Questões de Concurso para Instituto Access

Q3739213

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739213 Pedagogia

Tendo como base a análise de Carvalho em "Ensino Fundamental: práticas docentes nos anos iniciais", particularmente no que se refere à constituição da ação pedagógica como um campo tensionado entre prescrições normativas e saberes da experiência, assinale a alternativa que apresenta uma leitura rigorosamente compatível com a epistemologia subjacente à autora.

A

A prática docente, embora permeada por tensões institucionais, deve fundamentar-se prioritariamente na aderência aos dispositivos legais e curriculares prescritos, pois esses constituem o parâmetro legitimador da ação pedagógica, conferindo-lhe coerência sistêmica e equidade entre as redes públicas.

B

A organização pedagógica nos anos iniciais, segundo a autora, realiza-se como campo de negociação entre os múltiplos registros de saber − teórico, experiencial e institucional −, o que exige do professor uma práxis reflexiva que transcenda a dicotomia entre normatividade e improvisação.

C

A docência nos anos iniciais estrutura-se a partir da racionalização das atividades de ensino, em que o professor assume o papel de executor das diretrizes curriculares e gestor de processos de aprendizagem em ambiente controlado, garantindo, assim, o desempenho homogêneo das turmas.

D

O exercício docente é concebido pela autora como ação eminentemente técnico-instrumental, na qual a eficácia pedagógica se constrói pela operacionalização dos saberes científicos sistematizados, sendo as variações empíricas compreendidas como interferências que carecem de reconfiguração racional.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3739212

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739212 Pedagogia

A prevenção da indisciplina vincula-se à motivação e à participação ativa dos alunos em tarefas significativas. O silêncio, por si, não assegura aprendizagem; ao contrário, a construção do conhecimento emerge de ações, trocas e argumentação em atividades mediadas. Nessa nova concepção, a disciplina deixa de se confundir com silenciamento, obediência e resignação; passa a significar vontade de saber, perseverança, movimento e força para enfrentar obstáculos, demandando do professor práticas que organizem o trabalho intelectual sem anular a agência discente.
Nesse contexto, segundo AQUINO, faz-se necessário que o professor:

A

reconfigure a gestão de sala para compatibilizar participação e previsibilidade, preservando o controle docente de tempos e turnos de fala; nesse arranjo, o engajamento discente é condicionado por rotinas de baixa fricção e por silêncio funcional, a fim de proteger a sequência didática de ruídos argumentativos.

B

priorize a estabilidade do clima como condição de possibilidade para aprender, aplicando normatividade procedimental que limite controvérsias quando houver risco de dispersão; a participação ativa é instrumentalizada à eficiência curricular, preservando a autoridade central na definição das direções epistêmicas e dos modos legítimos de intervenção.

C

supere a concepção tradicional de ensino, pois a disciplina deve ser um movimento organizado, estruturada em torno de determinadas ideias, conceitos e proposições formais, assumindo o aluno como sendo o ator essencial na construção do conhecimento.

D

ancore a disciplina na internalização gradual de regras por meio de rotinas previsíveis de conduta e atenção, nas quais o professor curadoria o foco cognitivo e evita picos de conflito, garantindo que a colaboração ocorra sob moderada heteronomia, para impedir que o debate erosione os objetivos de cobertura de conteúdo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3739211

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739211 Pedagogia

A concepção de alfabetização desenvolvida por Emília Ferreiro, conforme apresentada na obra Reflexões sobre alfabetização, fundamenta-se em princípios que rompem com a visão tradicional de ensino da escrita. Um dos princípios que norteiam essa concepção é que:

A

a alfabetização, conforme abordada por Ferreiro, deve ancorar-se em sequências didáticas baseadas na repetição e na memorização de padrões gráficos, a fim de consolidar a forma ortográfica correta e prevenir os desvios decorrentes de interpretações individuais do código escrito.

B

a perspectiva de Ferreiro admite que o ensino sistemático da ortografia e da segmentação textual é o ponto de partida para a compreensão da escrita alfabética, sendo o erro um indício da ausência de maturidade cognitiva e da necessidade de instrução corretiva direta.

C

a concepção psicogenética proposta por Ferreiro sustenta que a aprendizagem da escrita decorre de um processo construtivo e ativo por parte da criança, cuja interpretação do sistema de escrita se dá por reorganizações sucessivas, mesmo que em desacordo com os modelos formais da linguagem padrão.

D

o processo de alfabetização, segundo Ferreiro, deve considerar a linguagem escrita como um sistema de codificação fonográfica, cuja aprendizagem requer a sistematização progressiva da correspondência grafema-fonema, favorecendo, assim, a internalização do código linguístico pela criança.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3739210

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739210 Pedagogia

Starepravo destaca os jogos como ferramentas pedagógicas privilegiadas no ensino de números e operações. Para o autor, esses recursos lúdicos desempenham um papel fundamental na construção do conhecimento matemático, especialmente porque:

A

o emprego de jogos favorece a sistematização de conceitos já adquiridos, pois permite que os estudantes mobilizem de forma espontânea estratégias previamente aprendidas, consolidando assim a estabilidade cognitiva necessária para enfrentar novas etapas do currículo.

B

os jogos se configuram como instrumentos que podem ampliar a compreensão dos significados numéricos, mas sua eficácia depende de serem introduzidos em momentos posteriores à explicação formal dos conteúdos, funcionando como aplicação contextualizada do saber escolar.

C

o caráter exploratório dos jogos contribui para a formação da autonomia discente, visto que o aluno, ao lidar com regras preestabelecidas, internaliza gradualmente os procedimentos corretos de cálculo, independentemente da necessidade de intervenção sistemática do professor.

D

a prática de jogos em sala de aula tem potencial para desencadear processos de elaboração conceitual, uma vez que coloca os alunos diante de situações de desafio que exigem a criação, a revisão e a negociação de estratégias, em interação com colegas e sob a mediação intencional do professor.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3739209

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739209 Pedagogia

A partir da perspectiva construtivista proposta por Constance Kamii, com base na teoria piagetiana e sua aplicação à aprendizagem do número pela criança, assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações:

(__)A construção do número, segundo a autora, é um processo de elaboração ativa por parte da criança, que parte de ações concretas sobre objetos para desenvolver estruturas mentais, sendo a função do professor favorecer situações problemáticas que exijam a coordenação de relações, e não a transmissão direta de procedimentos.
(__)Para Kamii, o ensino do número exige a antecipação de níveis operatórios em função de objetivos curriculares preestabelecidos, devendo o professor intervir diretamente para corrigir estratégias individuais que não correspondam às formas convencionais de contagem e quantificação.
(__)Na abordagem de Kamii, o número é construído a partir da coordenação entre operações lógicas e operações matemáticas, sendo a intervenção do professor eficaz quando orienta o aluno a aplicar modelos prontos de resolução, visando à internalização dos conceitos de ordem e quantidade.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V, F, V.

B

F, F, V.

C

V, F, F.

D

V, V, F.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3739208

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739208 Pedagogia

De acordo com a abordagem de Célia Maria Carolino Pires sobre a prática docente em Educação Matemática nos anos iniciais, no que se refere à relação entre os saberes docentes e a construção do conhecimento matemático na escola, é correto afirmar que:

A

a proposta de formação docente apresentada pela autora valoriza a assimilação progressiva de conteúdos matemáticos por meio de práticas demonstrativas e transmissivas, entendidas como fundamentais para a sedimentação de conceitos e estratégias pedagógicas mais eficientes.

B

a constituição dos saberes docentes em matemática, segundo Pires, ocorre em diálogo com as experiências e representações que os professores constroem ao longo de sua trajetória formativa e profissional, exigindo uma postura investigativa que reconheça a complexidade do ensinar e do aprender nos anos iniciais.

C

o desenvolvimento da prática docente em matemática exige, prioritariamente, a superação de dificuldades conceituais dos professores por meio da repetição de procedimentos algorítmicos, assegurando, assim, a precisão técnica necessária ao ensino eficaz dos conteúdos escolares.

D

a reflexão sobre a prática pedagógica em matemática deve estar centrada na padronização metodológica dos processos de ensino, evitando variações interpretativas que comprometam a linearidade do currículo e a homogeneização das aprendizagens.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3739207

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739207 Pedagogia

À luz das reflexões de Lerner e Sadovsky acerca do sistema de numeração decimal enquanto problema didático, identifique a alternativa que evidencia a relação entre as dificuldades conceituais apresentadas pelos alunos e os desafios metodológicos impostos ao professor na condução do ensino desse conteúdo.

A

A compreensão do sistema decimal depende fundamentalmente da apresentação sequencial das regras de formação e leitura dos números, sendo a mediação docente eficaz quando se baseia na repetição ordenada das estruturas numéricas a fim de internalizá-las de maneira procedural.

B

A principal dificuldade didática na aprendizagem do sistema de numeração reside na ausência de familiaridade prévia das crianças com os símbolos numéricos, de modo que a antecipação da nomenclatura oral correta, associada a práticas de memorização, é suficiente para garantir a compreensão do valor posicional.

C

A dificuldade das crianças com o sistema numérico está mais relacionada à ausência de atividades lúdicas e manipulativas do que a questões conceituais, devendo o professor priorizar a ludicidade como estratégia central para a apropriação da escrita numérica.

D

O sistema de numeração decimal constitui uma construção intelectual complexa, cujos elementos estruturais - como a base 10 e o valor posicional - não são evidentes na experiência cotidiana, sendo, portanto, necessária a criação de situações didáticas que permitam à criança construir relações e significações progressivamente.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3739206

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739206 Pedagogia

"___________________ é construído para resolver problemas próprios da comunicação do conhecimento, é o resultado do estudo sistemático das interações que se produzem entre o professor, os alunos e o objeto de ensino; é produto da análise das relações entre o ensino e a aprendizagem de cada conteúdo específico; é elaborado através da investigação rigorosa do funcionamento das situações didáticas."

LERNER, Delia. Ler e Escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed.

A partir dessa perspectiva teórica, assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

A

O conhecimento científico

B

O planejamento escolar

C

O conteúdo curricular

D

O saber didático

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3739205

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739205 Pedagogia

Com base na concepção de ensino de língua materna apresentada por Ferreira e Rosa, no contexto das práticas cotidianas em sala de aula, analise as afirmações a seguir e indique, com V (verdadeiro) ou F (falso), aquelas que estão de acordo com os princípios defendidos pelos autores.

(__)A prática pedagógica em língua materna, segundo as autoras, pressupõe um planejamento intencional que articule elementos do saber escolar e da vivência docente, sem ignorar as tensões inerentes à atuação no espaço escolar, sendo a ação do professor concebida como resultado de escolhas que se atualizam na tessitura do cotidiano.
(__)A elaboração do trabalho pedagógico com a língua materna, tal como sugerido na obra, deve se orientar por dispositivos que viabilizem a circulação de gêneros estáveis, buscando preservar formas socialmente legitimadas de textualidade e linguagem, a fim de garantir coerência com o escopo formativo da instituição escolar.
(__)A organização do trabalho pedagógico descrita pelas autoras toma como base o princípio de mediação didática entre as práticas linguísticas espontâneas dos estudantes e os parâmetros de normatividade gramatical, garantindo, assim, um trânsito progressivo entre usos informais da língua e formas legitimadas institucionalmente.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F, F, V.

B

V, V, F.

C

F, V, V.

D

V, F, F.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3739204

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739204 Pedagogia

Considerando a análise crítica e as reflexões propostas por Brandão e Paschoal acerca da ampliação do Ensino Fundamental para nove anos, assinale a alternativa que expressa, de forma mais precisa e fundamentada, a principal implicação pedagógica discutida pelos autores quanto à transição e adaptação curricular do primeiro ciclo.

A

O ingresso de crianças de seis anos no Ensino Fundamental implica a necessidade de uma revisão profunda nos processos de alfabetização e letramento, exigindo dos docentes um olhar atento às especificidades das crianças de seis anos, a fim de evitar a escolarização precoce e o desrespeito ao desenvolvimento integral, conforme recomendam as Diretrizes Curriculares Nacionais.

B

A transição para nove anos no Ensino Fundamental propicia, exclusivamente, uma maior flexibilização do ingresso dos alunos no ensino médio, sem alterar significativamente as exigências curriculares do ensino fundamental ou exigir adaptações dos processos pedagógicos das turmas de ingresso.

C

Segundo Brandão e Paschoal, o novo tempo escolar previsto pela ampliação para nove anos demanda apenas ajustes no planejamento anual das escolas, mantendo-se inalterados os princípios da progressão continuada e do currículo por séries, uma vez que tais estruturas atendem plenamente às demandas da infância e da adolescência.

D

A ampliação do Ensino Fundamental para nove anos reforça a ideia de antecipação dos conteúdos tradicionais do currículo, promovendo uma aceleração da aprendizagem, sem a necessidade de revisão dos métodos pedagógicos e das práticas avaliativas, visto que o tempo escolar adicional é suficiente para garantir os objetivos formativos propostos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3739203

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739203 Pedagogia

De acordo com Silva, Hoffmann e Esteban, a avaliação da aprendizagem deve ser entendida como processo dialógico e reflexivo, centrado na significação da experiência e na construção de sentidos compartilhados entre professor e aluno.
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.A avaliação mediadora constitui-se como processo de construção coletiva do conhecimento, em que o erro é compreendido como indicador de percurso e elemento formativo do pensar.

PORQUE

II.A prática avaliativa, ao reconhecer o erro como fracasso individual, garante ao professor maior controle sobre o processo de ensino, o que favorece intervenções mais pontuais e resultados mensuráveis.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3739202

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739202 Pedagogia

A partir da concepção de avaliação mediadora defendida por Jussara Hoffmann, analise as proposições a seguir e identifique aquela que, de forma mais precisa e coerente com os fundamentos da autora, reflete os pressupostos epistemológicos e pedagógicos que sustentam esse modelo avaliativo no contexto educacional.

A

A avaliação mediadora, conforme delineada por Hoffmann, busca estabelecer critérios universais de desempenho que permitam diagnosticar, com maior objetividade, as lacunas de aprendizagem, assegurando o redirecionamento pedagógico com base em indicadores previamente estipulados.

B

A proposta de avaliação mediadora está centrada na função diagnóstica e relacional do ato avaliativo, compreendendo o erro como parte constitutiva do processo de aprendizagem, sem reduzi-lo a falha técnica, mas tratando-o como expressão legítima de um percurso cognitivo em construção.

C

A perspectiva mediadora da avaliação, conforme a autora, propõe a criação de mecanismos de controle mais sensíveis aos fatores contextuais do ensino, considerando aspectos emocionais e sociais dos alunos como variáveis intervenientes, porém sem comprometer a comparabilidade dos resultados entre os diferentes grupos escolares.

D

Segundo a concepção de Hoffmann, a avaliação assume função essencialmente reguladora, articulando-se ao currículo prescrito e aos objetivos de ensino previamente definidos, de modo a garantir maior previsibilidade e alinhamento entre conteúdos ensinados e resultados obtidos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3739201

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739201 Português

A leitura, compreendida a partir das proposições de Isabel Solé, envolve não apenas a decodificação linguística, mas também a mobilização de processos inferenciais e estratégias cognitivas que permitam ao sujeito construir significados no decorrer da interação com o texto. Considerando esse referencial, assinale a alternativa que, segundo a autora, apresenta de forma conceitualmente adequada a função das estratégias no processo de leitura.

A

As estratégias de leitura são procedimentos sistematizados que, uma vez internalizados, permitem ao leitor manter uma relação constante com o sentido literal do texto, assegurando a permanência da intencionalidade comunicativa estabelecida pelo autor ao longo de toda a leitura.

B

No modelo proposto por Solé, as estratégias são aplicadas predominantemente na fase de interpretação final do texto, funcionando como mecanismos de avaliação do grau de aderência entre a hipótese de leitura inicial e a estrutura lógica do discurso.

C

As estratégias, tal como compreendidas por Solé, constituem ferramentas mentais que operam durante toda a leitura, permitindo a formulação e a revisão de hipóteses interpretativas de modo contínuo, em um processo de regulação ativa da compreensão textual.

D

A função das estratégias de leitura está vinculada à ativação de esquemas cognitivos prévios que possibilitam ao leitor reorganizar informações a partir da linearidade textual, sem interferência significativa de variáveis contextuais que possam comprometer a coesão interpretativa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3739199

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739199 Pedagogia

Durante uma atividade de leitura em voz alta, um aluno lê fluentemente, mas não consegue explicar o sentido do texto. A coordenadora questiona a professora sobre a pertinência de manter a mesma metodologia de ensino da leitura. Nessa situação, o enfoque adequado para superar o problema se apoia em:

A

Valorizar a leitura como prática social, integrando atividades que permitam ao aluno atribuir significados ao texto a partir de sua realidade e de seus saberes prévios.

B

Centralizar a intervenção na análise gramatical detalhada, já que a estrutura linguística garante a construção de sentido.

C

Insistir em práticas de decodificação repetitiva, pois a automatização da leitura levará, com o tempo, à compreensão.

D

Trabalhar com textos mais curtos e simplificados, evitando que o aluno enfrente desafios interpretativos que possam frustrá-lo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3739198

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739198 Pedagogia

O livro Medicalização de crianças e adolescentes: conflitos silenciados pela redução de questões sociais à doença de indivíduos (DIVERSOS AUTORES) apresenta uma crítica contundente ao processo de medicalização, entendida como a tendência de transformar dificuldades escolares e sociais em diagnósticos clínicos individuais. Esse processo desloca as causas estruturais para o âmbito biomédico, produzindo efeitos diretos sobre a prática escolar e sobre a construção de políticas públicas. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

O processo de medicalização, embora problemático, constitui uma estratégia inevitável de adequação da criança às exigências de aprendizagem, funcionando como mecanismo de inclusão.

B

A medicalização reforça a responsabilização individual, ao atribuir às crianças o ônus de dificuldades que decorrem de desigualdades sociais, limitando a busca por soluções coletivas e pedagógicas.

C

A perspectiva apresentada pelo livro sustenta que a medicalização é um problema técnico da saúde mental, sem implicações para a prática pedagógica ou para a organização escolar

D

A medicalização é vista como um fenômeno decorrente da má formação inicial dos professores, que não conseguem lidar com as demandas contemporâneas de aprendizagem.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3739197

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739197 Pedagogia

Uma professora iniciante relata sentir-se despreparada diante de constantes mudanças curriculares e pressões para adotar novas tecnologias em sala de aula. O coordenador pedagógico, em vez de oferecer "receitas prontas", promove encontros coletivos de formação em que os professores discutem suas práticas, refletem sobre dilemas e elaboram soluções conjuntas. Tal prática se alinha:

A

À crença de que a formação profissional deve ser individual, baseada em estudo pessoal e autônomo, mas com trocas coletivas.

B

À lógica da formação continuada como processo colaborativo e reflexivo, voltado para enfrentar a incerteza e desenvolver competências profissionais.

C

À ideia de que o professor deve se manter distante de inovações pedagógicas, preservando métodos já consolidados para evitar desgastes.

D

À visão tecnicista da formação, em que a atualização docente se restringe ao domínio instrumental de novas ferramentas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3739195

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739195 Pedagogia

Uma professora de 2º ano do Ensino Fundamental percebe que seus alunos cometem erros recorrentes ao escrever palavras foneticamente. Em reunião pedagógica, ela afirma: "Esses erros não devem ser corrigidos de imediato, pois fazem parte de uma lógica própria de pensamento da criança, que se apoia em hipóteses sobre o sistema de escrita". A fala da professora está fundamentada:

A

Na teoria do condicionamento, em que a correção imediata dos erros assegura a fixação do comportamento adequado.

B

No entendimento de que a escrita se organiza unicamente a partir da memorização de regras, cabendo ao docente reforçar constantemente a ortografia correta.

C

Na visão de que o erro é um indicador de fracasso, devendo ser evitado desde os primeiros contatos com a escrita.

D

Na concepção construtivista, que considera o erro como parte constitutiva do processo de elaboração do conhecimento pela criança.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3739194

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739194 Pedagogia

Maria Teresa Egler Mantoan, em Pensando e Fazendo Educação de Qualidade, apresenta uma reflexão profunda sobre a necessidade de consolidar uma educação inclusiva como princípio estruturante da escola contemporânea. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).

(__)Para a autora, a inclusão não se reduz à inserção física de estudantes com deficiência no espaço escolar, mas constitui um processo amplo de transformação pedagógica, curricular e cultural, que exige rever concepções de ensino, aprendizagem e gestão educacional.
(__)Mantoan defende que a educação de qualidade só se concretiza quando todos os estudantes, independentemente de suas condições físicas, cognitivas, sociais ou culturais, têm garantido o direito de aprender em ambientes coletivos, participativos e dialógicos. Nesse sentido, a inclusão é concebida como uma ruptura com modelos seletivos e excludentes, herança histórica de uma escola marcada pela homogeneização e pela meritocracia.
(__)Mantoan propõe uma pedagogia da inclusão que ultrapassa o viés assistencialista ou compensatório. Ela concebe a inclusão como uma nova racionalidade educacional, capaz de questionar as próprias bases da escola tradicional. Esse modelo amplia o horizonte da educação como direito humano universal, alinhado às diretrizes internacionais (como a Declaração de Salamanca, de 1994) e às legislações brasileiras (LDB/1996, Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva).

A sequência CORRETA é:

A

V, F, V.

B

V, V, V.

C

F, V, V.

D

V, F, F.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3739193

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739193 Pedagogia

Um psicólogo escolar sugere a medicalização de uma criança que apresenta comportamentos de dispersão e inquietude em sala de aula. A professora, entretanto, argumenta que tais comportamentos se intensificam apenas em atividades excessivamente expositivas e que a criança demonstra concentração em propostas mais dinâmicas. A posição da professora:

A

Reforça a necessidade de diagnóstico clínico imediato, pois a escola não possui condições de avaliar processos subjetivos.

B

Alinha-se à crítica à medicalização, entendendo que nem todo comportamento diferente deve ser tratado como patologia.

C

Demonstra desconhecimento das práticas pedagógicas, transferindo a responsabilidade do processo educativo para a família.

D

Apoia-se na visão de que a aprendizagem depende exclusivamente de fatores biológicos e genéticos, independentemente da ação educativa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3739182

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739182 Português

Texto associado

Presença de Piaget

Psicólogo e pedagogo suíço (1896-1980). Autor do desenvolvimento do pensamento e da linguagem da criança, abordando a epistemologia genética. Em sua carreira, Piaget foi considerado um educador, autor de um método consagrado, mas não foi bem assim. Não desenvolveu um método, mas sim uma teoria, que passou a ser discutida no mundo desenvolvido. Ele mesmo era um estudioso de Biologia.

Devemos nos lembrar do matemático Euclides: "Não há caminho real, caminho curto, que leve à sabedoria."

Quando abordamos a educação intelectual, citamos a faculdade de pensar. Essa faculdade é chamada a inteligência. Esta palavra tem origem em dois termos latinos: intus, que significa dentro, e legere, que significa ler. É a faculdade ou poder do homem de penetrar o sentido íntimo das coisas.

Para compreender o que ocorre na adolescência, Piaget referiu aos quatro estágios de desenvolvimento mental da criança, a partir de dois aspectos: inteligência e afetividade. Quando ela nasce, a sua inteligência é sobretudo sensório-motora. Freud se refere a esse período como "fase oral". O 2º estágio é intuitivo ou simbólico, após dois anos. Aí a criança desenvolve o egocentrismo. O 3º estágio (7 aos 12 anos) é o das operações concretas. E o 4º estágio é o das operações abstratas, quando surgem a discussão e o consenso.

Devemos considerar ligados o intelecto e a afetividade. Esta impulsiona a ação (desejo, amor, entusiasmo) e a inteligência fornece os meios, disciplina a ação. Portanto, é da ação dos dois que se chega à necessária autonomia.

O homem faz projetos a partir do desenvolvimento mental, quando amadurece na vida adulta. A tendência é ampliar cada vez mais a experiência e esta se enriquece, com o aumento da nossa capacidade de relacionamento. Em geral, ele não cessa de aprender, conhecendo o mundo, a liberdade, as relações com o outro, o exercício indispensável da democracia.

Por isso, os estudos de Jean Piaget tornaram-se basilares e ele é mesmo confundido como se fosse um renomado educador.

Arnaldo Niskier

https://www.arnaldoniskier.com.br/cronicas/presenca+de+piaget.html

No trecho "ele é mesmo confundido como se fosse um renomado educador", a construção discursiva do autor indica predominantemente:

A

Uma avaliação de valores implícita, que mostra o conflito entre a originalidade da teoria e o uso inadequado dela como prática pedagógica padronizada.

B

Um deslocamento estratégico da voz autoral, que insere no discurso a crítica de terceiros como forma de reforçar sua própria adesão à concepção tradicional de educação.

C

Um distanciamento avaliativo, pelo qual o autor busca desqualificar a validade científica da obra de Piaget sob o prisma da aplicação educativa.

D

Uma ironia dissimulada, na medida em que corrige a percepção comum, ao mesmo tempo que ratifica a importância prática da teoria piagetiana.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

🔥 Só hoje: até 60% OFF!

🔥 Só hoje: até 60% OFF!

Foram encontradas 21.371 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!