas.

B

I, III e IV apenas.

C

I, II, III e IV.

D

II e IV apenas.

E

III e IV apenas.

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Q3757934

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3757934 Pedagogia

Ao observar as crianças em seus primeiros anos de vida, Maria Montessori percebeu que a aprendizagem é mais efetiva quando respeita a curiosidade natural, os períodos sensíveis e o ritmo de desenvolvimento de cada indivíduo. Assim, a autora propôs uma educação baseada na autonomia, na experiência sensorial e na liberdade com limites.

Considerando os princípios da educação montessoriana, assinale a alternativa que contraria a proposta defendida por Montessori:

A

Planejar um ambiente preparado, com materiais organizados, esteticamente atraentes e acessíveis à altura da criança, favorecendo a exploração e a independência.

B

Reconhecer a importância dos períodos sensíveis e oferecer atividades divertidas aos momentos de maior interesse e receptividade da criança.

C

Valorizar a aprendizagem prática e sensorial, estimulando a manipulação de objetos e a experiência concreta para a construção do conhecimento.

D

Priorizar a disciplina imposta por recompensas e punições, visando garantir a obediência imediata e o controle do comportamento.

E

Promover a liberdade com limites claros, respeitando a autonomia da criança, incentivando o senso de responsabilidade e cooperação.

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Q3757933

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3757933 Pedagogia

Para Magda Soares, alfabetização e letramento são processos interdependentes que precisam ser compreendidos de modo articulado na prática pedagógica. Sobre essa relação¸ assinale a alternativa CORRETA:

A

A alfabetização é um processo mecânico de decodificação, enquanto o letramento é apenas um recurso complementar que pode ser desenvolvido após a alfabetização estar concluída.

B

O letramento caracteriza-se pela apropriação do sistema alfabético-ortográfico, enquanto a alfabetização corresponde ao uso social da leitura e da escrita nas práticas comunicativas cotidianas.

C

A criança só manifesta comportamentos de letramento depois de dominar completamente a escrita alfabética, visto que não é possível interagir socialmente com a escrita antes de conhecer as letras.

D

A abordagem defendida por Magda Soares propõe que a alfabetização seja concluída de forma técnica antes da inserção do aluno nas práticas culturais de uso da escrita, evitando confusões na aprendizagem.

E

Alfabetizar e letras significa, simultaneamente, garantir que o aluno compreenda o funcionamento do sistema alfabético e participe de práticas sociais de leitura e escrita, pois ambos os processos são complementares e indissociáveis.

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Q3757932

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3757932 Pedagogia

No artigo “Letramento e Alfabetização”, Magda Soares analisa o processo histórico de transformação dos conceitos de alfabetização e letramento, destacando os desafios da prática pedagógica no Brasil. Sobre essa temática, assinale a alternativa CORRETA:

A

A autora defende que a alfabetização deve preceder o letramento, uma vez que é necessário dominar completamente o código alfabético antes de participar das práticas sociais de leitura e escrita.

B

Para a autora, os insucessos da alfabetização no Brasil decorrem exclusivamente da adoção do sistema de ciclos e da progressão continuada, que comprometeram a avaliação do desempenho escolar.

C

A fusão entre alfabetização e letramento, segundo o autor, fortaleceu a aprendizagem da leitura e da escrita no Brasil, eliminando o fracasso escolar e garantindo avanços consistentes na educação básica.

D

O conceito de “desinvenção da alfabetização” refere-se à fragmentação do ensino, que passou a valorizar exclusivamente métodos tradicionais, negligenciando a dimensão social do uso da escrita.

E

A “reinvenção da alfabetização” propõe a retomada da especificidade do ensino do sistema alfabético e ortográfico, sem abrir mão das práticas de letramento, reconhecendo a necessidade de integrá-los de forma articulada.

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Q3757931

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3757931 Pedagogia

A BNCC define princípios para a organização curricular da Educação Infantil, articulando direitos de aprendizagem, campos de experiências e objetivos de desenvolvimento. Sobre essas diretrizes, assinale a alternativa CORRETA:

A

A BNCC determina que a escola priorize conteúdos acadêmicos tradicionais, cabendo aos municípios definirem os campos de experiências de acordo com a realidade sociocultural local.

B

Segundo a BNCC, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento são indicados e podem ser reorganizados pelas instituições escolares desde que atendam às diretrizes da educação integral.

C

A BNCC orienta que os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil sejam preparados de forma linear e crescente, constituindo pré-requisitos para o ingresso no Ensino Fundamental.

D

A concepção de Educação ao Infantil na BNCC fundamenta-se na visão de criação como sujeito histórico, cultural e de direitos, considerando as interações e a brincadeira como elementos centrais do processo educativo.

E

Os cinco campos de experiências da Educação Infantil ao equivalentes às áreas de conhecimento do Ensino Fundamental, devem seguir a mesma lógica disciplinar e avaliativa para assegurar a continuidade pedagógica.

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Q3757930

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3757930 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza a Educação Infantil a partir de eixos estruturantes que orientam as práticas pedagógicas e garantem os direitos de aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. Sobre esse tema, assinale uma alternativa CORRETA:

A

A BNCC compreende a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica e define interações e brincadeiras como eixos estruturantes, os quais atravessam os campos de experiências e sustentam as práticas que promovem o desenvolvimento integral da criação.

B

Segundo a BNCC, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil articulam-se a cinco eixos: conviver, brincar, participar, expressar e expressar, cabendo aos currículos locais acrescentarem outros conforme as especificidades regionais.

C

Entre os campos de experiências definidos na BNCC, incluem-se: “O eu, o outro e os nós”, “Corpo, gestos e movimentos”, “Escuta, fala e imaginação” e “Natureza e sociedade”, sendo cada um deles subdividido em unidades temáticas conforme a faixa etária.

D

A BNCC estabelece que uma organização da Educação Infantil deve priorizar os campos de experiências e considerar o brincar como um dos direitos de aprendizagem, sem reconhecê-lo como eixo estruturante do trabalho pedagógico.

E

O documento propõe seis campos de experiência, todos organizados por faixas etárias, sendo obrigatória a hierarquização linear entre os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, para garantir o progresso contínuo entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.

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Q3757929

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3757929 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 5/2009 estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, fixando princípios, fundamentos e procedimentos para a organização das propostas pedagógicas dessa etapa. Considerando os dispositivos da Resolução, assinale a alternativa CORRETA:

A

A proposta pedagógica deve priorizar a transmissão de conteúdos acadêmicos formais desde a creche, garantindo que as crianças alcancem padrões mínimos de leitura e escrita antes da transição para o Ensino Fundamental.

B

A Educação Infantil caracteriza-se por espaços institucionais domésticos ou comunitários que cuidam das crianças de 0 a 6 anos de idade, em regime exclusivamente parcial, sob a supervisão do sistema de ensino.

C

As praticas pedagógicas da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, favorecendo a ampliação das experiências sensoriais, expressivas e corporais das crianças, respeitando seus ritmos e desejos.

D

A matrícula na Educação Infantil é facultativa as famílias de crianças de 4 e 5 anos, podendo ser postergada até o início do Ensino Fundamental, desde que a criança complete 6 anos no primeiro semestre letivo.

E

A avaliação na Educação Infantil tem caráter seletivo e classificatório, devendo ser utilizada para identificar as crianças aptas a ingressarem no Ensino Fundamental, respeitando a faixa etária prevista na legislação.

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Q3756668

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q3756668 Terapia Ocupacional

Um idoso de 72 anos, com diabetes tipo 2 e histórico de erisipela de repetição em membro inferior esquerdo, e encaminhado para o Terapeuta Ocupacional da UBS após o controle da fase aguda de um novo episódio (já sem febre e em uso de antibióticos). Ele reside sozinho e se queixa de dor residual, edema persistente que dificulta o calçar dos sapatos, e um medo constante de “ter isso de novo”. Considerando o quadro, qual é o foco prioritário e mais abrangente da avaliação terapêutica ocupacional neste momento?

A

Avaliar as características da lesão residual e da pele circundante para definir o tipo de curativo e a frequência de troca, garantindo a cicatrização adequada.

B

Elaborar um plano de treino de marcha e fortalecimento muscular do membro afetado para reverter a perda de força causada pelo período de repouso.

C

Analisar o impacto do quadro álgico e do edema no desempenho das Atividades de Vida Diária (AVDs) e Instrumentais (AIVDs), identificar barreiras ambientais no domicílio e planejar intervenções educativas para uma rotina de autocuidado que vise a prevenção de recidivas.

D

Realizar o diagnóstico diferencial do edema persistente, investigando sinais de trombose venosa profunda (TVP) atraves de sinais clínicos como o de Homans, para garantir a seguranc¸a do paciente.

E

Prescrever e tirar as medidas para uma meia de compressão elástica de alta pressão, orientando o uso contínuo durante o dia para manejar o edema residual e prevenir novas crises.

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Q3756667

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q3756667 Terapia Ocupacional

Um terapeuta ocupacional no Brasil precisa elaborar um parecer técnico para um processo judicial, descrevendo o impacto funcional de uma Lesão Medular em um adulto jovem. Conforme a Resolução COFFITO nº 370/2009, que adota a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF), como a utilização desta classificação qualifica o documento do terapeuta ocupacional?

A

Substitui a necessidade de uma avaliação clínica detalhada, permitindo que o profissional apenas atribua códigos da CIF com base no diagnóstico médico.

B

Permite ao terapeuta ocupacional quantificar a funcionalidade em um único escore numérico, simplificando a comunicação com outros profissionais.

C

Foca o parecer exclusivamente nas deficiências das Funções e Estruturas do Corpo (ex: função muscular, estrutura da medula espinhal), fornecendo uma base biomédica robusta para a análise.

D

Serve apenas como um referencial para pesquisas academicas, não tendo aplicação direta na elaboração de laudos ou na prática clínica cotidiana.

E

Estrutura o parecer em um modelo biopsicossocial, utilizando uma linguagem universal para descrever não só as limitações de atividade (ex: dificuldade em se vestir), mas também a restrição na participação social (ex: impossibilidade de retornar ao trabalho), identificando os Fatores Ambientais que atuam como barreiras ou facilitadores.

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Q3756666

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q3756666 Terapia Ocupacional

Durante a avaliação inicial de um adulto que sofreu um Acidente Vascular Cerebral (AVC) há um mês, o terapeuta ocupacional utiliza a “Estrutura da Prática da Terapia Ocupacional: Domínio & Processo”. Como o Domínio e o Processo se inter-relacionam NESTA fase inicial do atendimento?

A

O Domínio (o que fazemos) e o Processo (como fazemos) sao duas etapas distintas e sequenciais; primeiro o terapeuta aplica todo o Processo e só depois define os aspectos do Domínio que serão abordados.

B

O Processo, especificamente a etapa de “Avaliação”, é utilizado para investigar e compreender como os diferentes aspectos do Domínio (ex: Fatores do Cliente como a hemiparesia, e Habilidades de Desempenho como o déficit de equilíbrio) estão impactando as Ocupações desejadas (ex: tomar banho de forma independente).

C

O Domínio é determinado após a intervenção, servindo como um resumo das áreas em que o paciente obteve melhora, enquanto o Processo guia as sessões de tratamento.

D

O Processo de avaliação foca exclusivamente em identificar as barreiras nos Contextos e Ambientes, enquanto o Domínio se restringe a listar as Ocupações que o paciente não consegue mais realizar.

E

O Domínio é o ponto de partida, onde o TO escolhe uma ocupação (ex: cozinhar), e o Processo se limita à etapa de “Intervenção”, na qual se aplicam técnicas para que o paciente volte a cozinhar.

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Q3756665

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q3756665 Terapia Ocupacional

Um terapeuta ocupacional avalia uma criança de 5 anos, sem diagnóstico médico definido, que a professora descreve como “desastrada, que esbarra em tudo” e “muito agitada, não para sentada na rodinha”. A avaliação do T.O. indica dificuldades no processamento vestibular e proprioceptivo, impactando o esquema corporal e o planejamento motor. Qual e o raciocínio clínico mais apurado do terapeuta ocupacional para conectar os achados da avaliação com as queixas da escola?

A

A criança provavelmente tem Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), e os comportamentos observados sao sintomas primários da condição, devendo ser encaminhada para um neuropediatra para fechar o diagnóstico.

B

A criança é desmotivada e opositora; a agitação e a falta de coordenação são comportamentos intencionais para evitar as tarefas escolares que ela não gosta.

C

O problema da criança é puramente motor, restrito à coordenação motora fina, e a agitação é um comportamento secundário que melhorará com treinos de preensão e caligrafia.

D

A busca constante por movimento (“agitação”) é uma tentativa de auto-organização neurológica devido à hiporresponsividade vestibular, enquanto a falta de consciência corporal (déficit proprioceptivo) resulta em uma práxis pobre, explicando o porquê de ela ser “desastrada” e ter dificuldade em participar das ocupações escolares.

E

A melhor abordagem é recomendar adaptações ambientais na sala de aula, como o uso de um assento de borracha e a redução de estímulos visuais, o que resolverá completamente as dificuldades sem a necessidade de intervenção direta com a criança.

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Q3756664

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q3756664 Terapia Ocupacional

Considerando a definição de Terapia Ocupacional da Federação Mundial de Terapeutas Ocupacionais (WFOT, 1993), que a descreve como “a ciência e a arte de capacitar a participação na vida cotidiana por meio da ocupação [...] capacitando as pessoas a realizar as ocupações que otimizem sua saúde e bem-estar”, qual das seguintes açoes do terapeuta ocupacional melhor exemplifica os princípios centrais dessa definição em um contexto de saúde comunitária?

A

Realizar sessões de cinesioterapia passiva em idosos acamados para manter a amplitude de movimento das articulações.

B

Aplicar testes neuropsicológicos padronizados para rastrear o declínio cognitivo na população de uma Unidade Básica de Saúde.

C

Organizar e facilitar um grupo de jardinagem comunitária para adultos com transtornos de humor, utilizando a atividade para promover a interação social, o planejamento de tarefas e um senso de próposito.

D

Adaptar a altura e o sistema de freios da cadeira de rodas de um usuário para facilitar a locomoção em terrenos irregulares.

E

Ministrar uma palestra educativa sobre os princípios de proteção articular para um grupo de pacientes com artrite reumatoide.

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Q3756663

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q3756663 Terapia Ocupacional

Um terapeuta ocupacional atende um paciente com Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA) em fase intermediária, que apresenta fraqueza progressiva nos membros superiores e dificuldade na fala (disartria), mas com a cognição preservada. O paciente expressa um forte desejo de continuar a se comunicar com a família e a usar seu computador para trabalho. Qual a abordagem mais completa e centrada no cliente para a prescrição de Tecnologia Assistiva (TA) nesta situação?

A

Realizar uma avaliação funcional detalhada, considerando não apenas as habilidades motoras atuais, mas também a progressão da doença, para indicar um sistema de acesso alternativo ao computador (como um acionador ou mouse óptico) e um software de comunicação, envolvendo o paciente e a família na seleção e no treinamento para garantir a aceitação e o uso efetivo.

B

Indicar imediatamente o sistema de comunicação por rastreamento ocular (eye tracking), por ser a tecnologia mais avançada disponível, garantindo que ele tera uma solução a longo prazo, independentemente do custo ou da curva de aprendizado inicial.

C

Delegar a família a pesquisa e a compra de um tablet com aplicativos de comunicação, pois eles conhecem melhor as preferências do paciente, oferecendo suporte apenas para a configuração do equipamento.

D

Fornecer um kit padrão de TA para pacientes com ELA, que inclui um engrossador de talheres, um alcançador e uma prancha de comunicação com letras, por serem soluções de baixo custo e de fácil implementação.

E

Focar exclusivamente na adaptac¸ao de uma órtese de posicionamento para o punho e a mão, a fim de preservar a função residual pelo maior tempo possível, adiando a introdução de tecnologias mais complexas.

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Q3756662

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q3756662 Terapia Ocupacional

O Terapeuta Ocupacional da UBS atende a filha de uma paciente com Doença de Alzheimer em estágio moderado. A filha queixa-se de cansaço extremo, irritabilidade e de sentir que ‘não tem mais vida própria’. Para quantificar o impacto do cuidado na vida desta cuidadora, qual escala o TO deve utilizar?

A

Escala de Coma de Glasgow

B

Entrevista de Sobrecarga de Zarit (Zarit Burden Interview)

C

Escala de Depressão Geriátrica (EDG)

D

Avaliação de Desempenho Ocupacional (AMPS)

E

Índice de Qualidade de Vida (WHOQOL-BREF)

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Q3756661

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q3756661 Terapia Ocupacional

Ao atender em domicílio um paciente de 82 anos com histórico de múltiplas quedas, o Terapeuta Ocupacional decide aplicar uma escala para avaliar o risco de futuras quedas que seja rápida e funcional. Qual das seguintes opções é a mais indicada para ser realizada no ambiente domiciliar?

A

Questionário de Atividades Funcionais de Pfeffer

B

Avaliação do Ambiente Domiciliar (HOME-FAST)

C

Escala de Zarit para Sobrecarga do Cuidador

D

Índice de Barthel Modificado

E

Teste Timed Up and Go (TUG)

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Q3756660

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q3756660 Terapia Ocupacional

Um Terapeuta Ocupacional realiza uma visita domiciliar a uma idosa de 78 anos que mora sozinha. A família relata preocupação sobre a capacidade dela de gerenciar suas finanças e usar o telefone para emergências. Qual escala é a mais apropriada para o TO aplicar a fim de avaliar estas e outras atividades mais complexas da vida na comunidade?

A

Escala de Lawton e Brody para Atividades Instrumentais de Vida Diaria (AIVDs)

B

Medida de Independência Funcional (MIF)

C

Mini Exame do Estado Mental (MEEM)

D

Escala de Equil´ıbrio de Berg

E

Índice de Katz de Independência nas Atividades de Vida Diária (AVDs)

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Q3756659

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q3756659 Terapia Ocupacional

Qual instrumento de avaliação é amplamente utilizado por Terapeutas Ocupacionais no Brasil para mensurar o nível de independencia funcional de um indivíduo na realização de tarefas de autocuidado, mobilidade e controle de esfíncteres?

A

Escala de Depressão Geriátrica (EDG)

B

Escala Visual Analógica (EVA) de Dor

C

Questionário de Qualidade de Vida SF-36

D

Medida de Independência Funcional (MIF)

E

Mini Exame do Estado Mental (MEEM)

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Q3756658

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q3756658 Terapia Ocupacional

Um paciente com Síndrome Coronariana Aguda (SCA) está na fase II da reabilitação cardíaca. O Terapeuta Ocupacional monitora os sinais vitais durante a realização de uma AIVD simulada. Qual das seguintes respostas indica que a atividade está com uma demanda excessiva para o paciente?

A

Sensação de cansaço classificada como 8 na escala de Borg (moderado).

B

Aumento da frequência cardíaca em 15 batimentos por minuto (bpm) em relação ao repouso.

C

Aumento da pressão arterial sistólica em 20 mmHg em relação ao repouso.

D

Surgimento de angina, dispneia desproporcional ou queda da pressão arterial sistólica.

E

Aumento da frequência respiratória para 22 incursões por minuto (ipm).

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Q3756657

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q3756657 Terapia Ocupacional

Para uma paciente idosa com osteoporose e histórico de quedas, o Terapeuta Ocupacional realiza uma visita domiciliar. Qual dos seguintes achados no ambiente é considerado um fator de risco que exige intervenção imediata?

A

Objetos de uso frequente guardados em prateleiras na altura entre a cintura e os ombros.

B

Pequenos tapetes soltos na sala de estar e no corredor.

C

Uso de calçado fechado com solado de borracha antiderrapante dentro de casa.

D

Iluminação adequada em todos os cômodos, incluindo luz de vigília no quarto e corredor.

E

Barras de apoio instaladas no box do banheiro e ao lado do vaso sanitário.

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