Questões de Concurso para CEPERJ

Q141135

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141135 Português

Texto associado

Leia os versos a seguir:

“Nosso céu tem mais estrelas Nossa várzea tem mais flores”

Os verbos reter e deter são derivados do verbo ter. O par de formas verbais está corretamente grafado em:

A

ele retem – eles detêm;

B

ele retém – eles deteem;

C

ele retém – eles detêm;

D

ele retem – eles detêem;

E

ele retêm – eles detém.

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Q141134

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141134 Português

Texto associado

”Minha terra tem palmeiras” – o verbo ter foi usado segundo o registro coloquial na frase:

A

O poeta tem saudades da sua terra.

B

Tem coisas que não se explicam: a dor do exílio é uma delas.

C

Muitos não têm idéia do que foi o exílio para o poeta.

D

De poeta e louco, todos temos um pouco.

E

O Brasil tem natureza exuberante e povo generoso.

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Q141133

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141133 Português

Texto associado

No título do poema “Canção do exílio”, a preposição tem o mesmo valor semântico que a destacada na frase:

A

Nem sempre o seu silêncio é de ouro.

B

Ele se nutre de saudades.

C

O poeta morria de amores pela pátria.

D

De noite, seu sofrimento aumentava.

E

O poeta admirava de longe os primores nacionais.

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Q141132

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141132 Português

Texto associado

Está flexionada no modo imperativo a forma verbal destacada no verso:

A

“Não permita ...”;

B

“...que eu morra”;

C

“Sem que eu volte...”;

D

“ Sem que desfrute...;

E

“Sem qu’inda aviste...”;

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Q141131

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141131 Português

Texto associado

A vírgula vicária poderia ter sido adequadamente utilizada no verso:

A

“Minha terra tem palmeiras”

B

“Não gorjeiam como lá”.

C

“Nosso céu tem mais estrelas”

D

“Nossa vida mais amores”

E

“Mais prazer encontro eu lá”

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Q141130

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141130 Português

Texto associado

“Minha terra tem palmeiras / Onde canta o Sabiá” – a palavra em destaque preenche adequadamente as lacunas da alternativa:

A

Todos queriam chegar ____________ ele chegou;

B

Já se sabe ______________ ele quis ir;

C

Não ficou claro _____________ o poeta se exilou;

D

Não se sabe ao certo a cidade _____________ o levaram;

E

Esta era uma ilha ______________ todos vinham;

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Q141129

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141129 Português

Texto associado

No poema Canção do Exílio, “as aves que aqui gorjeiam” simbolizam:

A

os poetas famosos da terra natal;

B

os heróis nacionais;

C

os heróis do exílio;

D

os poetas menores da terra do exílio;

E

os poetas menores da terra natal.

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Q141128

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141128 Português

Texto associado

Leia o fragmento a seguir:

“Todos cantam sua terra Também vou cantar a minha”
Gonçalves Dias

Após a leitura desses versos, pode-se depreender que o “Sabiá”, do poema Canção do Exílio, simboliza:

A

todos os grandes poetas nacionais;

B

o eu-lírico, o verdadeiro poeta da língua;

C

o poeta menor, discriminado;

D

o poeta emudecido no exílio;

E

o poeta-cantor, transgressor do idioma.

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Q141127

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141127 Português

Texto associado

A valorização semântica foi utilizada como recurso expressivo no emprego do substantivo:

A

terra;

B

palmeiras;

C

Sabiá;

D

aves;

E

vida.

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Q141126

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141126 Português

Texto associado

Pode-se citar como traço estrutural marcante do poema de Gonçalves Dias:

A

a concisão, inferida pela ausência de adjetivos qualificativos;

B

a prolixidade, evidenciada pelo uso de adjetivação abundante;

C

a ambigüidade, a serviço do realismo social;

D

o paradoxo, pela oposição de aspectos positivos e negativos da terra natal;

E

a antítese, pela contraposição de saudosismo e realismo social.

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Q141125

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141125 Pedagogia

Não é raro nos centros urbanos brasileiros que algumas crianças fiquem aos cuidados de outra pessoa que não o pai ou a mãe. É essa pessoa quem estabelece os vínculos com a escola – leva e busca a criança, participa das reuniões de pais, acompanha o rendimento escolar, etc, desempenhando o papel de guardião de fato da criança. Em casos como esse, a guarda de direito poderá ser concedida a essa pessoa.

De acordo com o artigo 28 do Estatuto da Criança e do Adolescente, sempre que for possível, a criança deverá ser ouvida previamente e sua opinião devidamente considerada.

Na apreciação do pedido de guarda, também deverão ser levados em conta aspectos como:

A

o grau de parentesco e a opinião de professores da criança;

B

o grau de parentesco e a relação de afinidade ou afetividade;

C

o ambiente familiar adequado e o nível de escolaridade do solicitante;

D

a opinião de professores da criança e a relação de afinidade;

E

a relação de afinidade e uma situação econômica privilegiada do solicitante.

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Q141124

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141124 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental destacam que é preciso reverter o quadro de discriminação e exclusão existente no interior das escolas, perpetrado pelo racismo, sexismo e preconceitos originados por situações socioeconômicas, regionais, culturais e étnicas.

Sendo assim, ao definir suas propostas pedagógicas, as escolas deverão explicitar, dentre outros aspectos:

A

o reconhecimento da identidade pessoal de alunos e professores;

B

um código de conduta para toda a comunidade escolar;

C

estratégias traçadas para minimizar as dificuldades econômicas da comunidade;

D

medidas severas visando a garantir o respeito a toda a comunidade escolar;

E

os limites precisos da atuação de cada profissional que atua na escola.

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Q141123

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141123 Pedagogia

“O aluno é colocado diante de um painel onde aparece uma questão relativa a algo que ele já conhece e, ao mesmo tempo, uma nova informação sobre o mesmo tema. O aluno deve responder à questão apresentada e, se acertar, a máquina passará automaticamente para a questão seguinte, que será referente à informação dada imediatamente antes. Se não acertar, não poderá prosseguir, devendo retornar a algum passo anterior.”
(Fontana e Cruz)

Essa é uma breve descrição do funcionamento da “máquina de ensinar” idealizada por Skinner. Dessa “máquina de ensinar”, derivou, na educação formal, o:

A

método dos centros de interesse;

B

método dialógico;

C

teste de prontidão;

D

ensino por instrução programada;

E

projeto participativo na escola.

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Q141122

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141122 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional considera despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino as que são realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis.

Assinale a alternativa que indica a despesa que se enquadra no conceito de manutenção e desenvolvimento do ensino:

A

subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial;

B

programas suplementares de alimentação;

C

manutenção de programas de transporte escolar;

D

obras de infra-estrutura;

E

formação de quadros especiais para a administração pública.

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Q141121

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141121 Pedagogia

Duas tendências pedagógicas consideram que o professor desempenha papel insubstituível nas relações professor– alunos. Na primeira, o professor exerce toda a sua autoridade para impedir qualquer comunicação entre os alunos. Na segunda, o professor é o mediador das trocas que se estabelecem na interação entre o sujeito e o meio, havendo comunicação entre todos.

Segundo Luckesi, essas duas tendências são, respectivamente:

A

a liberal tradicional e a liberal renovada não-diretiva;

B

a progressista libertadora e a progressista libertária;

C

a liberal renovada não-diretiva e a progressista libertadora;

D

a crítico-social dos conteúdos e a progressista libertária;

E

a liberal tradicional e a crítico-social dos conteúdos.

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Q141120

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141120 Pedagogia

Hoffmann afirma que há, por parte dos professores, o uso equivocado dos testes, principalmente considerando-se que a sua finalidade mais importante, na escola, deve ser:

A

investigação, mensuração e classificação;

B

investigação, análise de resultados e nova ação;

C

constatação, mensuração e análise de resultados;

D

constatação, classificação e repetição de conteúdos;

E

análise de resultados, repetição de conteúdos e classificação.

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Q141119

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141119 Pedagogia

Os relatórios do SAEB, ao longo de uma década, foram analisados por Gomes em “Novas Perspectivas Sociológicas”. O autor destaca que um item avaliado, cujo efeito mostrou- se nulo sobre o desempenho dos alunos, gerando dúvidas quanto à sua efetividade, foi:

A

o desenvolvimento pelo professor de mais de oitenta porcento dos conteúdos;

B

o acesso à informação e a suficiência de recursos na escola;

C

a exigência de concurso público para o ingresso de professores e diretores;

D

a realização de reuniões pedagógicas periódicas;

E

a escolaridade adequada de diretores e professores.

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Q141118

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141118 Pedagogia

Relacione os processos através dos quais a escola referenda o controle social, listados à esquerda, com os respectivos resultados apresentados à direita.

Imagem 002.jpg

A seqüência correta é:

A

2, 4, 3 e 1;

B

2, 1, 3 e 4;

C

3, 1, 2 e 4;

D

3, 4, 1 e 2;

E

4, 2, 1 e 3.

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Q141117

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141117 Pedagogia

Lauro de Oliveira Lima, cujo pensamento está estreitamente vinculado à prática de uma escola experimental piagetiana, propõe, em sua teoria da educação, os “dez mandamentos do ensino”.

Assinale a alternativa que indica um desses mandamentos:

A

Prestigie a memorização – ela pode resultar na melhor apreensão dos conteúdos;

B

Prepare antecipadamente o material didático a ser utilizado, de acordo com o planejamento dos conteúdos a serem transmitidos;

C

Considere, prioritariamente, o contexto social da criança e as interações que ela estabelece com as outras crianças e com os adultos;

D

A disciplina é fundamental – evite propor jogos e brincadeiras que tornam as crianças dispersivas;

E

Leve as crianças a discutirem entre si as situações propostas, respeite suas conclusões, mesmo as erradas – elas correspondem ao nível mental da criança.

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Q141116

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141116 Pedagogia

O século XVIII é político-pedagógico por excelência. É nesse século que se realiza a passagem do controle da Educação da Igreja para o Estado. Dentre os grandes pensadores da época, chamados “iluministas” ou “ilustrados”, que lutavam em defesa da racionalidade, das liberdades individuais e contra o desmedido poder da Igreja e dos governantes, podem- se citar Rousseau, Kant e os pedagogos Pestalozzi, Herbart e Froebel.

De acordo com Gadotti, o iluminismo educacional representou o fundamento da pedagogia burguesa que, ainda nos dias atuais, insiste predominantemente na:

A

transmissão de conteúdos e na formação social individualista;

B

educação integral e na formação social do trabalhador;

C

transformação da razão social em força social e na autonomia pedagógica;

D

auto-educação e no trabalho coletivo;

E

pedagogia do diálogo e na formação social coletiva.

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