Questões de Concurso
Para iv - ufg
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Em um programa municipal de controle populacional de cães e gatos, a equipe técnica identificou limitação orçamentária para atender toda a demanda existente. Durante a definição das prioridades, diferentes critérios foram propostos para orientar a tomada de decisão. Sob a perspectiva da bioética aplicada à Medicina Veterinária, deve ser priorizado o critério baseado na
[...] A relação dos docentes com os saberes não se reduz a uma função de transmissão dos conhecimentos já constituídos. Sua prática integra diferentes saberes, com os quais o corpo docente mantém diferentes relações. Pode-se definir o saber docente como um saber plural [...].
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 17. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.
De acordo com essa concepção, o trabalho docente se fundamenta na
[...] O educador que estiver afeito a dar um novo encaminhamento para a prática da avaliação escolar deverá estar preocupado em redefinir ou em definir propriamente os rumos de sua ação pedagógica, pois ela não é neutra, como todos nós sabemos. Ela se insere num contexto maior e está a serviço dele. Então, o primeiro passo que nos parece fundamental para redirecionar os caminhos da prática da avaliação é assumir um posicionamento pedagógico claro e explícito. Claro e explícito de tal modo que possa orientar diuturnamente a prática pedagógica, no planejamento, na execução e na avaliação.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 19. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
De acordo com essa concepção, o acompanhamento pedagógico proporcionado pela avaliação educacional tem como finalidade o(a)
[…] A criança se insere no mundo da escrita tal como ele é: aprende a ler palavras com base em textos reais que lhe foram lidos, que compreenderam e interpretaram, [...] não palavras isoladas, descontextualizadas, ou frases artificiais apenas para prática das relações fonema-grafema; e ao mesmo tempo vai ainda aprendendo a identificar os usos sociais e culturais da leitura e da escrita, vivenciando diferentes eventos de letramento e conhecendo vários tipos e gêneros textuais, vários suportes de escrita [...].
SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. São Paulo: Contexto, 2016. p. 350.
De acordo com essa concepção, promover o ensino na alfabetização implica