Questões de Concurso Comentadas para FADENOR

Q2017922

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Médico Clínico Geral |

Q2017922 Medicina

Quanto à diretriz da Sociedade Brasileira de Diabetes 2022, é CORRETO afirmar:

A

O primeiro rastreamento para doença renal do diabetes deve ser realizado após o diagnóstico de DM tipo 1, a partir dos 11 anos de idade, e após 5 anos do diagnóstico em pessoas com DM tipo 2.

B

A neuropatia diabética constitui complicação crônica mais prevalente, subdiagnosticada e subtratada do DM.

C

O acompanhamento de 2 em 2 anos é recomendado, na ausência ou em casos leves de retinopatia diabética (RD); em caso de RD moderada ou grave, recomenda-se a frequência das revisões anuais.

D

A meta inicial de PA menor 120x80 mmhg é recomendada em pessoas com DM e HAS estágio III.

E

O uso de Orlistate e ômega 3, além da restrição de gorduras e carboidratos para a prevenção de pancreatite aguda, é recomendado em pessoas com DM e hipertrigliceridemia grave.

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Q2017921

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Médico Clínico Geral |

Q2017921 Medicina

André, 45 anos, hipertenso, tabagista, com IMC de 36kg/m3 veio à Estratégia Saúde da Família (ESF) Margarida para exames de rotina. Entre os exames, o valor da glicemia plasmática de jejum foi 127 mg/dl. Assim, pode-se afirmar:

A

Dois exames precisam estar com resultados alterados para diagnóstico de diabetes mellitus (DM). Se somente um exame estiver alterado, ele deve ser repetido após 3 meses de tratamento para fechar o diagnóstico de DM.

B

A mudança de estilo de vida deve ser, primeiramente, considerada. Nesse caso, associá-la à metformina, após a melhora da dosagem de glicemia plasmática.

C

Os inibidores do contransportador, sódio-gliose tipo 2 (iSGLT2) e os inibidores da DPP-IV devem ser considerados como primeira escolha na prevenção do DM tipo 2.

D

Pacientes em uso de metformina apresentam um risco aumentado para deficiência de vitamina B12, devendo ser solicitado periodicamente esse exame.

E

O uso do Orlistate associado a mudança de estilo de vida deve ser considerado na prevenção do DM tipo 2 em adultos com pré-diabetes, que apresentam IMC acima de 35 kg/m2 e síndrome metabólica associada.

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Q2017775

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor Eventual |

Q2017775 Pedagogia

Segundo Freire (2007), a educação sozinha não mudará a escola nem o mundo e, muito menos, garantirá a formação plena de nossos estudantes; mas, sem ela, essa mudança, em uma perspectiva democrática para a qualidade social, não ocorrerá. Por essa razão, a educação, como ato político-pedagógico, é indispensável para garantir o direito à cidadania emancipatória. Na visão de Paulo Freire, são elementos de uma educação emancipatória:
I - O “diálogo horizontal”, em que as ideias, tanto do educando quanto do educador, são válidas e devem ser valorizadas, pois os homens se educam juntos na transformação do mundo. II - O “diálogo vertical”, o qual limita o educando a prestar atenção ao educador, escutá-lo e obedecê-lo, impossibilitando, assim, o desenvolvimento da consciência crítica, permanecendo a consciência ingênua. III - A educação dialógica, a qual busca incentivar o educando a refletir sobre a sua própria história e o seu lugar na sociedade.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A

I e III apenas.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q2017774

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor Eventual |

Q2017774 Pedagogia

O professor da EJA deve redirecionar concepções e conceitos em sua organização pedagógica, considerando as especificidades desse segmento. Nesse contexto, o educador da EJA deve ..................................................................
Assinale a alternativa CORRETA, que completa adequadamente a lacuna do trecho acima.

A

intensificar o processo de competição entre os alunos, estimulando-os a avaliar os seus progressos.

B

conhecer e entender a realidade dos alunos, para transmitir de forma rígida os conteúdos.

C

legitimar a sua autoridade junto aos educandos, através dos meios coercitivos e repressores.

D

empregar palavras e temas geradores retirados dos contextos em que se encontram os educadores.

E

propor um ensino que almeje resgatar a cidadania do indivíduo, bem como a sua autoestima.

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Q2017773

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor Eventual |

Q2017773 Pedagogia

A educação inclusiva surgiu em diferentes momentos e contextos, especialmente a partir da década de 1990, quando ocorreu a Conferência Mundial de Educação Especial e foi proclamada a Declaração de Salamanca, que define políticas, princípios e práticas da educação especial (UNESCO, 1994). Sobre a educação inclusiva nas escolas, analise as afirmativas a seguir.
I - A escola deve oferecer Atendimento Educacional Especializado (AEE) e serviço de apoio à sala de aula comum, a qual disponha de meios e recursos necessários para a aprendizagem de cada aluno. II - Em toda escola inclusiva, o aluno é sujeito a segregação, para garantir a sua caminhada no processo de aprendizagem, de forma a transformar a educação e a sociedade num lugar mais democrático. III - A escola inclusiva corresponde a uma escola comprometida em proclamar e observar todos os direitos inerentes à diversidade.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A

I, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II, apenas.

D

I e II, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q2017772

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor Eventual |

Q2017772 Pedagogia

Segundo Hoffman (1991), o paradigma da avaliação caracteriza-se em prestar atenção no aluno, conhecer suas dificuldades, reconhecer seus pontos fortes e os que precisam ser melhorados e, para a educadora, cada aluno é único. Segundo a autora, este paradigma caracteriza a avaliação

A

sentenciosa.

B

mediadora.

C

classificatória.

D

punitiva

E

formativa.

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Q2017771

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor Eventual |

Q2017771 Pedagogia

A interdisciplinaridade questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento, produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles, e baseia-se na crítica ao processo de fragmentação do conhecimento (BRASIL, 1999). Considerando esse assunto, analise as afirmativas a seguir.
I - Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade tem a pretensão de criar disciplinas ou saberes como algo pronto, bem estruturado e articulado, visando a um objetivo comum. II - A interdisciplinaridade deve ser compreendida a partir de uma abordagem relacional, em que se propõe, por meio da prática escolar, o estabelecimento de interconexões e passagens entre os conhecimentos através de relações de complementaridade, convergência ou divergência. III - A interdisciplinaridade estimula o diálogo entre os componentes curriculares, a investigação acerca de um tema gerador, de forma a garantir o desenvolvimento de potencialidades, através de uma proposta educativa que considera a formação científica, tecnológica e humanística, promovendo a emancipação dos alunos.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q2017770

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor Eventual |

Q2017770 Pedagogia

O processo ensino-aprendizagem é uma construção coletiva, mediado pela relação professor/aluno/conhecimento. Assinale a alternativa que complementa essa concepção.

A

O prazer pelo aprender é uma atividade que surge espontaneamente nos alunos, pois é uma tarefa que cumprem com satisfação; logo, para que seja cultivado, é desnecessário despertar a curiosidade dos alunos no desenvolver das atividades.

B

A afetividade, a confiança, a empatia e o respeito entre professores e alunos, para que melhor desenvolvam a leitura, a escrita, a reflexão, a aprendizagem e a pesquisa autônoma, pouco interferem no processo de ensino e aprendizagem dos alunos.

C

A relação entre professor e aluno independe do clima estabelecido pelo professor, da relação empática com seus alunos, de sua capacidade de ouvir, refletir e discutir o nível de compreensão dos alunos e da criação dos elos com o processo de conhecimento.

D

O educador, para pôr em prática o diálogo, não se posiciona como o detentor do saber; pelo contrário, coloca-se na posição de quem não sabe tudo, reconhecendo que mesmo um analfabeto é portador do conhecimento mais importante: o da vida.

E

Os educadores podem permitir situações diferenciadas adotadas com um determinado aluno, como melhorar a nota e abonar as faltas, apenas norteados pelo fator amizade ou empatia, atitudes que podem fazer parte da rotina do processo de ensino e aprendizagem.

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Q2017769

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor Eventual |

Q2017769 Pedagogia

Qual dos autores, a seguir, se refere à Educação de Jovens e Adultos (EJA) e evidencia a necessidade da pedagogia para a libertação, sobretudo, pela luta, pela liberdade do pensar e do questionar o mundo?

A

Paulo Freire.

B

Karl Marx.

C

Émile Durkheim.

D

Michel Foucault.

E

Jean Piaget.

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Q2017768

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor Eventual |

Q2017768 Pedagogia

A Lei n.º 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), no artigo 59, reforça o caráter progressista de educação brasileira. Analise as afirmativas a seguir, quanto ao que esta lei assegura, nos sistemas de ensino, aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organizações específicos, para atender às suas necessidades. II - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns. III - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A

I, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q2017767

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor Eventual |

Q2017767 Pedagogia

Para Libâneo (1994), o planejamento escolar é uma tarefa docente, meio para as promoções das ações e também de pesquisa e reflexão, que está, muitas vezes, ligada à avaliação. Sobre o planejamento educacional participativo, elaborado na perspectiva das teorias críticas, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas.
( ) Traz consigo duas dimensões fundamentais: o trabalho individual e o compromisso com a transformação social e é concebido e realizado dentro de um modelo de decisão unificado e homogeneizador. ( ) Parte de uma leitura crítica do mundo, revelando contradições sociais, práticas de exclusão e de injustiça presentes em nossa realidade e seu caráter não é meramente técnico e instrumental. ( ) É um caminho a ser percorrido durante um período, tempos maiores ou menores como a aula, assim o professor prevê o que irá ministrar e, no momento da aula, expõe o que foi formulado. ( ) Consiste em um processo de sistematização dos conteúdos e ações docentes, que visa organizar o trabalho pedagógico, racionalizando as atividades do professor e do aluno, nas situações de ensino-aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA, considerando as afirmativas, de cima para baixo.

A

F, V, F, V.

B

F, F, V, V.

C

F, V, V, V.

D

V, F, V, F.

E

V, V, V, V.

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Q2017766

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor Eventual |

Q2017766 Pedagogia

No livro “Rumo a uma nova didática”, Candau (2013) discorre acerca do que significa didática instrumental, que éum conjunto de conhecimentos técnicos sobre o “como fazer” pedagógico, e aponta que é necessário superar isso com uso de uma didática fundamental. Na perspectiva da autora, é CORRETO afirmar que a didática instrumental incide sobre o(a)

A

forma emancipadora no processo ensino-aprendizagem, que defende a autonomia escolar para ensinar o aluno a pensar certo e a desenvolver o senso crítico.

B

professor mediador, que ocupa um papel de intermediário entre alunos e conhecimento, ou seja, orienta os seus alunos no processo de ensino-aprendizagem.

C

educador que trabalha de forma interativa, permitindo que os educandos exercitem, apliquem e reinventem os conhecimentos de forma crítica.

D

forma tradicional de ensino, que contradiz toda proposta que eleva as particularidades humana e nos universaliza, transformando-nos em peças de fabricação iguais.

E

aspecto cultural do educando, que procura associar as aulas aos conhecimentos tecnológicos, manuais, científicos, artísticos e culturais.

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Q2017670

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Física |

Q2017670 Pedagogia

A avaliação é uma ferramenta importante para o professor, pois ela determina a importância e o valor da informação. A soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade do planejamento, com o objetivo de obter um quadro geral da evolução do aluno(a), denomina-se avaliação

A

somativa.

B

cumulativa.

C

diagnóstica.

D

formativa.

E

validativa.

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Q2017669

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Física |

Q2017669 Educação Física

A iniciação esportiva é o período no qual a criança começa a aprender, de forma específica, a prática de um ou vários esportes. A especialização precoce é o termo utilizado para expressar o processo pelo qual crianças se tornam especializadas em um determinado esporte mais cedo do que a idade apropriada para tal. Assim, o professor deve

A

priorizar, na fase de formação básica, poucas possibilidades motoras.

B

iniciar aos 11 anos de idade a formação e o aperfeiçoamento das bases técnicas e táticas.

C

privilegiar a preparação física do futuro atleta, iniciando-a aos 8 anos de idade.

D

proporcionar o enquadramento de ensino básico da técnica e tática, entre 10 e 11 anos de idade.

E

promover competições com regras oficiais a partir dos 9 anos de idade.

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Q2017668

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Física |

Q2017668 Educação Física

O esporte com característica técnico-combinatório reúne modalidades nas quais o resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões técnico-combinatórios. São exemplos dessa categoria de esporte:

A

Nado sincronizado e ginástica de condicionamento.

B

Patinação artística e hóquei no gelo.

C

Salto ornamental e salto em altura.

D

Ginástica olímpica e ginástica de academia.

E

Ginástica artística e ginástica rítmica.

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Q2017667

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Física |

Q2017667 Educação Física

A fase escolar é um período da vida marcado por profundas mudanças para o organismo que se encontra em processo de crescimento e desenvolvimento. É importante que a realização de atividades físicas se dê de forma sistemática e metodologicamente organizada, dirigida a cada grupo etário respeitando a individualidade biológica dos escolares. Além disso, o exercício e a atividade física na escola oferecem um conjunto de possibilidades positivas no sentido do aumento da qualidade de vida relacionada à saúde dos alunos. A maioria das escolas brasileiras tem carências em sua estrutura física e precária disponibilidade de materiais para as aulas de educação física e esporte educacional. Porém, é importante a realização da avaliação de parâmetros de saúde e desempenho motor em crianças e adolescentes. É considerado um teste de aptidão física para desempenho esportivo o/a

A

estimativa de excesso de peso (índice de massa corporal).

B

teste de flexibilidade (flexiteste).

C

estimativa de excesso de gordura visceral (circunferência da cintura isolada).

D

teste de resistência muscular localizada (número de flexões em 4 apoios).

E

teste de força explosiva de membros inferiores (teste de potência de membros superiores – Medicineball).

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Q2017666

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Física |

Q2017666 Educação Física

O aperfeiçoamento dos aspectos motores é de suma importância para o desenvolvimento global do indivíduo durante a vida. O desenvolvimento motor refere-se à mudança progressiva na capacidade motora de um indivíduo, desencadeada pela interação desse indivíduo com seu ambiente e com a tarefa em que esteja engajado. As capacidades motoras coordenativas são essencialmente determinadas pelos processos de controle motor e regulação do sistema nervoso central, constituindo-se, portanto, na base para a aprendizagem, execução e domínio dos gestos técnicos. Um exemplo de capacidade motora coordenativa é o/a

A

resistência.

B

flexibilidade.

C

equilíbrio.

D

velocidade.

E

força muscular.

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Q2017665

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Física |

Q2017665 Pedagogia

Ao longo do primeiro ciclo do Ensino Fundamental são abordados uma série de conteúdos, nas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais. Dessa forma, nesse ciclo, é importante o/a

A

participação em diversos jogos e lutas, respeitando as regras e não discriminando os colegas.

B

participação e apreciação de brincadeiras ensinadas exclusivamente pelo professor.

C

resolução de situações de conflito por meio do disputas controladas, com a ajuda do professor.

D

utilização de habilidades em situações de jogo e luta, tendo como referência o atleta profissional.

E

desvalorização das brincadeiras aprendidas em contextos extraescolares.

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Q2017662

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Física |

Q2017662 Educação Física

O Ensino Fundamental compreende a fase do 1.º ao 9.º ano e atende crianças dos seis aos 14 anos de idade. Por ser o período mais longo da educação básica, é dividido em anos iniciais e finais. É competência específica da Educação Física para o Ensino Fundamental:

A

Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e diminuir as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.

B

Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

C

Refletir, partidariamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.

D

Identificar a uniformidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, proporcionando condicionamento físico geral dos seus participantes.

E

Reconhecer o acesso às práticas corporais como restrito a diversos públicos, propondo e produzindo alternativas para sua realização no contexto privado.

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Q2017661

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Física |

Q2017661 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Com relação aos esportes para serem aplicados nas aulas de educação física, a BCNN apresenta diversas categorias em que algumas delas se caracteriza como:

A

Marca: modalidades que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos (beisebol, críquete, softbol etc.)

B

Campo e taco: conjunto de modalidades que se caracterizam por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos (patinação de velocidade, todas as provas do atletismo, remo, ciclismo, levantamento de peso etc.).

C

Rede/quadra dividida ou parede de rebote: modalidades que se caracterizam por arremessar, lançar ou rebater a bola em direção a setores da quadra adversária nos quais o rival seja incapaz de devolvê-la da mesma forma ou que leve o adversário a cometer um erro dentro do tempo em que o objeto do jogo está em movimento. Alguns exemplos de esportes de rede são voleibol, vôlei de praia, tênis de campo, tênis de mesa, badminton e peteca; os esportes de parede, por sua vez, incluem pelota basca, raquetebol, squash etc.

D

Precisão: modalidades caracterizadas como disputas nas quais o oponente deve ser subjugado, com técnicas, táticas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço, por meio de combinações de ações de ataque e defesa (judô, boxe, esgrima, tae kwon do etc.).

E

Combate: conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número de tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa (maior ou menor do que a do adversário) ou a proximidade do objeto arremessado ao alvo (mais perto ou mais longe do que o adversário conseguiu deixar), como nos seguintes casos: bocha, curling, golfe, tiro com arco, tiro esportivo etc.

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