Questões de Concurso Comentadas para CEV-URCA

Q3750748

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Educação Física |

Q3750748 Pedagogia

Durante uma sequência didática voltada aos esportes coletivos, o professor de Educação Física propôs que os estudantes elaborassem variações do jogo de futsal, modificando regras, espaços e papéis táticos. Após a vivência, conduziu uma discussão sobre os sentidos sociais do esporte, explorando sua presença na mídia, no lazer e nas práticas de consumo. Considerando os princípios pedagógicos que orientam o ensino do esporte na Educação Física Escolar, analise as afirmativas:

I. A proposta evidencia a valorização de atitudes cooperativas e reflexivas, afastando-se de um ensino centrado exclusivamente no desempenho técnico.

II. A atividade apresenta elementos característicos da abordagem crítico-superadora, ao discutir o esporte como construção histórica, cultural e social.

III. O ensino do esporte na escola deve priorizar a técnica e a competitividade formal, pois essas dimensões são mais motivadoras e adequadas ao processo pedagógico.

IV. A aula permite compreender o esporte como prática social, favorecendo a problematização de valores, normas e significados que ultrapassam a lógica competitiva.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas III está correta.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

Apenas I, II e IV estão corretas.

E

Todas estão corretas.

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Q3750747

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Educação Física |

Q3750747 Pedagogia

Em uma turma do 8º ano, o professor Henrique identifica grande heterogeneidade entre os estudantes: uma aluna com deficiência visual, um aluno com sobrepeso, colegas com diferentes repertórios de movimento e distintos níveis de autonomia nas práticas corporais. Ao elaborar seu planejamento, busca assegurar que as experiências propostas sejam acessíveis, significativas e desafiadoras para todos. Considerando os princípios da Educação Física escolar e as orientações da BNCC (2018) sobre equidade, inclusão e valorização da diversidade, a prática pedagógica mais adequada é aquela que:

A

Agrupa os alunos conforme seu nível de habilidade, de modo a facilitar a condução das tarefas e garantir maior eficiência no ensino.

B

Reconhece e valoriza a diversidade corporal, cultural e funcional dos estudantes, realizando adaptações pedagógicas e organizacionais que possibilitem a participação de todos.

C

Substitui conteúdos e práticas corporais da cultura escolar por atividades terapêuticas voltadas à correção de déficits motores e condicionamento físico.

D

Centraliza as aulas na melhora técnica dos estudantes com maior domínio motor, buscando elevar o desempenho médio da turma.

E

Mantém o ritmo e a complexidade das propostas conforme o nível dos alunos sem deficiência, evitando alterações no planejamento original.

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Q3750746

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Educação Física |

Q3750746 Educação Física

Durante o planejamento anual, a professora Júlia busca articular as práticas corporais aos campos de experiência e às aprendizagens essenciais previstas na BNCC para o 5º ano. Ao analisar suas turmas, percebe que alguns estudantes não compreendem plenamente o propósito pedagógico das atividades propostas, o que a leva a reconsiderar seus procedimentos avaliativos. À luz das concepções contemporâneas de avaliação na Educação Física Escolar, especialmente aquelas que a entendem como elemento estruturante do processo de ensino e aprendizagem, a prática avaliativa mais adequada à situação descrita deve:

A

Priorizar a quantificação do rendimento motor por meio de testes padronizados que permitam comparar os estudantes entre si.

B

Ser realizada ao final das unidades didáticas como momento conclusivo destinado à verificação dos conteúdos trabalhados.

C

Focar na observação da frequência, engajamento e disciplina dos alunos como critérios centrais para orientar decisões pedagógicas.

D

Selecionar os estudantes com maior aptidão física, de modo a direcionar práticas diferenciadas conforme seu desempenho nas tarefas.

E

Configurar-se como um processo contínuo, diagnóstico e formativo, capaz de produzir evidências sobre as aprendizagens e subsidiar o replanejamento das intervenções pedagógicas.

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Q3750745

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750745 Psicologia

De acordo com Vygotsky, o desenvolvimento infantil pode ser compreendido a partir de três aspectos: instrumental, cultural e histórico. Qual das alternativas abaixo melhor define o conceito de "instrumental"?

A

Refere-se à natureza basicamente mediadora das funções psicológicas complexas.

B

Envolve os meios socialmente estruturados pelos quais a sociedade organiza os tipos de tarefa que a criança em crescimento enfrenta e os tipos de instrumentos, tanto mentais quanto físicos, de que dispõe para dominá-las.

C

Os instrumentos que o homem utiliza para dominar seu ambiente e o próprio comportamento foram criados e modificados ao longo da história social da civilização.

D

Está relacionado ao processo de interiorização dos meios de operação das informações - meios historicamente determinados e culturalmente organizados -, de modo que a natureza social das pessoas tornou-se igualmente sua natureza psicológica.

E

São processos intrapsíquicos, isto é, que só podem funcionar durante a interação das crianças com os adultos.

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Q3750744

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750744 Psicologia

Sobre o período sensório-motor na teoria do desenvolvimento humano de Piaget, é incorreto afirmar que:

A

Nesse período, a vida mental reduz-se ao exercício dos aparelhos reflexos de fundo hereditário, como a sucção.

B

No final desse período, a criança é capaz de usar um instrumento como meio para atingir um objeto.

C

Nesse período, o mais importante é o aparecimento da linguagem, que acarretará modificações nos aspectos intelectual, afetivo e social da criança.

D

Nesse período, fica evidente que o desenvolvimento físico acelerado é o suporte para o surgimento de novas habilidades.

E

Ao longo desse período, ocorre uma diferenciação progressiva entre o "eu" da criança e o mundo exterior.

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Q3750743

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750743 Filosofia

Em um período de transição para o capitalismo, marcado pela Revolução Francesa e pela Revolução Industrial na Inglaterra, e em meio a uma crise econômica e social que levou ao questionamento da Igreja e dos conhecimentos por ela produzidos, tornou-se necessário encontrar novas justificativas para a relação entre Deus e o homem. Nesse contexto, um grande filósofo recorreu a Aristóteles para distinguir entre essência e existência, considerando que o ser humano, em sua essência, busca a perfeição por meio da existência. No entanto, ele introduziu uma perspесtiva religiosa, afirmando que somente Deus seria capaz de reunir essência e existência em igualdade. De qual filósofo é esse pensamento?

A

Platão

B

Sócrates

C

René Descartes

D

São Tomás de Aquino

E

Santo Agostinho

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Q3750742

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750742 Psicologia

Embora a Psicologia científica tenha se originado na Alemanha, foi nos Estados Unidos que ela encontrou um campo propício para seu rápido crescimento, impulsionado pelo avanço econômico e pelo sistema capitalista. Foi lá que surgiram as primeiras abordagens ou escolas da Psicologia, que deram origem às teorias existentes hoje. Qual das abordagens abaixo elegeu a consciência como o centro de suas preocupações, buscando compreendê-la em relação ao seu papel na adaptação do ser humano ao meio?

A

Existencialismo

B

Estruturalismo

C

Funcionalismo

D

Associacionismo

E

Behaviorismo

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Q3750741

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750741 Psicologia

A Psicologia, enquanto área da Ciência, vem se desenvolvendo desde 1875, quando Wilhelm Wundt (1832-1926) fundou o primeiro Laboratório de Experimentos em Psicofisiologia, em Leipzig, na Alemanha. Qual das alternativas abaixo apresenta uma contribuição de Wundt para a Psicologia?

A

Ao postular que alma e corpo não podem ser dissociados.

B

A principal característica humana era a razão, que permitia ao homem sobrepor-se aos instintos, base da irracionalidade.

C

A ideia de um homem autônomo, capaz de se responsabilizar pelo próprio desenvolvimento e pela própria vida.

D

Procurou definir um "lugar" para a razão no corpo humano, estabelecendo a cabeça como sede da alma.

E

Quando alguém morria, a matéria (o corpo) desaparecia, mas a alma permanecia livre para ocupar outro corpo.

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Q3750740

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750740 Psicologia

As parassonias são distúrbios comportamentais ou fisiológicos anormais associados a estágios específicos do sono ou à transição entre o sono e a vigília, com alterações no despertar ou despertares incompletos (revisão em Howell, 2012). Sobre o sonilóquio, é correto afirmar que:

A

É a produção de sons, palavras ou mesmo frases durante a noite, sem a tomada momentânea de consciência do indivíduo que as produz e sem lembrança, no dia seguinte, de ter falado ou do conteúdo do que foi dito.

B

Consiste em um despertar (ou adormecer) incompleto. O indivíduo, ao despertar (ou ao adormecer), apresenta fraqueza muscular importante e é incapaz de realizar atividade motora voluntária.

C

Caracteriza-se por despertar de uma fase de sono profundo (sono de ondas lentas, geralmente na fase 4) com um grito lancinante, de pânico, acompanhado de manifestações de medo intenso e sintomas autonômicos.

D

É um transtorno de despertar do sono não REM caracterizado por levantar-se da cama durante o sono, com olhar fixo e rosto vazio.

E

O indivíduo range vigorosamente os dentes, devido à atividade rítmica do músculo masseter.

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Q3750739

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750739 Psicologia

O comportamento alimentar, embora pareça simples no cotidiano, é um fenômeno humano complexo e central tanto nas sociedades quanto na experiência subjetiva. No Brasil, os transtornos alimentares têm se tornado cada vez mais frequentes e reconhecidos como um problema de saúde pública. Sobre a anorexia nervosa, é incorreto afirmar que:

A

Caracteriza-se pela presença de peso muito baixo em relação à altura, devido à restrição de ingestão calórica em relação às necessidades, o que leva à perda de peso autoinduzida.

B

Caracteriza-se por preocupação persistente com o comer e desejo irresistível de se alimentar, levando o paciente a sucumbir a repetidos episódios de hiperfagia.

C

Há abstenção de alimentos que engordam ou comportamentos como vômitos e/ou purgação autoinduzidos, exercício excessivo e uso de anorexígenos, laxantes e diuréticos.

D

Distorção da imagem corporal: apesar de muito emagrecida, a paciente percebe-se gorda e sente que algumas partes do corpo, como abdômen, coxas e nádegas, estão "muito gordas".

E

O pavor de engordar persiste como uma ideia permanente, mesmo que a paciente esteja com o peso bem abaixo do normal. Essa distorção da imagem corporal é uma ideia prevalente, típica, mas não obrigatória.

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Q3750738

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750738 Psicologia

Sobre o Transtorno de Oposição Desafiante (TOD), é incorreto afirmar que:

A

Observa-se, em crianças e adolescentes, humor de base irritável ou raivoso, bem como comportamento frequentemente desafiante ou questionador e índole vingativa.

B

A criança ou o adolescente apresenta comportamento agressivo, geralmente sádico, em relação a outras pessoas (muitas vezes menores) ou a animais.

C

São crianças que, em seu humor raivoso ou irritável, perdem com frequência a calma, são muito sensíveis ou facilmente incomodadas e apresentam-se também frequentemente raivosas ou ressentidas.

D

O comportamento desafiante e/ou questionador revela frequente oposição a figuras de autoridade, recusa em obedecer a regras ou pedidos dessas figuras e atitude desafiadora dirigida a tais pessoas.

E

Crianças com o transtorno frequentemente culpam os outros por seus erros ou mau comportamento e incomodam deliberadamente as demais pessoas.

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Q3750737

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750737 Psicologia

Qual das alternativas abaixo NÃO é um sintoma característico da depressão melancólica?

A

Perda de prazer ou incapacidade de sentir prazer (anedonia) em todas ou quase todas as atividades.

B

Aumento do apetite e/ou do peso corporal.

C

Falta de reatividade a estímulos geralmente prazerosos.

D

Humor depressivo característico, com prostração profunda, desespero e hiporreatividade geral.

E

Lentificação psicomotora, demora em responder às perguntas (aumento da latência entre perguntas e respostas) ou agitação psicomotora.

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Q3750736

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750736 Psicologia

Segundo Vygotsky (2008), o desenvolvimento da inteligência ocorre por meio da interiorização progressiva de instrumentos culturais externos. Sobre essa teoria, é incorreto afirmar que:

A

A inteligência não "brota" espontaneamente da criança, não é um conjunto de habilidades latentes que se desenvolverão apenas com o crescimento do cérebro; ela é construída de fora para dentro, da sociedade e da cultura para o interior da mente da criança, que dialeticamente interage com o conjunto da cognição cultural para incorporá-la de forma sempre nova e criativa.

B

A criança participa e é constituída por uma cultura - cultura essa que já possui um enorme arsenal de conhecimentos e habilidades cognitivas.

C

As ideias das crianças sobre o mundo são construções que envolvem as estruturas mentais inatas e a experiência sociocultural. O desenvolvimento da inteligência, por sua vez, ocorre pela substituição de esquemas cognitivos prévios, pela aquisição e pela integração de novos esquemas cognitivos, e não apenas pela adição de habilidades cognitivas.

D

Do encontro entre uma mente imatura, pronta para aprender e assimilar estruturas cognitivas de sua sociedade e cultura, e uma sociedade disposta a ensinar, a criança desenvolve-se cognitivamente.

E

A inteligência da criança desenvolve-se em sociedades e culturas que possuem instrumentos culturais de cognição já prontos, que vão desde a língua materna falada e escrita até os instrumentos práticos (alicates, facas, máquinas, computadores etc.).

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Q3750735

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750735 Psicologia

Piaget descreveu quatro estágios do desenvolvimento cognitivo, nos quais cada fase é caracterizada por estruturas mentais e comportamentais distintas, tanto em quantidade quanto em qualidade. Essas estruturas se desenvolvem progressivamente ao longo da infância, sucedendo-se e enriquecendo a cognição da criança. Relacione a seguir os estágios de desenvolvimento de Piaget com as suas respectivas características:

1. Período sensório-motor
2. Período pré-operatório
3. Período operatório concreto
4. Período operatório formal

( ) Nesse período, as estruturas mentais restringem-se ao domínio dos objetos concretos, das percepções e atos concretos. Predominam os atos reflexos congênitos, e surgem gradativamente os primeiros hábitos motores, os primeiros esquemas perceptivos organizados e os afetos diferenciados.
( ) Um objeto ou um acontecimento passam a ter um "significado", representado por um "significante" específico (geralmente uma palavra), que serve apenas para essa representação. Surgem e desenvolvem-se, portanto, a linguagem, as imagens mentais, os gestos simbólicos, entre outras funções.
( ) Nessa fase, tornam-se possíveis os sistemas lógicos e abstratos mais desenvolvidos do pensamento. Tais sistemas podem incluir complexas combinações de classes e sistemas de transformação de proposições lógicas, como operações inversas, negativas, recíprocas e contrárias.
( ) É o início do pensamento 1ógico, denominado por Piaget "operações intelectuais concretas". A socialização desenvolve-se plenamente por meio da escola ou fora dela, surgindo o sentido de cooperação social.

Assinale a opção correta:

A

1, 2, 4, 3

B

2, 1, 3, 4

C

3, 4, 2, 1

D

4, 3, 1, 2

E

1, 2, 3, 4

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Q3750734

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750734 Psicologia

Indivíduos com Transtorno de Personalidade Antissocial (TPA) apresentam dificuldades significativas nas relações interpessoais, falta de sensibilidade ao sofrimento alheio e, em alguns casos, podem exibir traços de sadismo, sentindo prazer com o sofrimento dos outros. Qual das alternativas abaixo não é uma característica para o diagnóstico de TPA, segundo o DSM-5?

A

Fracasso em ajustar-se às normas sociais relativas a comportamentos legais, com repetição de atos que podem constituir motivos de detenção.

B

Tendência à falsidade, a mentir repetidamente, a praticar falsificações, falsificar nomes ou documentos e trapacear para ganho pessoal ou por prazer.

C

Impulsividade ou fracasso em fazer planos para o futuro. No sentido da impulsividade e da inconstância, pode haver incapacidade de manter relacionamentos, embora não haja dificuldade em iniciá-los.

D

Irritabilidade e agressividade, envolvimento frequente em brigas, lutas e agressões verbais e físicas. Hostilidade em muitos contextos. Nesse sentido, também é comum haver baixa tolerância à frustração e baixo limiar para descarga de agressão, inclusive violência.

E

O indivíduo apresenta mudanças rápidas das emoções e expressão superficial delas. A afetividade tende, assim, a ser superficial, pueril e lábil.

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Q3750733

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750733 Psicologia

No fim de sua vida, Freud propôs uma classificação adicional dos tipos de personalidade, baseando-se na direção da libido. Ele identificou três tipos libidinais principais: o tipo erótico, o tipo compulsivo e o tipo narcisista. Sobre o tipo compulsivo, é correto afirmar que:

A

É dominado por seu superego; é governado pela consciência moral, trocando a dependência dos outros pela dependência interna de normas de conduta.

B

Emprega toda a sua libido na vida amorosa, desejando intensamente amar e, sobretudo, ser amado.

C

Define-se negativamente por não apresentar qualquer tensão entre o ego e o superego.

D

É governado pela angústia de possível perda do amor dos outros, sendo, por isso, particularmente dependente dos demais.

E

Pode ser descrito como metódico e pragmático, julgando-se merecedor de penetrar em qualquer espaço que considera seu por direito.

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Q3750732

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750732 Psicologia

O termo narcisismo refere-se, em linhas gerais, ao direcionamento do amor do indivíduo para si mesmo. Na perspectiva freudiana, ocorre quando a libido se volta para o próprio Eu, deixando de investir em objetos, pessoas ou no mundo externo. Nessa condição, o prazer é percebido como algo que vem de dentro, enquanto o desprazer é atribuído ao exterior. Diante desse conceito, assinale a alternativa incorreta sobre o narcisismo:

A

No narcisismo (que é marcante no transtorno de personalidade narcisista), há a ilusão de autossuficiência, sentimento de poder, grandiosidade e desprezo pelo mundo exterior.

B

O próprio Eu é tomado pelo indivíduo como sua grande paixão, seu principal objeto de amor.

C

O narcisismo é necessariamente negativo e patológico. О fundamental aqui é o grau e a intensidade com que o amor é investido em si mesmo ou em outras pessoas.

D

Todo indivíduo necessita investir amorosamente em seu próprio Eu para sobreviver, cuidar de si mesmo e poder amar outras pessoas.

E

O indivíduo totalmente narcísico não se relaciona, de fato, com o mundo e, com isso, empobrece-se.

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Q3750731

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750731 Psicologia

De acordo com Karl Jaspers (1979), a consciência é uma dimensão essencial da atividade psíquica humana, abrangendo dois grandes aspectos: a consciência do mundo - que envolve os eventos e objetos externos - e a consciência do eu. Jaspers propõe que a consciência do Eu pode ser subdividida em quatro aspectos fundamentais. Com base nisso, assinale a alternativa que não corresponde a um desses aspectos:

A

Consciência de unidade do eu.

B

Consciência da atividade do eu no divino.

C

Consciência de identidade do eu no tempo.

D

Consciência da oposição do eu em relação ao mundo.

E

Consciência de atividade do eu.

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Q3750730

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750730 Psicologia

Segundo James (1977), o self de uma pessoa representa a soma de tudo aquilo que ela considera como parte de si mesma - não apenas o corpo e os traços psíquicos, mas também os vínculos afetivos, papéis sociais, objetos e ambientes que possuem significado pessoal. A partir desse entendimento, assinale a alternativa correta sobre o conceito de self anímico:

A

É vivenciado como a dimensão mais íntima e interior de uma pessoa, em oposição ao mundo exterior, não importando, diz o autor, se esse núcleo central do self é uma substância espiritual ou algo que só existe como vivência do sujeito.

B

Diz respeito a como somos reconhecidos por nossos pares e pela sociedade em geral. Temos, de fato, forte propensão e desejo de sermos notados, reconhecidos e valorizados pelas pessoas com quem convivemos. Se ninguém nos nota, reconhece ou valoriza, podemos nos sentir mais que arrasados - aniquilados, mortos, em termos psicossociais.

C

Está relacionado aos processos e/ou representações implicados em ser consciente do próprio self, bem como em acessar conhecimentos e fazer julgamentos sobre ele.

D

Refere-se à tomada de consciência do próprio corpo, do "eu físico". Nesse eu corporal, psíquico e somático ao mesmo tempo, a consciência do eu também abrange o corpo, entrelaçando o psíquico e o somático.

E

É constituído principalmente pelo corpo, a parte mais interior e íntima do self. No corpo, nem tudo é igualmente "self': notamos bem mais alguns órgãos e partes como marcadamente significativos e mais "nossos" (por exemplo, o rosto, os olhos, a pele, os cabelos, os órgãos genitais, as mãos, os seios etc.), com variações de importância entre pessoas e grupos socioculturais.

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Q3750729

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Psicólogo |

Q3750729 Psicologia

A linguagem, especialmente em sua forma verbal, é uma atividade exclusivamente humana e uma das manifestações mais representativas da mente. Ela constitui o principal meio de comunicação, além de ser essencial para a formulação e expressão do pensamento e das emoções. De acordo com Dalgalarrondo (2019), no que se refere à psicopatologia da linguagem, assinale a alternativa correta sobre a palilalia:

A

É a repetição automática e estereotipada, pelo paciente, de suas próprias palavras ou frases, que ele mesmo emitiu em seu discurso.

B

Existe produção aumentada e acelerada da linguagem verbal, com fluxo incessante de palavras e frases, frequentemente associado à aceleração geral de todos os processos psíquicos, podendo haver perda da lógica do discurso.

C

Há ausência da fala em contextos específicos (escola, grupo de amigos, igreja, clube), nos quais é socialmente esperado que a criança fale. Em outros contextos (mais frequentemente no ambiente familiar), a criança demonstra que é capaz de ouvir e falar normalmente, embora tenda a ser lacônica, de poucas palavras.

D

O indivíduo não responde ao interlocutor, embora esteja desperto, sem comprometimento da audição, do nível de consciência ou de funções motoras que comprometam a produção da fala.

E

É a repetição da última ou das últimas palavras que o entrevistador (ou alguém no ambiente) pronunciou ou dirigiu ao paciente - uma repetição em eco da fala.

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