Questões de Concurso Comentadas para IV - UFG | Qconcursos.com

Q3507840

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Histórias |

Q3507840 História

Leia o texto a seguir.

“As relações de contato era, então, grosso modo, vistas como relações de dominação/submissão, na qual uma cultura se impunha sobre a outra, anulando-a. Nessa perspectiva os índios integrados à colonização, seja como escravos ou como aliados, eram vistos como submissos e aculturados, não constituindo, pois, categoria social merecedora de maiores investigações.”
ALMEIDA, Maria Regina Celestino de. Os índios na História do Brasil. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2010. (Edição Kindle).

Que fator permitiu uma nova compreensão sobre os povos indígenas nas abordagens historiográficas das últimas décadas?

A

A perspectiva essencialista da história e da cultura indígena.

B

A noção de que os povos indígenas são sujeitos de sua própria história.

C

A percepção de que as culturas indígenas se desenvolvem isoladamente.

D

A ideia de que os povos indígenas adotaram passivamente os valores dos não indígenas.

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Q3507839

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Histórias |

Q3507839 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

“A história proposta pela terceira versão da BNCC uma busca anódina por explicação e compreensão de um “passado histórico”, sem considerar os efeitos das narrativas, as lutas em torno delas e os usos do passado que impõem a perspectiva de um “passado prático”, atenta ao elemento ético-político do ensino”.
PEREIRA, Nilton Mullet; RODRIGUES, Mara Cristina. Ensino de história e passado prático: notas sobre a BNCC. In: RIBEIRO JÚNIOR, Halfred Carlos; VALÉRIO, Mairon Escorsi. (Orgs.). Ensino de história e currículo: reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular: formação de professores e prática de ensino. Jundiaí: Paco editorial, 2017.

A versão homologada da BNCC de História recebeu críticas dos pesquisadores de ensino de história, em virtude do seu caráter

A

decolonial.

B

progressista.

C

descentralizador.

D

eurocêntrico.

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Q3507838

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Histórias |

Q3507838 História

Leia o texto a seguir.
“Uma fonte não pode nos dizer nada daquilo que cabe a nós dizer. No entanto, ela nos impede de fazer afirmações que não poderíamos fazer (...). As fontes nos impedem de cometer erros, mas não nos revelam o que devemos fazer.”
Koselleck, Reinhart. Futuro passado: contribuição à semântica dos tempos históricos. Rio de Janeiro: Contraponto. Ed. PUC RIO, 2006.

O argumento apresentado acima destaca qual característica das fontes históricas?

A

A inerrância.

B

O poder de veto.

C

A natureza falsa.

D

A transparência.

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Q3507837

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Histórias |

Q3507837 Pedagogia

A criação da Lei nº 11.645/2008 está relacionada com

A

a defesa da hegemonia dos povos indígenas e afro-brasileiros nas narrativas nacionais.

B

a ampliação do estudo da cultura europeia como base principal da identidade nacional.

C

o combate ao silenciamento dos afro-brasileiros e indígenas nas narrativas nacionais.

D

a manutenção da segregação social presente na narrativa historiográfica brasileira.

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Q3507836

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507836 Educação Física

No que diz respeito às manifestações do esporte, a legislação brasileira reconhece que o conceito de esporte não deve se restringir somente ao esporte de rendimento. O esporte deve ser considerado também a partir das suas possibilidades como

A

esporte desenvolvimento e esporte emancipação.

B

esporte para a infância e esporte para a juventude.

C

esporte participação e esporte educacional.

D

esporte individual e esporte coletivo.

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Q3507835

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507835 Administração Pública

A realização de planejamento de propostas para políticas de esporte requer que os gestores responsáveis por programas sociais definam uma concepção e o que será ofertado. Na perspectiva de superar as superficialidades e promover políticas emancipadoras, é necessário

A

garantir a ampliação do acesso ao esporte de competição, estimular o empreendedorismo e a busca individual por recursos financeiros.

B

qualificar os valores direcionados à prática esportiva, garantir equipamentos públicos de qualidade e projetos articulados com a formação para a cidadania.

C

enfatizar a valorização do esporte espetáculo, como forma de possibilitar maior divulgação, investimento e interesse do mercado.

D

viabilizar a participação solidária em projetos públicos como forma de ampliar o acesso aos direitos de cidadania e inclusão social pelo esporte.

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Q3507834

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507834 Pedagogia

Ao tratar sobre o corpo nas aulas de Educação Física, acredita-se que o professor pode apresentar as diferentes concepções já produzidas, como elas refletem os tempos históricos vividos e promover o exercício de reflexão sobre as finalidades com que o corpo veio se transformando. Ao tratar criticamente sobre o corpo na contemporaneidade, deve-se considerar que tem sido hegemônico na modernidade a produção de um corpo

A

eugênico e prático.

B

mercantilizado e consumidor.

C

forte e produtivo.

D

higiênico e organizado.

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Q3507833

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507833 Educação Física

Segundo Della Fonte e Loureiro (1997) a ideia de que a Educação Física promove saúde, além de ser hegemonicamente aceita e legitimar sua importância nos mais diversos espaços (academias, clubes, escolas etc.), vincula a área como sinônimo de atividade física. Na perspectiva da saúde coletiva essa vinculação corresponde a uma lógica que

A

reduz a Educação Física, promove uma concepção individual de saúde, desconsidera os inúmeros fatores sociais e políticos que interferem nas condições de saúde e culpabiliza o indivíduo por aparecimento de doenças que poderiam ser evitadas.

B

fortalece a Educação Física perante as demais áreas da saúde, impõe seu imprescindível papel para consolidação de políticas e práticas voltadas à saúde das pessoas e valorização de condutas mais saudáveis.

C

favorece as organizações coletivas em torno do debate sobre saúde, inclui a presença de diferentes setores da sociedade e compreendem a necessidade de considerar a atividade física como apenas um dos fatores que contribuem para a saúde.

D

promove ações para garantir maior disponibilidade de tempo para cuidar do corpo, apresenta maiores possibilidades de adesão aos locais onde ocorrem as práticas de atividades físicas sistematizadas e considera tais incentivos fundamentais para alcançar a saúde.

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Q3507832

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507832 Educação Física

Considerando a presença da cultura digital na sociedade contemporânea e no cotidiano de todos que estão inseridos no contexto escolar, faz-se necessário o currículo e a organização do trabalho pedagógico em Educação Física

A

tratarem os instrumentos tecnológicos como conhecimentos que podem contribuir como ferramenta ou mediação pedagógica, mas também como possibilidade de direcionar criticamente o surgimento de novos modos de cognição e de percepção da realidade.

B

priorizarem o investimento em instrumentos que adaptem e capacitem os alunos para desenvolvimento de maior capacidade técnica e científica, com vistas a corresponder às novas formas de trabalho e as diferentes possibilidades de atuação no mundo do trabalho.

C

investirem em Exergames, para substituir as práticas corporais no ensino médio e favorecer o desenvolvimento de competências exigidas em exames de avaliação, como agilidade, técnica e raciocínio lógico.

D

definirem espaços e contextos específicos para promover o processo de ensino-aprendizagem sobre os novos instrumentos tecnológicos, gerando formação técnica e suplementação da ausência de laboratórios de informática e técnicos especializados.

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Q3507831

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507831 Pedagogia

Considerando a educação como atividade humana, histórica e cultural capaz de transformar dialeticamente o ser humano e a realidade em que vive, temos a organização do trabalho pedagógico pelo professor de Educação Física como

A

ato democrático, que permite a interferência de todos envolvidos e a manifestação de todos os alunos, com apresentação de ideias, conhecimentos e valores que possam ser incorporados no desenvolvimento das aulas.

B

organização didática, que mapeia as práticas corporais de maior interesse e aptidão, respeitando as particularidades de um grupo, suas afinidades e as possibilidades que expressam para a especialização do saber.

C

prescrição de conteúdos, tarefas e ensino de práticas que devem ser cumpridas e aprendidas ao longo de um semestre ou ano letivo, considerando os direcionamentos previamente estabelecidos pelo currículo e documentos oficiais.

D

o trato com conhecimento, considerando como ele se manifesta, a realidade em que ele se apresenta, bem como a organização curricular, as possibilidades de trabalho e a coerência entre pares dialéticos conteúdos/método e objetivos/ avaliação.

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Q3507830

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507830 Pedagogia

A inclusão dos alunos com deficiência na educação básica é um direito garantido em diversas leis e documentos. No entanto, para que a inclusão realmente aconteça nas aulas de Educação Física é necessário do professor uma formação e um trabalho que se sustentem numa concepção adequada de educação inclusiva. Na área da Educação Física, a concepção de educação inclusiva busca garantir sua

A

perpetuação como Educação Física Adaptada ou Educação Física para pessoas com deficiência, conforme estabelecido em seu surgimento na década de 1950, que leva em consideração as limitações, ritmos, interesses e dificuldades.

B

definição como Educação Física Especial, voltada apenas para pessoas com deficiência, sendo realizada de modo mais direcionada em instituições especiais, como estratégia para auxiliar a integração na escola.

C

reflexão crítica, que não desconsidera as necessidades e particularidades das pessoas com deficiência, sustentando de forma efetiva o respeito à participação, à individualidade como ser social e à inclusão social.

D

necessidade de retirar o conteúdo esportivo das aulas, tendo em vista a complexidade das práticas e o caráter competitivo, que exigem maiores habilidades físicas e motoras.

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Q3507829

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507829 Pedagogia

Entende-se que o ensino das Lutas na escola tem sido ainda incipiente. Para aproximar os alunos desse conteúdo nas aulas de Educação Física, o professor deve

A

promover a transformação didático pedagógica das lutas, considerando a necessidade de adequação à realidade, às características da população escolar e à função social da escola.

B

estabelecer estudos teóricos e históricos que possibilitem conhecer as diversas lutas, sem a necessidade de práticas corporais que estimulam as condutas de violência.

C

priorizar o ensino da capoeira, por exigir menos recursos materiais, estar mais próxima da realidade brasileira e seu exercício articular dança, acrobacia e música.

D

valorizar as dimensões filosóficas e espirituais que estão presentes em alguns tipos de lutas, considerando a inviabilidade da prática esportiva em espaços com poucos recursos materiais e de segurança como a escola.

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Q3507828

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507828 Educação Física

Ao problematizar questões sobre a Educação Física na Educação Infantil, teóricos da área esclarecem que esta relação

A

garante melhor sistematização dos conteúdos por áreas de conhecimento e maior aprendizado dos movimentos corporais.

B

possibilita relação de diferentes áreas de conhecimento e profissionais que, coletivamente, podem articular saberes, produzir cultura e superar fragmentações.

C

introduz as crianças à lógica da escolarização e aos conhecimentos especializados que irão subsidiar a formação nos anos iniciais do ensino fundamental.

D

direciona a realização de práticas e gestos motores que irão capacitar os alunos para melhor desenvolvimento na alfabetização e aprendizados técnicos/esportivos.

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Q3507827

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507827 Educação Física

As abordagens pedagógicas da Educação Física apresentam diferentes compreensões sobre os conhecimentos que devem ser tratados metodologicamente na escola. Jogos e brincadeiras, na abordagem

A

crítico-superadora, devem ser aliados à didática comunicativa, tematizando o movimento como atividade expressiva, explorativa, criativa e comunicativa.

B

crítico-emancipatória, devem ser compreendidos como conhecimentos da cultura corporal de movimento, por meio do qual busca-se apreender a história e produzir um processo criativo que possibilite modificar a realidade.

C

cultural, devem possibilitar a compreensão de que toda regra é cultural e que todos os alunos são diferentes não apenas fisiologicamente, mas também culturalmente.

D

construtivista, devem possibilitar a realização de movimentos que desenvolvam habilidades motoras básicas e complexas, a depender da fase de desenvolvimento motor, biológico e fisiológico que o aluno estiver.

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Q3507826

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507826 Pedagogia

De que forma as aulas de Educação Física Escolar podem contribuir para a prevenção das violências de gênero e a promoção dos direitos humanos?

A

Reforçando práticas tradicionais que perpetuam estereótipos de gênero.

B

Evitando discussões sobre sexualidade para prevenir polêmicas.

C

Adotando abordagens críticas que promovem inclusão e questionam normas.

D

Dividindo atividades por gênero com base em diferenças biológicas.

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Q3507825

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507825 Pedagogia

A inclusão do esporte adaptado no currículo da Educação Física escolar visa

A

promover a compreensão e valorização da diversidade, proporcionando vivências que envolvem todos os alunos em atividades adaptadas.

B

preparar alunos com deficiência para competições de alto rendimento, proporcionando o envolvimento com o paradesporto.

C

focar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades motoras específicas para alunos com deficiência.

D

restringir a prática de esportes adaptados apenas aos alunos com deficiência, sem a participação dos demais.

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Q3507824

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507824 Pedagogia

A abordagem das manifestações rítmicas e danças populares nas aulas de Educação Física deve

A

focar exclusivamente na técnica, na performance dos movimentos e na complexidade de cada modalidade.

B

restringir-se às danças eruditas e contemporâneas, desconsiderando as manifestações populares.

C

ser integrada ao currículo de forma crítica, valorizando a cultura popular e promovendo a reflexão sobre seu contexto sociocultural.

D

priorizar a repetição mecânica de coreografias sem contextualização cultural, com vistas às apresentações culturais.

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Q3507823

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507823 Educação Física

A ginástica no contexto escolar deve ser trabalhada de forma

A

competitiva, priorizando o desempenho em apresentações específicas.

B

estruturada apenas em exercícios técnicos e movimentos padronizados.

C

voltada exclusivamente para atividades relacionadas ao condicionamento físico.

D

democrática e inclusiva, sem foco na competitividade.

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Q3507822

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507822 Educação Física

Considerando as diretrizes para a Educação Física nos anos iniciais, é fundamental que o ensino

A

priorize o desenvolvimento de habilidades motoras básicas.

B

introduza regras complexas de esportes específicos desde cedo.

C

enfatize a prática de esportes competitivos entre os alunos.

D

foque no ensino teórico de conceitos sobre o corpo.

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Q3507821

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507821 Educação Física

Qual é o principal risco de associar práticas corporais à busca por padrões estéticos?

A

A diminuição da prática regular de atividades corporais.

B

O aumento do sedentarismo e da busca por conforto físico.

C

O distanciamento entre saúde e atividades esportivas.

D

O aparecimento de hábitos nocivos à saúde, como transtornos alimentares.

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