O exercício da Arquitetura e Urbanismo é regido pelo Conselho de Arquitetura e Urbanismo, que enumera as atividades e atribuições e os campos de atuação aos quais elas se aplicam. Para elaboração deste Manual as “Atividades e Atribuições” bem como os “Campos de Atuação” indicados na Lei nº 12.378, de 31/12/2010, que regulamenta o exercício da Arquitetura e Urbanismo no Brasil foram reunidos em “Grupos de Serviços” numerados de (01) a (17) pela sua similaridade e reagrupados pela sua complementaridade nos seguintes âmbitos: I- Edificações; II- Edificações e/ou Urbanismo; III- Urbanismo; IV- Diversas e V- Execução de obras. Por exemplo, o Grupo de Serviço (09) Planejamento Urbano, engloba serviços como Projetos de Planejamento Urbano, Projetos de Loteamentos, Projetos de Desmembramento, etc. No complexo das ações sobre responsabilidade do profissional de arquitetura e urbanismo, a atividade que envolve a inspeção e o controle técnicos sistemáticos de obra ou serviço, com a finalidade de examinar ou verificar se sua execução obedece ao projeto e às especificações e prazos estabelecidos, é denominada(o):

São características climáticas, agrícolas e geográficas da cidade de Anápolis, as presentes na seguinte opção:

Um determinado esquema de aterramento possui um ponto de alimentação diretamente aterrado e as massas ligadas a esse ponto por condutores de proteção. Considerando ainda que o condutor neutro e o condutor de proteção são distintos, como esse esquema é denominado?

Pode-se afirmar corretamente que a principal fonte de informação para a execução de auditoria de imagem é a avaliação de:

De acordo com a Lei Complementar nº 212/2009 que dispõe sobre a Estruturação do Plano de Cargos Carreiras e Vencimentos da Administração Direta Autarquias e Fundações do Município de Anápolis conjunto de cargos da mesma natureza funcional semelhantes quanto ao grau de complexidade e nível de responsabilidade, é denominado(a):

Um editorial é um tipo de texto jornalístico que se caracteriza por:

Segundo a NR 9, o Programa de Prevenção de Riscos Ambientais deverá conter determinada estrutura mínima. 
NÃO faz parte desta estrutura a(o):

Dificuldades no processo de deglutição estão relacionadas a patologias e também a fisiologia em diferentes etapas do desenvolvimento do sistema estomatognático. Acerca da origem da disfagia, pode-se inferir, como sendo um aspecto sensorial alterado no indivíduo disfágico, o(a):

Um usuário do MS Excel 2010, em português, precisa inserir uma função em uma planilha que estime a variação com base em uma amostra, ignorando valores lógicos e texto na amostra. 
Ele deve utilizar a função:

Após Acidente Vascular Encefálico paciente refere dificuldade específica na fala, principalmente nos momentos que antecedem a emissão oral e no ajuste motor articulatório. Este quadro refere-se à hipótese diagnóstica de um(a):

Segundo Santiago (2004, p.20), “inclusão é um instrumento importante para assegurar a construção de um modelo educacional que venha a atender todos, e não apenas os alunos com deficiência. Não é uma porta que se abre para alguns alunos, mas é a oportunidade de promover a justiça social no Brasil. A inclusão sintetiza, assim, o tão aclamado ideal de educação de qualidade para todos os alunos. [...]”. É preciso que cada escola comprometida com o ideal de educação para todos compreenda a inclusão como um paradigma que vem atender aos ideais de democratização do ensino com qualidade. Para isso, faz-se necessário que a escola desenvolva uma estrutura organizada e contínua, que deve incluir, entre outras coisas:   
I. ambiente acessível para todos os alunos, professores e demais funcionários.    II. funcionários especializados para atuar como consultores e facilitadores em questões específicas dos alunos surdos, cegos, paralisados cerebrais, com retardo mental, problemas físicos e motores, etc.    III. uma biblioteca com materiais, recursos em vídeo e áudio que enfoquem as práticas educativas com crianças “normais”.    IV. oportunidades para educadores reunirem-se para estabelecer rotinas na sala de aula e na escola em que ressaltem os melhores alunos, mais inteligentes, mais eficientes, mais rápidos etc.    V. oportunidade para os professores aumentarem e aperfeiçoarem suas habilidades e atualizarem seus conhecimentos através de cursos.    Estão corretos apenas os itens:

Segundo Moreira (1990) a teoria de Michael Young pode contribuir para o desenvolvimento de uma teoria curricular crítica no Brasil. Acerca das contribuições do teórico, analise as afirmativas a seguir:   
I. sugere uma reavaliação das disciplinas acadêmicas tradicionais.    II. chama a atenção para a necessidade de compreendermos as interações que ocorrem nas salas de aula.    III. alerta para os cuidados necessários na introdução de novas tecnologias na escola.    IV. preocupa-se em explorar uma nova estrutura para o currículo que permita realizar as possibilidades educacionais do trabalho.    V. reforça o caráter elitista da educação, em termos éticos, econômicos e políticos e orienta para a formulação de políticas governamentais.    Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):

A deficiência auditiva pode ser classificada como:

O embondeiro que sonhava pássaros
Esse homem sempre vai ficar de sombra: nenhuma memória será bastante para lhe salvar do escuro. Em verdade, seu astro não era o Sol. Nem seu país não era a vida. Talvez, por razão disso, ele habitasse com cautela de um estranho. O vendedor de pássaros não tinha sequer o abrigo de um nome. Chamavam-lhe o passarinheiro.
Todas manhãs ele passava nos bairros dos brancos carregando suas enormes gaiolas. Ele mesmo fabricava aquelas jaulas, de tão leve material que nem pareciam servir de prisão. Parecia eram gaiolas aladas, voláteis. Dentro delas, os pássaros esvoavam suas cores repentinas. À volta do vendedeiro, era uma nuvem de pios, tantos que faziam mexer as janelas:
– Mãe, olha o homem dos passarinheiros!
E os meninos inundavam as ruas. As alegrias se intercambiavam: a gritaria das aves e o chilreio das crianças. O homem puxava de uma muska e harmonicava sonâmbulas melodias. O mundo inteiro se fabulava.
Por trás das cortinas, os colonos reprovavam aqueles abusos. Ensinavam suspeitas os seus pequenos filhos - aquele preto quem era? Alguém conhecia recomendações dele? Quem autorizara aqueles pés descalços a sujarem o bairro? Não, não e não. O negro que voltasse ao seu devido lugar. Contudo, os pássaros tão encantantes que são - insistiam os meninos. Os pais se agravavam: estava dito.
Mas aquela ordem pouco seria desempenhada.
[...]
O homem então se decidia a sair, juntar as suas raivas com os demais colonos. No clube, eles todos se aclamavam: era preciso acabar com as visitas do passarinheiro. Que a medida não podia ser de morte matada, nem coisa que ofendesse a vista das senhoras e seus filhos. O remédio, enfim, se haveria de pensar.
No dia seguinte, o vendedor repetiu a sua alegre invasão. Afinal, os colonos ainda que hesitaram: aquele negro trazia aves de belezas jamais vistas. Ninguém podia resistir às suas cores, seus chilreios. Nem aquilo parecia coisa deste verídico mundo. O vendedor se anonimava, em humilde desaparecimento de si:
– Esses são pássaros muito excelentes, desses com as asas todas de fora.
Os portugueses se interrogavam: onde desencantava ele tão maravilhosas criaturas? onde, se eles tinham já desbravado os mais extensos matos? 
O vendedor se segredava, respondendo um riso. Os senhores receavam as suas próprias suspeições - teria aquele negro direito a ingressar num mundo onde eles careciam de acesso? Mas logo se aprontavam a diminuir-lhe os méritos: o tipo dormia nas árvores, em plena passarada. Eles se igualam aos bichos silvestres, concluíam.
Fosse por desdenho dos grandes ou por glória dos pequenos, a verdade é que, aos pouco-poucos, o passarinheiro foi virando assunto no bairro do cimento. Sua presença foi enchendo durações, insuspeitos vazios. Conforme dele se comprava, as casas mais se repletavam de doces cantos. Aquela música se estranhava nos moradores, mostrando que aquele bairro não pertencia àquela terra. Afinal, os pássaros desautenticavam os residentes, estrangeirando-lhes? [...] O comerciante devia saber que seus passos descalços não cabiam naquelas ruas. Os brancos se inquietavam com aquela desobediência, acusando o tempo. [...]
As crianças emigravam de sua condição, desdobrando-se em outras felizes existências. E todos se familiavam, parentes aparentes. [...]
Os pais lhes queriam fechar o sonho, sua pequena e infinita alma. Surgiu o mando: a rua vos está proibida, vocês não saem mais. Correram-se as cortinas, as casas fecharam suas pálpebras
COUTO, Mia. / Mia Couto – 1ª ed. – São Paulo: Companhia das Letras, 2013. p.63 – 71. (Fragmento).
Observe as palavras destacadas nos fragmentos.
1. “Os pais LHES queriam fechar o sonho”.
2. “Mas logo se aprontavam a diminuir-LHE os méritos”.
3. “nenhuma memória será bastante para LHE salvar do escuro”.
Sobre elas é correto afirmar que:

Como exemplo de Sinalização Telefônica de Registro via satélite Associada ao Canal (CAS), pode-se citar:

Sobre micromídias digitais, leia as afirmativas a seguir.   
I. Primo (2008) as define como um “subtipo” que se “diferencia substancialmente da micromídia analógica no que toca o alcance”.    II. As micromídias digitais têm maior abrangência porque estão nas redes, ou seja, permanecem disponíveis em escala global.    III. Em relação à publicação, elas são mais complexas de publicar devido a aspectos como a conexão generalizada e as rápidas mudanças das tecnologias de produção e de publicação em bases de dados.    Está correto o que se afirma apenas em:

“A palavra escrita sempre me atraiu. Eu ainda não sabia ler, e já ficava olhando as letras em pedaços de jornal, em rótulos de qualquer coisa, em calendários  de parede (livro era coisa rara, onde havia os adultos não deixavam criança pegar), depois tentava imitar as letras com carvão nas lajes do calçamento, nas paredes, no chão com um gravetinho. Quando não havia o que copiar, eu inventava letras minhas e saía escrevendo-as onde podia. [...] era um lugarzinho muito pequeno onde eu vivia, a gente só tinha oportunidade de ler o livro da escola. O resto eram almanaques de propaganda de remédios, que as farmácias distribuíam no fim do ano. Só aos doze anos, quando me levaram para um lugar maior, eu tive acesso a livros outros, e o encantamento dura até hoje.” 
(Para Gostar de Ler, v.8 - contos. São Paulo, Editora Ática, 1988, p.7. Adaptado)
As ideias veiculadas no texto só vão de encontro da seguinte releitura:

É fundamental, para decodificar e interpretar um mapa, que uma pessoa tenha noções básicas de alguns conceitos cartográficos. O sistema de coordenadas geográficas foi criado para facilitar a localização de um fenômeno ou um lugar na Terra. Uma coordenada geográfica é o ponto de encontro entre duas linhas imaginárias. Dessa maneira, uma coordenada geográfica é o encontro entre:

Segundo estudiosos, uma língua participa do modo com que um grupo social compreende e atua sobre a realidade. Com base nesse ponto de vista, a morte de uma língua pode gerar:

Segundo a Constituição Federal vigente e suas disposições sobre direitos políticos: