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Q3396884 Inglês
Leia o Texto 5 para responder às questões 48 e 49.

Texto 5

This activity can be set up without the trainees opening their books

1. You need one copy of the text below for each pair of trainees. Stick the copies around the room. One person in each pair should run to the text, read a chunk, go back to their partner and dictate it. The listener should write down what they hear and the runner should go back for the next part. The winners are the first pair to finish. As pairs finish, take a copy of the text off the wall and ask them to compare what they have written with the original. Pairs who finish early can consider the question at the end of the text.

You get a text message, you read it and you text back. You read an interesting newspaper story and you tell someone about it. You go to a lecture and you take notes. And you pass on some juicy gossip that you just heard. So, outside the classroom, language skills are not always used in isolation. They tend to be combined. Think back so the last lesson you taught. Were any skills combined?

2. Allow the trainees a little time to gather their ideas before reporting back in open class.


THORNBURY, S.; WATKINS, P. The CELTA Course: Trainer's Manual, Cambridge University Press - ELT, 2007. p. 67.
No contexto do trecho, a expressão “language skills” referese às habilidades de
Alternativas
Q3396883 Inglês
Leia o Texto 5 para responder às questões 48 e 49.

Texto 5

This activity can be set up without the trainees opening their books

1. You need one copy of the text below for each pair of trainees. Stick the copies around the room. One person in each pair should run to the text, read a chunk, go back to their partner and dictate it. The listener should write down what they hear and the runner should go back for the next part. The winners are the first pair to finish. As pairs finish, take a copy of the text off the wall and ask them to compare what they have written with the original. Pairs who finish early can consider the question at the end of the text.

You get a text message, you read it and you text back. You read an interesting newspaper story and you tell someone about it. You go to a lecture and you take notes. And you pass on some juicy gossip that you just heard. So, outside the classroom, language skills are not always used in isolation. They tend to be combined. Think back so the last lesson you taught. Were any skills combined?

2. Allow the trainees a little time to gather their ideas before reporting back in open class.


THORNBURY, S.; WATKINS, P. The CELTA Course: Trainer's Manual, Cambridge University Press - ELT, 2007. p. 67.
O objetivo da atividade descrita no texto é fazer com que os professores em formação
Alternativas
Q3396882 Pedagogia
A teacher who recognizes the importance of social interactions, cultural contexts, and the active participation of learners in their language development, as well as promotes collaborative learning and the negotiation of meaning through interactive activities, is believed to hold the 
Alternativas
Q3396881 Inglês

Texto 3



Texto 4


Assessment carried out by teachers during the learning process with the aim of using the results to improve instruction is known as formative assessment. Assessment at the end of a course, term, or school year - often for purposes of providing aggregated information on programme outcomes to educational authorities - is referred to as summative assessment.


GEOFF, B. Assessment. In: CARTER, R.; NUNAN, D. (Eds.) The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages. Cambridge: Cambridge University Press, p. 137, 2001. 

Considering the structural elements of both texts,


Alternativas
Q3396880 Pedagogia

Texto 3



Texto 4


Assessment carried out by teachers during the learning process with the aim of using the results to improve instruction is known as formative assessment. Assessment at the end of a course, term, or school year - often for purposes of providing aggregated information on programme outcomes to educational authorities - is referred to as summative assessment.


GEOFF, B. Assessment. In: CARTER, R.; NUNAN, D. (Eds.) The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages. Cambridge: Cambridge University Press, p. 137, 2001. 

Considering the descriptions, an example of an activity that represents the summative type of assessment would be one where 
Alternativas
Q3396879 Pedagogia
As abordagens e métodos de ensino de línguas evoluem e se adaptam ao longo do tempo, e o papel do professor pode variar de acordo com o contexto, a metodologia específica e as necessidades dos alunos. O método em que o professor adota uma abordagem mais passiva, de observador e facilitador, intervindo apenas quando necessário, fornecendo suporte individualizado, evitando a fala excessiva e encorajando os alunos a se expressarem e a corrigirem uns aos outros é o
Alternativas
Q3396878 Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira propõem ênfase no desenvolvimento de uma habilidade linguística específica usando como argumentos o seu requerimento em exames formais como vestibulares e admissão em cursos de pós-graduação e ainda as condições das escolas brasileiras (carga horária reduzida, grande quantidade de alunos nas salas, formação precária do professor e material didático mínimo). Essa habilidade priorizada pelos PCNs é a habilidade 
Alternativas
Q3396877 Inglês

Leia o Texto 2 para responder à questão


TEXTO 2


The word “better” in “Anything you can do, I can do better” is
Alternativas
Q3396876 Inglês

Leia o Texto 2 para responder à questão


TEXTO 2


A partir da leitura do texto, infere-se que os sistemas de inteligência artificial 
Alternativas
Q3396625 Mecânica de Autos
Em um veículo, os eletroímãs que agem como dispositivos de economia, funcionalidade e segurança, evitando a queda de tensão e garantindo o bom funcionamento dos componentes elétricos automotivos, recebem o nome de: 
Alternativas
Q3396624 Segurança e Transporte
A classificação de um produto considerado perigoso para o transporte deve ser feita pelo seu fabricante ou expedidor orientado pelo fabricante, tomando como base as características físico-químicas do produto. O número de classes para esta alocação é igual a 
Alternativas
Q3396623 Noções de Primeiros Socorros
Diante de um pedestre atropelado no meio da via, qual é a conduta apropriada inicialmente? 
Alternativas
Q3396622 Segurança e Transporte
Em veículos de transporte coletivo de passageiros, qual é o extintor de incêndio obrigatório? 
Alternativas
Q3396621 Legislação de Trânsito
As placas de trânsito que possuem o fundo branco e as letras pretas são denominadas de 
Alternativas
Q3396620 Legislação de Trânsito
Um motorista que tenha a habilitação do tipo “C” e deseje passar para a categoria “E”, além de realizar o curso prático e ser aprovado no exame de aptidão física e mental, ele deverá 
Alternativas
Q3396619 Legislação de Trânsito
Para a condução de veículos automotores, por motoristas estrangeiros, em território nacional a lei prevê que 
Alternativas
Q3396618 Legislação de Trânsito
A entrada da área urbana da cidade de Turvânia, é marcada pela interseção em formato “T” da rodovia GO-060, com a Rua Ulisses Guimarães que se “encontram” em uma grande rotatória. Considerando que o cruzamento é não semaforizado e não há sinalização regulamentar, a preferência de passagem será do 
Alternativas
Q3396617 Legislação de Trânsito
Em Turvânia, nas estradas rurais de pista simples, não pavimentadas e não sinalizadas, qual é a velocidade máxima, de acordo com as normas brasileiras de trânsito, para veículos automotores? 
Alternativas
Q3396616 Legislação Estadual
No Estado de Goiás, dentre os órgãos e entidades que compõem o sistema nacional de trânsito, aquele responsável pela execução da política estadual de transporte e as obras públicas relacionadas é 
Alternativas
Q3396574 Pedagogia
Considerando as interações sociais e o lúdico como eixos formativos da Educação Infantil, as interações possuem um papel importante no desenvolvimento integral da criança porque é 
Alternativas
Respostas
9621: B
9622: C
9623: D
9624: A
9625: D
9626: C
9627: A
9628: C
9629: B
9630: D
9631: C
9632: B
9633: D
9634: A
9635: C
9636: D
9637: B
9638: C
9639: A
9640: A