Questões de Concurso Comentadas para CESPE / CEBRASPE

Q3825636

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825636 História

O Palácio da Quinta da Boa Vista e o Palácio do Catete, no Rio de Janeiro, e o Palácio da Alvorada, em Brasília, têm em comum algumas características, tais como: são amplos, abrigaram os principais dirigentes do país, como a família real, no caso do primeiro, e os presidentes da República e suas famílias, nos dois outros casos. Além disso, o Palácio da Quinta da Boa Vista foi, até 1808, imóvel de um dos maiores traficantes de escravizados de nossa história, Elias Antônio Lopes, e o Palácio do Catete pertenceu ao Barão de Nova Friburgo, um dos maiores proprietários de pessoas escravizadas do Império. Já o Palácio da Alvorada tem a arquitetura inspirada em uma casa colonial.
Considerando o modo como os governantes dirigem e se relacionam com o Estado, da fuga da família real até os dias atuais, e os desdobramentos para a história política brasileira, assinale a opção correta.

A

A redemocratização, ocorrida a partir de 1985, impôs ao presidente da República o pagamento de um aluguel caso opte por residir no Palácio da Alvorada, rompendo com a tradição da moradia gratuita de que usufruíram a família real portuguesa, os imperadores e os presidentes até então.

B

A exemplo de algumas democracias europeias, como a alemã, a brasileira passou a exigir que os cônjuges dos presidentes, quando em viagens oficiais ao exterior, custeiem as próprias passagens e estadias.

C

As origens e as referências escravistas dos dois primeiros palácios eram enfatizadas pelas autoridades que os ocuparam como elementos de memória e identidade do país e das origens dos próprios governantes do Brasil, de 1808 a 1960.

D

Como residência oficial, todos os custos com segurança, limpeza e equipe de cozinha do Palácio da Alvorada, bem como serviços de manutenção, são pagos pela Presidência da República, utilizando verbas públicas.

E

A transferência da propriedade de Elias Antônio Lopes para a família real se fez por contrato de compra e venda, seguindo os princípios de impessoalidade e moralidade da administração pública portuguesa, previstos na constituição do Reino desde o século XVI.

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Q3825635

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825635 História

Uma das habilidades previstas na BNCC para o 4.º ano é “reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo”. A respeito das permanências e das mudanças sociais e culturais havidas no Brasil, ao longo do tempo, assinale a opção correta.

A

O esforço catequético empreendido pela Igreja Católica ao longo da colonização do Brasil levou à célere eliminação dos elementos da religiosidade indígena, bloqueou a introdução de elementos de origem africana e permitiu a formação de uma religiosidade idêntica à europeia.

B

A expansão da cidadania, conferindo o direito de voto a uma proporção crescente de adultos desde a Independência do Brasil, suprimiu as relações clientelísticas entre os eleitores e seus representantes, típicas do período colonial.

C

Embora haja transformações de valores e de práticas cotidianas desde o século XVI, a cultura brasileira ainda carrega marcas herdadas das bases institucionais do período colonial, como da escravidão, do latifúndio e do patriarcalismo.

D

A liberdade de imprensa, conferida pelas Ordenações Manuelinas, estabeleceu um importante precedente de mais larga duração para as instituições da atual democracia brasileira.

E

Sendo a culinária uma das práticas culturais de longa duração, pode-se reconhecer no arroz com feijão, prato típico brasileiro atual, dois alimentos pré-colombianos presentes no atual território brasileiro.

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Q3825634

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825634 História

Embora a democracia tenha sido uma forma de governo incomum na América Latina ao longo dos séculos XIX e XX, o Brasil raramente contou com ditaduras comparativamente ao restante do continente. Nessa conjuntura, a ditadura ocorrida no Brasil entre 1964 e 1985

A

contou, quando instaurada, com a oposição do governo norte-americano, que apoiava regimes democráticos na América Latina como medida de enfrentamento ao comunismo em meio à Guerra Fria.

B

implementou programas de bem-estar social como o Sistema Único de Saúde e o Bolsa Família, além de haver universalizado a educação básica.

C

direcionou parte dos investimentos públicos para grandes obras de infraestrutura de energia e de comunicação, além de aprofundar o modelo de substituição de importações com avanços significativos no setor de matérias-primas.

D

foi instaurada com a posse do General Castelo Branco, então ministro da Guerra, seguindo o previsto pela Constituição de 1946.

E

seguiu o neoliberalismo, no plano econômico, com a privatização de empresas estatais, a livre negociação de salários entre sindicatos e patrões e a liberdade de preços conferida aos empresários.

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Q3825633

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825633 Direitos Humanos

Uma das características da legislação brasileira ao longo do século XX foi a incorporação às leis nacionais dos tratados internacionais de que o Brasil é signatário, como a Declaração Universal dos Direitos Humanos, da ONU, parte dos quais afronta as práticas penais tradicionais brasileiras. Nesse cenário, a legislação sobre os direitos humanos

A

incentiva o ateísmo ao deixar as expressões religiosas, privadas ou públicas, desprotegidas.

B

impede a punição dos criminosos, ao impor a obrigatoriedade do devido processo legal por meio do qual o julgamento do acusado admite o contraditório por parte de seus advogados de defesa.

C

proíbe tanto a escravidão quanto o tráfico de pessoas escravizadas e prevê o direito ao trabalho, à sindicalização, à remuneração justa e à proteção contra o desemprego.

D

admite a tortura leve, mas veda aquela considerada cruel ou degradante, como método para a extração de confissão mediante depoimento.

E

somente prevê direitos, omitindo-se quanto à existência de deveres que as pessoas possam ter para com a comunidade e o país em que vivem.

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Q3825632

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825632 História

Considera-se que o Brasil foi a região participante do tráfico transatlântico que mais recepcionou africanos nas Américas até o século XIX, absorvendo quase 45% do número de desembarcados no continente. Apesar disto, outras regiões que absorveram percentuais muito menores contaram com populações escravizadas muito maiores. A respeito do tráfico transatlântico e da escravização de africanos e de seus descendentes no Brasil, assinale a opção correta.

A

As relações de compadrio envolviam senhores e pessoas escravizadas, uns batizando os filhos dos outros indistintamente e a despeito da condição civil de cada um.

B

Nas sociedades do Antigo Regime, marcadas pelo patriarcalismo, a condição civil das crianças seguia a do pai; assim, os filhos de uma mulher escravizada, tidos com um homem livre, eram livres e os de um homem escravizado, tidos de uma mulher livre, eram escravizados também.

C

A divisão técnica do trabalho era inviabilizada pelo desinteresse das pessoas escravizadas em trabalharem produtivamente.

D

As regiões exportadoras de mercadorias, como as do açúcar, do ouro e do café, foram aquelas que, ao longo do tempo, concentraram a maior parte da população escravizada.

E

A captura, o aprisionamento e a venda de pessoas na África para o tráfico transatlântico era um empreendimento europeu, viabilizado pela formação das colônias europeias naquele continente desde o século XVI.

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Q3825631

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825631 História

Uma das marcas da formação social brasileira foi a escravidão de pessoas de origem africana, as quais chegavam ao Brasil por meio de viagens arriscadas em embarcações insalubres. Nesse contexto, a extinção do tráfico transatlântico de africanos para o Brasil

A

contou com o apoio senhorial tanto dos proprietários de pessoas escravizadas quanto dos próprios traficantes, reunidos em associações de classe, sensibilizados com os apelos humanitários oriundos da Revolução Francesa.

B

foi antecedido pela Lei do Ventre Livre, que indicou a pretensão de não apenas eliminá-lo, mas também de abolir a escravidão.

C

foi um passo importante para a industrialização do Brasil, ao criar um amplo mercado consumidor a ser abastecido pela indústria nacional.

D

foi antecedida pela extinção do mesmo tráfico para vários países latino-americanos, colônias europeias ainda existentes e mesmo para os Estados Unidos da América.

E

foi uma decisão soberana brasileira, tomada diante da ausência de pressões estrangeiras, aprovada pelo parlamento a partir da mobilização da opinião pública nacional.

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Q3825630

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825630 História

A conquista e a colonização do Brasil se iniciaram no século XVI e findaram em 1822, com a Independência, constituindo, temporalmente, o maior período de história do país desde o final do século XV. A respeito do Brasil ao longo do período colonial, assinale a opção correta.

A

O Brasil fazia parte de uma estrutura política, social e cultural que não se resumia ao atual território brasileiro e que era sinteticamente expressa pela seguinte frase: “Não há Portugal sem Brasil, nem Brasil sem Angola”.

B

O Brasil dependeu, até a Independência, do comércio triangular que consistia na troca de produtos industriais portugueses, na África, por pessoas que seriam escravizadas no Brasil e, destas, por melaço de cana, refinado em Portugal e posteriormente vendido em outros países da Europa.

C

O Brasil aproveitou plantas nativas das Américas, como a da cana-de-açúcar e a do café, cujos produtos se popularizaram e encontraram amplos mercados na Europa desde o século XVI.

D

A proibição à escravidão indígena foi, em geral, respeitada ao longo do tempo porque a Igreja Católica se opunha ativamente a ela, negando a comunhão a quem, por ventura, fosse proprietário de indígenas escravizados.

E

A Companhia Holandesa das Índias Ocidentais implementou um projeto colonial distinto do originalmente praticado pelos luso-brasileiros em Pernambuco, onde havia liberdade religiosa também no espaço público, cerceamento aos latifúndios e a proibição da escravidão.

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Q3825629

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825629 História

De 1930 a 1983, a Argentina viveu mais tempo sob regimes ditatoriais que sob regimes democráticos. A última ditadura militar havida na Argentina

A

contou com o apoio de Perón, coronel do exército e ex-presidente argentino, anticomunista convicto com tendências autoritárias.

B

manteve o parlamento e o tribunal constitucional em funcionamento, convocou eleições periódicas e admitiu a crítica limitada por meio da imprensa, tal como a ditadura brasileira.

C

tornou-se insustentável após a derrota, para o Reino Unido, na Guerra das Malvinas, ocasião em que o presidente de turno renunciou, sendo substituído pelo último general a ocupar o Poder Executivo até a eleição e posse de Raúl Alfonsín.

D

respeitou os direitos humanos, processou os elementos subversivos segundo a lei e executou as penas dos condenados de acordo com o que era estabelecido pelo Poder Judiciário.

E

logrou um forte crescimento econômico com baixas taxas de inflação e de desemprego, êxitos que deram sustentação social ao regime de exceção.

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Q3825628

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825628 História

Há quem contraponha o longo século XIX, delimitado pelo Congresso de Viena e pela Revolução Russa, ao curto século XX, marcado pela formação e pela supressão da União Soviética, dando fim à Guerra Fria. Nesse contexto, a Guerra Fria

A

levou à destruição de Hiroshima e de Nagasaki, cidades japonesas ocupadas pelas forças soviéticas ao longo da guerra.

B

envolveu uma paz armada que, diferentemente dos anos que antecederam à Primeira Guerra Mundial, contou com armas nucleares, capazes de porem em risco a existência da espécie humana.

C

levou as superpotências a monopolizarem as armas nucleares, sendo que os Estados Unidos da América e a União Soviética agiram semelhantemente em relação aos próprios aliados, impedindo-os de desenvolverem os próprios armamentos.

D

se iniciou ainda em 1917, em seguida à formação da União Soviética, como um esforço norte-americano para evitar a expansão do comunismo.

E

levou os Estados Unidos a adotarem uma política exterior de não interferência na América Latina, de respeito à soberania dos países latino-americanos e de apoio aos regimes democráticos da região.

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Q3825626

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825626 História

O declínio da Europa pós-Segunda Guerra mundial e a luta empreendida pelos povos subjugados pela emancipação caracterizaram o processo histórico conhecido como

A

socialismo central e periférico.

B

difusão do islamismo.

C

expansão imperialista.

D

descolonização afro-asiática.

E

colonialismo capitalista.

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Q3825625

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825625 História

Considerando a dinâmica, as relações, as rupturas e as transformações das sociedades, do século XVIII à contemporaneidade, assinale a opção correta.

A

Na África, as independências das antigas colônias institucionalizaram a democracia na região subsaariana, quadro inalterado até a atualidade.

B

Ao expulsar os ingleses, a China estabeleceu um Estado nacionalista que optou por não integrar o sistema internacional representado pela ONU.

C

A independência do Brasil, em 1822, não rompeu estruturalmente com a herança colonial, sobretudo pela manutenção da escravidão até fins do Império.

D

A Revolução Industrial rompeu com o padrão existente no mundo até o século XVIII, aprofundando o processo de ruralização da sociedade.

E

A revolução tecnológica dos dias atuais é incompatível com o ensino de história em sala de aula, pois resulta na substituição do professor por máquinas.

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Q3825624

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825624 História

Acerca do sentido histórico da Era Revolucionária (fins do século XVIII e meados do XIX ), assinale a opção correta.

A

A Revolução Industrial, paradoxalmente, inibiu a expansão mundial do capitalismo europeu e norte-americano devido à forte reação socialista.

B

Ao promover a extraordinária ampliação do sistema produtivo e o aumento da produtividade, a Revolução Industrial reduziu a desigualdade econômica global.

C

Embora as ideias iluministas tenham se universalizado, a Revolução Francesa praticamente não exerceu influência sobre as independências latino-americanas.

D

A Grande Guerra de 1914, na esteira da Revolução Francesa de 1789, teve seus maiores efeitos na desintegração dos impérios coloniais europeus na Ásia.

E

Sob o ponto de vista político, a Revolução Francesa de 1789, ao abalar as bases do Antigo Regime, propagou o ideário liberal contrário ao absolutismo.

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Q3825623

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825623 História

Com relação aos povos existentes nas Américas antes da chegada dos europeus, é correto afirmar que

A

os maias criaram o maior império da América do Sul.

B

eles desconheciam técnicas agrícolas.

C

o império incaico estendeu-se por boa parte da América do Sul.

D

a técnica de construção dos astecas era rudimentar.

E

eles rejeitavam crenças e práticas religiosas.

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Q3825622

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825622 História

A Idade Moderna teve como marco inicial, entre outros importantes acontecimentos,

A

o Renascimento e a Reforma Religiosa.

B

a afirmação de uma cultura teocêntrica.

C

o fim do expansionismo europeu.

D

o declínio do Humanismo cultural.

E

a decadência econômica da burguesia.

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Q3825621

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825621 História

Acerca do período medieval europeu é correto afirmar que era caracterizado

A

pelas práticas econômicas essencialmente mercantilistas.

B

por ter na terra o bem econômico fundamental.

C

por reduzir o papel espiritual e político da Igreja Católica.

D

pelo amplo domínio da mão de obra escrava.

E

pela socialização dos meios de produção.

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Q3825620

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825620 História

Os rios e os mares foram essenciais para o florescimento e a expansão das civilizações na Antiguidade. A esse respeito, é correto afirmar que

A

Roma antiga caracterizou-se pela originalidade cultural ao rejeitar influência de outras culturas.

B

os reinos da Mesopotâmia se desenvolveram tendo os rios Tigre e Eufrates como rotas de expansão.

C

os egípcios se distinguiam dos demais povos da Antiguidade pela ausência de crenças e práticas religiosas.

D

a Grécia foi o primeiro Estado expansionista no mundo antigo europeu, base para o surgimento de poderoso império.

E

a expressão civilizações hidráulicas, clássica na historiografia, refere-se à Grécia e Roma antigas.

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Q3825619

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825619 História

Acerca dos grupos humanos pré-históricos, anteriores ao período da Revolução Neolítica, é que correto afirmar que

A

desconheciam a arte rupestre.

B

dominavam a escrita.

C

eram sedentários.

D

eram caçadores, coletores e pescadores.

E

praticavam a agricultura com excedente de produção.

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Q3825618

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825618 Pedagogia

A moderna concepção de currículo escolar da disciplina de história

A

exime-se de abordar temas como história social devido ao viés político.

B

abstém-se de tratar questões controversas como as de gênero.

C

faz da diversidade étnico-racial um campo de proselitismo ideológico.

D

usa a história local para motivar o envolvimento do aluno nos estudos sobre a sociedade no tempo-espaço.

E

situa o tema do meio ambiente como exclusivo da biologia.

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Q3825617

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825617 História

Estimular o aluno a compreender a importância dos direitos humanos, na atualidade, é tarefa primordial da família e da escola. Ao professor de história cabe estimular seus alunos a discutir o tema em termos históricos, ou seja,

A

reduzir a coadjuvante o papel da ONU sobre o tema.

B

minimizar as práticas desumanizadoras das guerras.

C

abordar os direitos humanos em uma perspectiva ideológica.

D

centrar o estudo no que é apresentado pelo livro didático.

E

compreender o tema como conquista civilizacional.

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Q3825565

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Geografia |

Q3825565 Geografia

Acerca das transformações econômicas e socioespaciais no Brasil e seus impactos regionais, assinale a opção correta.

A

A Amazônia Legal possui estrutura econômica homogênea nos setores primário e secundário, com predomínio de repetidas atividades produtivas nos estados que a compõem.

B

O processo de desconcentração industrial no Brasil teve início nos anos 2000 e tem fortalecido estritamente a região Nordeste, com drástica redução da força econômica das demais regiões.

C

A região Sul passa por forte desindustrialização, perdendo sua relevância no setor secundário nacional em comparação com regiões como Nordeste e Centro-Oeste.

D

A economia da região Sudeste tornou-se menos dependente do setor de serviços, com aumento proporcional da indústria de base e da produção agropecuária para exportação.

E

A interiorização da economia no Brasil nas últimas décadas tem reforçado a importância de eixos regionais como Centro-Oeste e Norte, sobretudo pela expansão do agronegócio e de infraestruturas de transporte.

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