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Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – História |
Q4125119
História
O governo do presidente Getúlio Vargas estabeleceu alianças militares com países estrangeiras
durante a(s):
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – História |
Q4125117
História
A alternância de poder durante a chamada política do Café com Leite decorreu da(o):
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – História |
Q4125116
História
Os jornais operários fundados em diferentes cidades brasileiras no início do século XX, produzidos
de modo artesanal pelos próprios operários e, por vezes, com periodicidade incerta, não atraíram,
no momento em que circularam o interesse de grandes bibliotecas e arquivos.
A ausência dos periódicos referidos nas instituições de guarda teve como objetivo:
A ausência dos periódicos referidos nas instituições de guarda teve como objetivo:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – História |
Q4125115
História
Na Revolta dos Malês, entre os objetos confiscados pela polícia, muitos estavam relacionados ao
escrito, indicando a origem dos membros do movimento, a saber:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – História |
Q4125114
História
A Revolução Francesa foi uma revolução burguesa e capitalista pois, ao contrapor-se ao Antigo
Regime, colocou como um pilar para construção de uma nova ordem o(a):
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – História |
Q4125113
História
“O movimento culminante de desprezo da Idade Média foi o século XVIII. Para os homens desse
período, a Idade Média era sinônimo de idade das trevas, e, ao fechar-se o século XVIII,
identificava-se com a época da opressão feudal.”
PEDRERO-SÁNCHEZ, Maria Guadalupe. História da Idade Média: textos e testemunhas. São Paulo: Editora UNESP, 2000, p.19. (adaptado)
A compreensão acima apresentada, da Europa do século XVIII em relação ao seu passado medieval, foi determinado pelo(a):
PEDRERO-SÁNCHEZ, Maria Guadalupe. História da Idade Média: textos e testemunhas. São Paulo: Editora UNESP, 2000, p.19. (adaptado)
A compreensão acima apresentada, da Europa do século XVIII em relação ao seu passado medieval, foi determinado pelo(a):
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – História |
Q4125112
História
A historiadora Beatriz Nascimento mudou algumas das diretrizes dos estudos sobre o Brasil
colonial ao afirmar:
“Podemos presumir que a fuga é motivada por uma necessidade de resistência, e não para a acomodação. O quilombo, portanto, não pode ser reduzido à fuga.”
NASCIMENTO, Maria Beatriz. Org. Alex Ratts. Uma história feita por mãos negras: relações raciais, quilombos e movimentos. Rio de Janeiro: Zahar, 2021, p. 130. (adaptado)
A historiadora propõe compreender o referido espaço como tendo sido:
“Podemos presumir que a fuga é motivada por uma necessidade de resistência, e não para a acomodação. O quilombo, portanto, não pode ser reduzido à fuga.”
NASCIMENTO, Maria Beatriz. Org. Alex Ratts. Uma história feita por mãos negras: relações raciais, quilombos e movimentos. Rio de Janeiro: Zahar, 2021, p. 130. (adaptado)
A historiadora propõe compreender o referido espaço como tendo sido:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – História |
Q4125111
História
A ocupação do Egito na antiguidade esteve relacionada à:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – História |
Q4125110
História
“Um dos problemas essenciais da humanidade, surgido com seu próprio nascimento, foi dominar o
tempo terrestre. Os calendários permitiram organizar a vida cotidiana, pois quase sempre estão
ligados à ordem da natureza.”
LE GOFF, Jacques. A história deve ser dividida em pedaços? São Paulo: Ed. UNESP, 2015, p.11. (adaptado)
Ao comparar o tempo do calendário com a sistematização do tempo realizada pelo historiador no Ocidente, identifica-se corretamente que a:
LE GOFF, Jacques. A história deve ser dividida em pedaços? São Paulo: Ed. UNESP, 2015, p.11. (adaptado)
Ao comparar o tempo do calendário com a sistematização do tempo realizada pelo historiador no Ocidente, identifica-se corretamente que a:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Geografia |
Q4125104
Geografia
Leia o excerto a seguir para responder à questão:
"Embora a atividade industrial tenha passado por um processo de desconcentração no mundo e no Brasil, no caso do Ceará ela ainda permanece concentrada. Em Fortaleza, as primeiras fábricas se instalaram ocupando majoritariamente 3 centralidades: Jacarecanga/Francisco Sá, Parangaba e Mucuripe [...]. Entretanto, a cidade cresceu, o setor imobiliário se expandiu e o uso industrial passou a causar conflitos com os demais usos produtivos. Em contraponto, o Estado foi oferecendo facilidades de circulação, melhorias na infraestrutura e incentivos fiscais para a reestruturação física das manufaturas em outros municípios vizinhos, dentro da Região Metropolitana de Fortaleza (RMF)."
(MUNIZ, A. M. V.; CABRAL, J. M. T.; SAMPAIO, P. M. Trajetórias urbano-industriais e a Geografia Escolar. VI CONEDU, 2019, p. 7-8).
A partir da análise do texto e do panorama da desconcentração industrial no espaço metropolitano de Fortaleza a partir da década de 1990, assinale a alternativa que descreve corretamente a lógica econômica e territorial que comandou esse processo:
"Embora a atividade industrial tenha passado por um processo de desconcentração no mundo e no Brasil, no caso do Ceará ela ainda permanece concentrada. Em Fortaleza, as primeiras fábricas se instalaram ocupando majoritariamente 3 centralidades: Jacarecanga/Francisco Sá, Parangaba e Mucuripe [...]. Entretanto, a cidade cresceu, o setor imobiliário se expandiu e o uso industrial passou a causar conflitos com os demais usos produtivos. Em contraponto, o Estado foi oferecendo facilidades de circulação, melhorias na infraestrutura e incentivos fiscais para a reestruturação física das manufaturas em outros municípios vizinhos, dentro da Região Metropolitana de Fortaleza (RMF)."
(MUNIZ, A. M. V.; CABRAL, J. M. T.; SAMPAIO, P. M. Trajetórias urbano-industriais e a Geografia Escolar. VI CONEDU, 2019, p. 7-8).
A partir da análise do texto e do panorama da desconcentração industrial no espaço metropolitano de Fortaleza a partir da década de 1990, assinale a alternativa que descreve corretamente a lógica econômica e territorial que comandou esse processo:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Geografia |
Q4125103
Pedagogia
Leia o excerto a seguir para responder à questão:
"A compreensão do modo como a avaliação se insere no processo de ensino-aprendizagem em Geografia reveste-se de importância crucial para desvendar o papel desempenhado por esse mecanismo, seja como um momento orientador na prática de ensino, seja como um processo classificatório e dissociado do desenvolvimento cognitivo intrínseco à aprendizagem, em consonância com os princípios da avaliação tradicional. [...] Evidencia-se a importância de práticas avaliativas formativas e mediadas em contraposição a práticas tradicionais, visto seus benefícios na construção do raciocínio geográfico."
(CONTRERAS, G. I. T. M.; LIMA, M. G. A avaliação em Geografia: o raciocínio geográfico como objetivo do ensino. Geofronter, v. 10, 2024, p. 1-3).
Considerando a análise crítica de Contreras e Lima (2024) sobre as contradições entre as prescrições curriculares contemporâneas e a real efetivação do pensamento espacial no chão da escola, assinale a alternativa que indica corretamente a articulação entre a práxis avaliativa e o desenvolvimento do raciocínio geográfico:
"A compreensão do modo como a avaliação se insere no processo de ensino-aprendizagem em Geografia reveste-se de importância crucial para desvendar o papel desempenhado por esse mecanismo, seja como um momento orientador na prática de ensino, seja como um processo classificatório e dissociado do desenvolvimento cognitivo intrínseco à aprendizagem, em consonância com os princípios da avaliação tradicional. [...] Evidencia-se a importância de práticas avaliativas formativas e mediadas em contraposição a práticas tradicionais, visto seus benefícios na construção do raciocínio geográfico."
(CONTRERAS, G. I. T. M.; LIMA, M. G. A avaliação em Geografia: o raciocínio geográfico como objetivo do ensino. Geofronter, v. 10, 2024, p. 1-3).
Considerando a análise crítica de Contreras e Lima (2024) sobre as contradições entre as prescrições curriculares contemporâneas e a real efetivação do pensamento espacial no chão da escola, assinale a alternativa que indica corretamente a articulação entre a práxis avaliativa e o desenvolvimento do raciocínio geográfico:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Geografia |
Q4125102
Geografia
No âmbito da evolução urbana e industrial de Fortaleza, a transferência de unidades produtivas
para outros municípios da Região Metropolitana (como Maracanaú) provocou profundas alterações
na morfologia e na dinâmica socioeconômica da capital. Esse fenômeno é geograficamente
caracterizado pela:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Geografia |
Q4125101
Geografia
Os dados consolidados do Censo Demográfico revelaram uma inflexão histórica na dinâmica
populacional brasileira: pela primeira vez desde o início da forte corrente migratória interna no
século XX, a Região Metropolitana de São Paulo registrou um saldo migratório negativo,
apresentando "mais gente saindo do que chegando". Em contrapartida, estados do Nordeste têm se
consolidado como importantes receptores desse fluxo, impulsionados pela chamada migração de
retorno. Esse fenômeno redesenha o mapa da mobilidade territorial no Brasil, refletindo
transformações profundas nas estruturas econômicas, no mercado de trabalho e na qualidade de
vida das metrópoles do Sudeste em comparação com as novas centralidades regionais.
Considerando os dados censitários sobre a inversão do saldo migratório paulista e os fatores que condicionam a migração de retorno em direção ao Nordeste brasileiro, assinale a alternativa correta.
Considerando os dados censitários sobre a inversão do saldo migratório paulista e os fatores que condicionam a migração de retorno em direção ao Nordeste brasileiro, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Geografia |
Q4125100
Geografia
Na obra clássica A Geografia – isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra (1976), Yves
Lacoste realiza uma crítica contundente à Geografia Escolar (ou "Geografia dos Professores"),
acusando-a de camuflar as funções estratégicas e políticas da disciplina por meio de descrições
enfadonhas. O autor resgata a escala não apenas como uma fração matemática de redução da
realidade, mas como um operador geopolítico fundamental. Para Lacoste, o raciocínio geográfico
assenta-se na capacidade de articular diferentes ordens de magnitude espacial para desvelar as
estratégias de controle do território. Com base na concepção de escala defendida por Yves Lacoste,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Geografia |
Q4125099
Geografia
O trabalho de Butler e Hamnett (2015) analisa como as instituições escolares e as dinâmicas
urbanas se articulam para perpetuar as desigualdades sociais. Ao cruzarem os dados do Banco de
Dados Nacional dos alunos e do Censo Escolar Anual com as geoinformações demográficas das
escolas na Inglaterra, os pesquisadores conseguiram vincular o desempenho escolar ao código
postal dos estudantes. Essa espacialização revelou que os preços dos imóveis em áreas com escolas
de alto desempenho aumentam significativamente, criando uma barreira econômica que limita o
acesso de famílias mais pobres a essas instituições. Desse modo, o sistema de matrícula baseado na
distância residencial acaba resultando em uma severa desigualdade de acesso à oferta de vagas,
permitindo que as famílias de classe média utilizem o espaço urbano de forma estratégica como um
mecanismo de reprodução social. O estudo demonstra que o problema do rendimento escolar nos
rankings não é meramente pedagógico, mas sim socioespacial, favorecendo os agentes de maior
capital econômico e cultural.
BUTLER, Tim; HAMNETT, Chris. The Geography of Education: Introduction. Urban Studies, v. 44, n. 7, p. 1161-1174, jun. 2007. DOI: https://doi.org/10.1080/00420980701321.
Com base na análise de Butler e Hamnett (2015) sobre as desigualdades socioespaciais e o papel da cartografia crítica na revelação dessas dinâmicas, assinale a alternativa correta.
BUTLER, Tim; HAMNETT, Chris. The Geography of Education: Introduction. Urban Studies, v. 44, n. 7, p. 1161-1174, jun. 2007. DOI: https://doi.org/10.1080/00420980701321.
Com base na análise de Butler e Hamnett (2015) sobre as desigualdades socioespaciais e o papel da cartografia crítica na revelação dessas dinâmicas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Geografia |
Q4125098
Geografia
Em 1996, ao publicar pela primeira vez “A Natureza do Espaço: Técnica e Tempo, Razão e Emoção”,
Milton Santos revoluciona o fundamento epistemológico da ciência geográfica contribuindo
profundamente para o entendimento de que a realidade tecnológica, informacional e globalizada
em que vivemos hoje está associada intrinsicamente. O Meio Técnico-Científico-Informacional é
agora a ponte que une o conhecimento das ciências naturais e o conhecimento das ciências
humanas, configurando unidade no objeto de estudo da geografia e, consequentemente, propondo a
superação da dicotomia da disciplina.
Sobre o espaço geográfico de acordo com a definição do referido autor é correto afirmar:
Sobre o espaço geográfico de acordo com a definição do referido autor é correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Geografia |
Q4125097
Pedagogia
Ao discutir o papel do Pensamento Espacial na Educação Geográfica, a literatura destaca o clássico
estudo do médico John Snow sobre a epidemia de cólera em Londres (1854) como um exemplo
emblemático da construção desse tipo de pensamento. Ao mapear o endereço dos enfermos e
correlacioná-los à localização das bombas de água e fossas sépticas, Snow superou a teoria de que
a doença se propagava por "miasmas" atmosféricos, demonstrando o poder explicativo da
sobreposição e da correlação de dados espaciais.
Diante do exemplo de John Snow e das discussões textuais sobre a incorporação do Pensamento Espacial no processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente a sua relação com a formação do raciocínio geográfico:
Diante do exemplo de John Snow e das discussões textuais sobre a incorporação do Pensamento Espacial no processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente a sua relação com a formação do raciocínio geográfico:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Geografia |
Q4125096
Geografia
O ensino dos conceitos e das categorias da Geografia precisa promover o entendimento de como as
relações sociais constroem a espacialidade. A metodologia de ensino deve, portanto, focar muito
mais no processo de compreensão dessa espacialidade a partir dos princípios geográficos do que na
extenuante e tradicional memorização de definições conceituais. Essa perspectiva remete ao
desenvolvimento do raciocínio geográfico, cujas chaves de domínio estão nas engrenagens que
envolvem os princípios espaciais aplicados a diferentes escalas de análise.
Observando a incorporação do campo de pesquisa do Pensamento Espacial na Educação Geográfica brasileira e considerando as produções mais atuais sobre o assunto, marque a alternativa que represente como o Pensamento Espacial está articulado ao Raciocínio Geográfico.
Observando a incorporação do campo de pesquisa do Pensamento Espacial na Educação Geográfica brasileira e considerando as produções mais atuais sobre o assunto, marque a alternativa que represente como o Pensamento Espacial está articulado ao Raciocínio Geográfico.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Geografia |
Q4125095
Pedagogia
Texto associado
Texto para a questão
A Cartografia Escolar e a Alfabetização Cartográfica constituem instrumentos mediadores fundamentais
para a representação e a análise da complexidade socioespacial contemporânea diante do aumento da
frequência do uso das geotecnologias e dos mapas digitais interativos. Ao promover o letramento
geográfico dos estudantes, essa metodologia supera o uso de mapas e de representações espaciais
apenas como recursos imagéticos e visuais. Nesse sentido, a cartografia é uma metodologia
fundamental no desenvolvimento do raciocínio geográfico para o exercício da crítica e da autonomia
intelectual no processo de ensino-aprendizagem.
Considerando o excerto acima e a articulação entre a linguagem cartográfica e o desenvolvimento
do raciocínio geográfico na Educação Básica, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
I. O mapa mental e o desenho do espaço vivido pela criança constituem um percurso metodológico fundamental nos anos iniciais, pois funcionam como ponto de partida para a superação do realismo nominal e para a estruturação do letramento cartográfico, permitindo que o aluno compreenda a relação entre significante e significado por meio de símbolos, linhas e cores.
PORQUE
II. O desenvolvimento do raciocínio geográfico e a realização de análises geoespaciais complexas prescindem do domínio de noções geométricas e espaciais de base (como localização, ordem, proximidade e proporção), sendo a operacionalização técnica e mecânica de softwares de SIG (Sistemas de Informação Geográfica) suficiente para garantir a leitura crítica do espaço e do ordenamento territorial.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. O mapa mental e o desenho do espaço vivido pela criança constituem um percurso metodológico fundamental nos anos iniciais, pois funcionam como ponto de partida para a superação do realismo nominal e para a estruturação do letramento cartográfico, permitindo que o aluno compreenda a relação entre significante e significado por meio de símbolos, linhas e cores.
PORQUE
II. O desenvolvimento do raciocínio geográfico e a realização de análises geoespaciais complexas prescindem do domínio de noções geométricas e espaciais de base (como localização, ordem, proximidade e proporção), sendo a operacionalização técnica e mecânica de softwares de SIG (Sistemas de Informação Geográfica) suficiente para garantir a leitura crítica do espaço e do ordenamento territorial.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Geografia |
Q4125094
Geografia
Texto associado
Texto para a questão
A Cartografia Escolar e a Alfabetização Cartográfica constituem instrumentos mediadores fundamentais
para a representação e a análise da complexidade socioespacial contemporânea diante do aumento da
frequência do uso das geotecnologias e dos mapas digitais interativos. Ao promover o letramento
geográfico dos estudantes, essa metodologia supera o uso de mapas e de representações espaciais
apenas como recursos imagéticos e visuais. Nesse sentido, a cartografia é uma metodologia
fundamental no desenvolvimento do raciocínio geográfico para o exercício da crítica e da autonomia
intelectual no processo de ensino-aprendizagem.
Considerando as bases metodológicas e os preceitos teóricos que sustentam a alfabetização
cartográfica na Educação Básica quais são essenciais para o uso de geotecnologias nas aulas de
geografia, assinale a alternativa correta.
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