Questões de Concurso
Para iv - ufg
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Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Matemática |
Q3866742
Matemática
Uma professora de pilates ministra 8 aulas durante o dia.
Em um determinado dia, ela decidiu anotar a duração de
suas aulas (em minutos) e obteve a seguinte tabela:
Qual é a mediana da duração das aulas da professora de pilates nesse dia?
Qual é a mediana da duração das aulas da professora de pilates nesse dia?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Matemática |
Q3866741
Matemática
Considere um bolo com o formato de três cilindros retos
empilhados que compartilham o mesmo eixo central. A
altura de cada um dos cilindros é de 15 centímetros. O
primeiro cilindro forma a base do bolo e mede 60
centímetros. O segundo cilindro forma o meio do bolo e seu
raio mede 50 centímetros. O terceiro cilindro forma o topo
do bolo e mede 40 centímetros. Qual é o volume total desse
bolo, em centímetros cúbicos? Use π = 3 em seus
cálculos.
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Matemática |
Q3866740
Matemática Financeira
Um homem comprou um carro por R$ 60.000,00.
Assumindo que esse carro desvalorizará 10% do seu valor
a cada ano desde a data da sua compra, qual será o valor
do carro após 3 anos decorridos da data de sua compra?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Matemática |
Q3866739
Matemática
Um agricultor organizou mudas de tomate em 50 fileiras,
enumeradas de 1 a 50. A fileira número 1 está a 1 metro de
distância da borda do terreno. A distância constante entre
duas fileiras consecutivas é de 1,5 metros. Qual é a
distância, em metros, da fileira número 30 em relação à
borda do terreno?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Matemática |
Q3866738
Matemática
A hipotenusa de um triângulo retângulo mede 3 metros.
Sabe-se que, neste triângulo, um cateto possui o dobro da
medida do outro. Qual é a soma da medida dos catetos
deste triângulo?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Matemática |
Q3866737
Matemática
Considere a função f(x) = log10((x
2 + 3x + 1)
2
) definida para
valores reais x ≥ 0. Qual é o único número positivo x0 que
satisfaz f(x0) = 2?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Matemática |
Q3866736
Matemática
Um influenciador publicou uma notícia em suas redes
sociais e observou o crescimento das visualizações de sua
postagem. Com base nos dados, ele resolveu modelar o
número de visualizações V(t), após t horas de sua
postagem, através da função exponencial V(t) = 1.000 ⋅
5
t
. Segundo o modelo adotado por ele, após quantas horas
desde a sua postagem sua publicação terá alcançado
exatamente 3.125.000 visualizações?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Matemática |
Q3866735
Matemática
Uma sorveteria lançou a seguinte promoção em suas
casquinhas de sorvete: na compra de duas casquinhas de
sorvete, a terceira teria seu preço reduzido para 30% de seu
valor original. Considerando que um cliente comprou
exatamente três casquinhas de sorvete, qual é,
aproximadamente, a percentagem de desconto que ele
obtém sobre o valor total da compra?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Matemática |
Q3866734
Matemática
Uma cafeteria lançou a bebida “Energia Tropical”. A receita
para uma unidade desta bebida exige a mistura dos
seguintes ingredientes: 200 mililitros de leite, 3 gramas de
matcha e 15 mililitros de xarope de morango. Os preços de
custo dos ingredientes são:
I) 1000 mililitros de leite custam R$ 5,50; II) 30 gramas de matcha custam R$ 150,00; III) 100 mililitros de xarope de morango custam R$10,00.
Qual é o custo total dos ingredientes utilizados para produzir uma unidade da bebida “Energia Tropical”?
I) 1000 mililitros de leite custam R$ 5,50; II) 30 gramas de matcha custam R$ 150,00; III) 100 mililitros de xarope de morango custam R$10,00.
Qual é o custo total dos ingredientes utilizados para produzir uma unidade da bebida “Energia Tropical”?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Matemática |
Q3866733
Matemática
Uma partícula percorre uma distância de 5 metros em 3
segundos. Sabe-se que a velocidade média desta partícula
é calculada pela razão entre a distância percorrida por ela e
o tempo gasto no trajeto. Considerando que a partícula
mantenha essa mesma velocidade média, qual será o
tempo, em segundos, que ela levará para percorrer uma
nova distância de 380 metros?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Matemática |
Q3866732
Raciocínio Lógico
Sejam A={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} e B={4,6,9,10,12,15}. O
conjunto C é formado pelos elementos pares contidos na
intersecção dos conjuntos A e B. Quantos elementos tem o
conjunto C?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Matemática |
Q3866731
Raciocínio Lógico
Os estudantes Elphaba, Fyiero e Galinda, personagens do
filme “Wicked”, estudam na Universidade Shiz. Durante o
semestre, eles leram, cada um, um livro diferente entre os
seguintes títulos: “Varinhas de Condão”, “A Magia da
Beleza” e “Encontros Mágicos”. Em uma conversa, eles
fizeram as seguintes afirmações:
Elphaba: “Eu li o livro ‘A Magia da Beleza’”. Galinda: “Eu li o livro ‘Varinhas de Condão’”. Fyiero: “Galinda não leu ‘A Magia da Beleza’”.
Considerando que apenas um deles disse a verdade e que os outros dois mentiram, qual foi o livro lido por cada um?
Elphaba: “Eu li o livro ‘A Magia da Beleza’”. Galinda: “Eu li o livro ‘Varinhas de Condão’”. Fyiero: “Galinda não leu ‘A Magia da Beleza’”.
Considerando que apenas um deles disse a verdade e que os outros dois mentiram, qual foi o livro lido por cada um?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Letras - Português/Inglês |
Q3866495
Português
Leia o texto a seguir.
Plataformas digitais de aprendizagem de línguas têm adotado tarefas curtas e interativas que combinam leitura, escuta e fala em uma mesma atividade. Os ambientes digitais também utilizam pequenos diálogos e simulações comunicativas para favorecer a participação do aluno e o desenvolvimento integrado das habilidades linguísticas.
Recursos digitais para aprendizagem de línguas. British Council e UNESCO Digital Learning, 2024. [Adaptado].
Com base no texto, tais plataformas organizam o processo de aprendizagem de modo a
Plataformas digitais de aprendizagem de línguas têm adotado tarefas curtas e interativas que combinam leitura, escuta e fala em uma mesma atividade. Os ambientes digitais também utilizam pequenos diálogos e simulações comunicativas para favorecer a participação do aluno e o desenvolvimento integrado das habilidades linguísticas.
Recursos digitais para aprendizagem de línguas. British Council e UNESCO Digital Learning, 2024. [Adaptado].
Com base no texto, tais plataformas organizam o processo de aprendizagem de modo a
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Letras - Português/Inglês |
Q3866494
Inglês
Leia o texto a seguir.
“In recent years, English language teaching has shifted toward assessment practices that focus on learning rather than only measuring outcomes. Teachers are encouraged to use continuous feedback, self-assessment tools, and learning portfolios to monitor progress. These strategies help learners understand their strengths, recognize gaps, and make informed decisions about how to improve their linguistic performance.”
BRITISH COUNCIL. Assessment for Learning in English Language Teaching. Londres, 2023. Disponível em: https://www.britishcouncil.org. Acesso em: 10 fev. 2025.
De acordo com o texto, as práticas avaliativas contemporâneas no ensino de Língua Inglesa privilegiam
“In recent years, English language teaching has shifted toward assessment practices that focus on learning rather than only measuring outcomes. Teachers are encouraged to use continuous feedback, self-assessment tools, and learning portfolios to monitor progress. These strategies help learners understand their strengths, recognize gaps, and make informed decisions about how to improve their linguistic performance.”
BRITISH COUNCIL. Assessment for Learning in English Language Teaching. Londres, 2023. Disponível em: https://www.britishcouncil.org. Acesso em: 10 fev. 2025.
De acordo com o texto, as práticas avaliativas contemporâneas no ensino de Língua Inglesa privilegiam
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Letras - Português/Inglês |
Q3866493
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Diante da ampliação do ensino médio em tempo integral e da necessidade de formação docente contínua, especialistas lembram que a LDB determina que o Estado garanta padrões mínimos de qualidade na educação. A lei estabelece que o ensino deve ser organizado com base na igualdade de condições de acesso e permanência, no pluralismo de ideias e na valorização dos profissionais da educação.
AGÊNCIA BRASIL. Especialistas discutem desafios da formação docente e expansão do ensino médio integral. Brasília, 2024. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 10 fev. 2025.
Com base no texto e nos princípios estabelecidos pela LDB, o ensino público deve ser organizado de modo a
Diante da ampliação do ensino médio em tempo integral e da necessidade de formação docente contínua, especialistas lembram que a LDB determina que o Estado garanta padrões mínimos de qualidade na educação. A lei estabelece que o ensino deve ser organizado com base na igualdade de condições de acesso e permanência, no pluralismo de ideias e na valorização dos profissionais da educação.
AGÊNCIA BRASIL. Especialistas discutem desafios da formação docente e expansão do ensino médio integral. Brasília, 2024. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 10 fev. 2025.
Com base no texto e nos princípios estabelecidos pela LDB, o ensino público deve ser organizado de modo a
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Letras - Português/Inglês |
Q3866492
Inglês
Leia o texto a seguir.
Digital tools powered by AI are increasingly used to support language learning classrooms. Instead of replacing communicative activities, these tools offer new opportunities for students to engage in simulated dialogues, receive instant feedback, and experiment with multiple forms of expression. Teachers report that AI expands the possibilities for personalized tasks, reinforcing the principles of communicative and task-based approaches.
EDUTOPIA. How AI tools support language learning in the classroom. 2024. Disponível em: https://www.edutopia.org. Acesso em: 10 fev. 2025. (Fonte inspirada: Edutopia / TESOL Blog, 2024).
Com base no excerto, o uso de ferramentas digitais, impulsionadas por inteligência artificial, se relaciona a abordagens de ensino que
Digital tools powered by AI are increasingly used to support language learning classrooms. Instead of replacing communicative activities, these tools offer new opportunities for students to engage in simulated dialogues, receive instant feedback, and experiment with multiple forms of expression. Teachers report that AI expands the possibilities for personalized tasks, reinforcing the principles of communicative and task-based approaches.
EDUTOPIA. How AI tools support language learning in the classroom. 2024. Disponível em: https://www.edutopia.org. Acesso em: 10 fev. 2025. (Fonte inspirada: Edutopia / TESOL Blog, 2024).
Com base no excerto, o uso de ferramentas digitais, impulsionadas por inteligência artificial, se relaciona a abordagens de ensino que
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Letras - Português/Inglês |
Q3866491
Inglês
Analise a imagem a seguir.
Com base na imagem, recursos tecnológicos utilizados no ensino inclusivo de Língua Inglesa podem
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Letras - Português/Inglês |
Q3866490
Inglês
Analise a imagem a seguir.
CHARGE/ANÚNCIO. In: SARMENTO, Leila Lauar. Gramática em textos. Belo Horizonte: Dimensão: Dimensão, s.d., p. xx.
Considerando o uso de tecnologias educacionais no ensino de Língua Inglesa, ferramentas baseadas em inteligência artificial podem
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Letras - Português/Inglês |
Q3866489
Inglês
Leia o texto a seguir.
As extreme weather events become more frequent, scientists emphasize that international cooperation is essential. They argue that isolated actions are insufficient, as climate change ignores borders and affects communities across the globe.
THE GUARDIAN. Extreme weather events highlight need for global climate cooperation. Londres, 2024. Disponível em: https://www.theguardian.com. Acesso em: 10 fev. 2025.
No trecho, a expressão “climate change ignores borders” constitui um exemplo de personificação porque
As extreme weather events become more frequent, scientists emphasize that international cooperation is essential. They argue that isolated actions are insufficient, as climate change ignores borders and affects communities across the globe.
THE GUARDIAN. Extreme weather events highlight need for global climate cooperation. Londres, 2024. Disponível em: https://www.theguardian.com. Acesso em: 10 fev. 2025.
No trecho, a expressão “climate change ignores borders” constitui um exemplo de personificação porque
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Letras - Português/Inglês |
Q3866488
Inglês
Leia o texto a seguir.
Literacy plays a key role in learners’ ability to participate fully in society. Current educational policies emphasize not only reading and writing skills, but also critical thinking, digital literacy, and the development of autonomous learning strategies. Teachers are expected to create learning environments in which students interpret texts, collaborate, and make informed decisions about how to express ideas.
UNESCO. Literacy and Education: Global Literacy Outlook 2024. Paris: UNESCO, 2024. Disponível em: https://www.unesco.org/en/literacy. Acesso em: 10 fev. 2025.
O texto destaca que, no processo contemporâneo de ensino e aprendizagem de línguas, o desenvolvimento da autonomia do estudante está relacionado à
Literacy plays a key role in learners’ ability to participate fully in society. Current educational policies emphasize not only reading and writing skills, but also critical thinking, digital literacy, and the development of autonomous learning strategies. Teachers are expected to create learning environments in which students interpret texts, collaborate, and make informed decisions about how to express ideas.
UNESCO. Literacy and Education: Global Literacy Outlook 2024. Paris: UNESCO, 2024. Disponível em: https://www.unesco.org/en/literacy. Acesso em: 10 fev. 2025.
O texto destaca que, no processo contemporâneo de ensino e aprendizagem de línguas, o desenvolvimento da autonomia do estudante está relacionado à
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