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Q3613802 Educação Física
Durante um projeto interdisciplinar sobre a história e cultura indígena no Brasil, um professor de educação física utilizou diferentes tecnologias educacionais para explorar os conhecimentos teóricos e práticos sobre o conteúdo “dança indígenas” com os alunos do ensino fundamental, adotando as seguintes estratégias:

1.Disponibilização de coreografias em vídeos para que os estudantes pudessem vivenciar as sequências de movimentos com orientação do docente;

2. Sugestão de aplicativos para que os estudantes pudessem criar uma coreografia diversificada durante as aulas;

3.Gravação e apresentação das coreografias construídas pelos grupos da turma para que os estudantes se observassem conjuntamente tendo a oportunidade de refazerem as coreografias;

4. Edição dos vídeos produzidos pelos próprios estudantes utilizando o laboratório de informática da escola, após o último ensaio e antes da apresentação final do projeto; e

5. Filmagem e edição, por parte de alguns estudantes, para promoção de uma avaliação por pares, na aula seguinte, após o encerramento do evento.



Considerando essa prática pedagógica e, ainda, os pontos positivos do uso das tecnologias digitais no ensino da dança no ambiente escolar, é correto afirmar que:
Alternativas
Q3613801 Pedagogia
Os jogos tradicionais, também conhecidos por jogos populares, representam expressões culturais de grande relevância social, compondo o patrimônio imaterial da humanidade. Caracterizam-se por não estarem subordinados a instituições formais ou a uma normatização rígida, mas ainda assim se mantêm presentes na história e circulam por diferentes contextos e épocas. Sobre a utilização dos jogos tradicionais como objeto de conhecimento a ser vivenciado nas aulas de educação física, assinale a afirmativa INCORRETA.
Alternativas
Q3613800 Educação Física
Durante as aulas de educação física em uma turma do 6º ano do ensino fundamental, a professora planejou uma sequência didática para trabalhar a iniciação ao voleibol. O planejamento foi organizado a partir das seguintes estratégias:

Primeiro momento: propôs que os alunos realizassem movimentos isolados de toque e manchete para aprimorar os gestos técnicos desses fundamentos.

Segundo momento: organizou um jogo reduzido, permitindo que os alunos experimentassem a atividade de forma integrada, mesmo que cometessem erros.

Terceiro momento: iniciou com uma série de atividades educativas relacionadas ao toque e manchete para dar sequência à aula anterior, enfatizando a correção dos gestos técnicos e, em seguida, promoveu o jogo coletivo para aplicar o que aprenderam.


Considerando a situação hipotética no contexto da educação física escolar, assinale a alternativa que indica corretamente os métodos no ensino dos esportes coletivos correspondentes a cada estratégia utilizada pela professora.
Alternativas
Q3613799 Pedagogia
Os conteúdos procedimentais implicam o saber-fazer, e o conhecimento sobre esse domínio só pode ser verificado em situações de aplicação. Assim, o que define uma aprendizagem não é o conhecimento que se tem de um conteúdo, mas o domínio ao transferi-lo para a prática. Conhecer até que ponto os alunos sabem jogar, dançar, fazer pesquisa, utilizar um instrumento, orientar-se no espaço etc., só é possível quando os alunos realizam tais atividades.
(ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. 1998.)

Considerando o processo avaliativo dos conteúdos procedimentais utilizados nas aulas de educação física, trata-se de um instrumento de avaliação baseado em uma perspectiva tradicional de ensino e aprendizagem: 
Alternativas
Q3613798 Educação Física
A unidade temática “Esportes” reúne tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas. O esporte como uma das práticas mais conhecidas da contemporaneidade, por sua grande presença nos meios de comunicação, caracteriza-se por ser orientado pela comparação de um determinado desempenho entre indivíduos ou grupos (adversários), regido por um conjunto de regras formais, institucionalizadas por organizações (associações, federações e confederações esportivas), as quais definem as normas de disputa e promovem o desenvolvimento das modalidades em todos os níveis de competição. Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o conjunto de modalidades que se caracteriza por comparar a capacidade de uma equipe introduzir ou levar uma bola (ou outro objeto) a uma meta ou setor da quadra/campo defendida pelos adversários (gol, cesta, touchdown etc.), protegendo, simultaneamente, o próprio alvo, meta ou setor do campo, é denominado esporte (de)
Alternativas
Q3613797 Educação Física
A educação física no Brasil sempre refletiu as características sociais e políticas de cada época. Ao longo da história, ela foi utilizada pelo Estado com diferentes propósitos políticos e ideológicos. Sobre a construção epistemológica da educação física escolar no Brasil, assinale a afirmativa correta.
Alternativas
Q3613796 Pedagogia
Em relação à educação física na escola, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) entende que as práticas corporais são aquelas realizadas fora das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas, nas quais os sujeitos se envolvem em função de propósitos específicos, sem caráter instrumental. Sobre a elaboração de propostas pedagógicas envolvendo as práticas corporais no contexto da educação física, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Estão articuladas à área de linguagens, resguardadas as singularidades de cada um dos seus componentes.
( ) São textos culturais que não são passíveis de leitura e produção.
( ) São abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular e contraditório.
A sequência está correta em
Alternativas
Q3613795 Educação Física
Durante uma gincana esportiva na escola, a professora de educação física organizou um torneio de handebol entre as turmas do 6º ano do ensino fundamental em apenas uma manhã. Com o grande número de equipes e o tempo disponível limitado, a professora optou pelo sistema de disputa que atendesse às necessidades do evento. Considerando a situação hipotética, o sistema de disputa a ser escolhido pela professora será:
Alternativas
Q3613794 Pedagogia
Uma escola pública reuniu os seus professores de educação física atuantes no ensino fundamental (anos finais) para reescreverem sobre o papel de um componente curricular junto ao seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). Após analisarem diferentes abordagens pedagógicas, uma professora redigiu o seguinte texto aprovado pelos demais docentes:

“A educação física na escola deve transmitir às novas gerações um rico patrimônio cultural da humanidade ligado aos jogos e esportes, às danças e ginásticas que demoraram séculos para serem construídos, ou seja, trata-se de ensinar práticas e conhecimentos que merecem ser preservadas e transmitidas às novas gerações. A educação física possui uma tradição e um conhecimento ligado ao jogo, ao esporte, à luta (que inclui a capoeira), à dança, à ginástica, às práticas circenses, às práticas corporais alternativas, às atividades físicas de aventura e aos exercícios físicos”.

Essa visão da educação física encontra sustentação teórica e pedagógica na perspectiva da educação física denominada:
Alternativas
Q3613060 Fisioterapia
Lúcia, mulher, 68 anos, aposentada, se apresenta à clínica de fisioterapia com queixas de Dor Lombar Crônica Primária (DLBCP) persistente há mais de oito meses. A dor é de intensidade moderada e a tem impedido de realizar suas caminhadas diárias e de participar plenamente de atividades sociais com suas amigas, impactando na sua qualidade de vida e gerando certo desconforto emocional. Ela não possui histórico de traumas recentes ou condições médicas graves que justifiquem a dor. Em avaliação, Lúcia expressa um desejo de encontrar tratamentos que realmente funcionem, mas demonstra apreensão em relação a medicamentos devido a experiências passadas com efeitos colaterais e receio de dependência. Menciona, também, que a acessibilidade e o custo dos tratamentos são fatores importantes para ela. Considerando a importância da segurança e a evidência de benefícios e danos de intervenções não farmacológicas, são intervenções físicas que devem ser usadas como parte da rotina no manejo da DLBCP em adultos, incluindo idosos, conforme as diretrizes da Organização Mundial de Saúde (OMS) e as melhores evidências disponíveis, EXCETO:
Alternativas
Q3613059 Fisioterapia
Paciente, 63 anos, com diagnóstico de Doença de Parkinson (DP) há três anos, classificado no estágio 2 da escala de Hoehn & Yahr, busca atendimento fisioterapêutico para otimizar sua função motora e reduzir a fadiga. Durante a avaliação, o fisioterapeuta identifica uma diminuição na capacidade cardiorrespiratória do paciente e o desejo de melhorar sua mobilidade geral. Ao planejar o plano de tratamento e, ainda, considerando as diretrizes atuais para o manejo fisioterapêutico da DP, qual das seguintes afirmativas sobre o treinamento aeróbico deve ser fortemente considerada para esse tipo de paciente? 
Alternativas
Q3613058 Fisioterapia
Paciente, 30 anos, sofreu uma lesão medular traumática completa ao nível torácico (T8), resultando em paraplegia. Após um período de reabilitação intensiva que incluiu treinamento locomotor regular em esteira com suporte de peso corporal, a equipe de fisioterapia observou que, embora o paciente não tivesse recuperado o controle voluntário dos membros inferiores, apresentava movimentos alternados e coordenados das pernas na esteira, com um padrão rítmico que simulava a marcha. Pacientes com lesão medular completa que recebem treinamento regular em esteira frequentemente recuperam movimentos locomotores coordenados. Tal fato demonstra que:
Alternativas
Q3613056 Fisioterapia
A tendinopatia, uma condição comum caracterizada por dor e limitação funcional nos tendões que conectam músculos aos ossos, é frequentemente abordada com terapia por exercício. Pesquisas extensivas sobre esse tema destacam que os tendões da panturrilha (Aquiles), joelho (patelar), cotovelo e ombro são os mais estudados. O fortalecimento muscular é a modalidade de exercício mais frequentemente investigada, especialmente para as tendinopatias dos membros inferiores, embora outras abordagens como alongamento, treino de equilíbrio e atividades aeróbicas também sejam utilizadas. No contexto do tratamento da tendinopatia, qual a importância da educação do paciente para a autogestão da condição? 
Alternativas
Q3613055 Fisioterapia
A Síndrome de Fibromialgia (SFM) é definida como uma síndrome de sensibilização central, caracterizada por uma disfunção na detecção e no processamento de estímulos nociceptivos, resultando em dor musculoesquelética crônica e generalizada. Sobre o diagnóstico e as abordagens terapêuticas não farmacológicas para Síndrome de Fibromialgia (SFM), analise as afirmativas a seguir.

I. O diagnóstico da SFM é primariamente baseado em exames laboratoriais e de imagem específicos que detectam inflamação muscular e articular.
II. O repouso absoluto e a imobilização prolongada são as estratégias mais eficazes para o manejo da dor e da fadiga na fibromialgia.
III. A atividade física, como exercícios aeróbicos de resistência ou em água, é uma terapia não farmacológica fortemente recomendada para pacientes com SFM.

Está correto o que se afirma apenas em
Alternativas
Q3613054 Fisioterapia
Paciente, sexo feminino, 48 anos, foi diagnosticada há três anos com Polimiosite (PM) estabelecida, apresentando baixa atividade da doença. Apesar de aderir ao tratamento médico padrão com corticosteroides e imunossupressores, continua a relatar fraqueza muscular significativa, especialmente nos membros inferiores, fadiga persistente e notáveis limitações nas atividades diárias, como a dificuldade em subir escadas e se levantar de uma cadeira, o que impacta negativamente sua qualidade de vida. Seus exames de creatina fosfoquinase (CK) se mantêm em níveis controlados, sem indicação de aumento da atividade da doença ou inflamação após o início da medicação. A paciente busca ativamente a fisioterapia com o objetivo de recuperar a função muscular, aumentar a capacidade aeróbica e reduzir o impacto da doença em sua vida diária, esperando uma melhora em sua autonomia e bem-estar geral. Ao iniciar um programa de exercícios para um paciente adulto com miopatia inflamatória idiopática, como a descrita no caso clínico, qual deverá ser a indicação para progressão e supervisão de exercícios?
Alternativas
Q3613052 Fisioterapia
Joana, 60 anos, procura atendimento de fisioterapia com queixas de dor crônica e rigidez nos joelhos que pioram ao caminhar e subir escadas. Relata, também, dor e dificuldade para realizar atividades manuais finas devido ao acometimento da articulação do polegar na mão direita. Sabe-se que Joana está acima do peso e admite ser sedentária. Seu médico já descartou outras causas para a dor e diagnosticou osteoartrite (OA) nos joelhos e na articulação carpometacarpal (CMC) do primeiro dedo (polegar) da mão direita. Para o alívio da dor e melhora da função na articulação carpometacarpal (CMC) do primeiro dedo (polegar) da mão direita de Joana, qual abordagem de suporte mecânico é fortemente recomendada? 
Alternativas
Q3613051 Fisioterapia
Homem, 54 anos, sofreu um Acidente Vascular Cerebral (AVC) isquêmico há três meses, resultando em disfunção significativa dos membros inferiores, que afeta gravemente sua capacidade de deambulação e suas atividades de vida diária. Está atualmente recebendo tratamento de reabilitação abrangente, que inclui técnicas convencionais como terapia de exercícios e terapia ocupacional. A equipe está avaliando a inclusão de métodos de estimulação elétrica para otimizar sua recuperação, dada a evidência de que a disfunção dos membros inferiores após um AVC impacta a qualidade de vida e a independência do paciente e de sua família. Qual é o princípio básico da Estimulação Elétrica Funcional (FES) no tratamento da disfunção dos membros inferiores após AVC?
Alternativas
Q3613050 Direito Sanitário
A Lei nº 17.453/2021 dispõe acerca da manipulação e o beneficiamento de produtos de origem animal, sob a forma artesanal, bem como sobre sua inspeção e fiscalização sanitária no estado de São Paulo. Quanto aos limites diários de produção para caracterização da pequena escala de que trata o inciso I do art. 4º de tal normativa, analise as afirmativas a seguir.

I. Até duzentos quilogramas de carnes, provenientes de pequenos, médios e grandes animais, como matéria-prima para produtos cárneos.
II. Até quinhentos litros de leite, como matéria-prima para produtos lácteos.
III. Até trezentos e cinquenta quilogramas de peixes, moluscos e crustáceos, como matéria-prima para produtos oriundos do pescado.
IV. Duzentos e cinquenta dúzias de ovos, como matéria-prima para produtos oriundos de ovos.
V. Até duzentos quilogramas para mel e produtos de colmeia, com limite anual de doze mil quilogramas.


Está correto o que se afirma em 
Alternativas
Q3613049 Veterinária
A Encefalopatia Espongiforme Bovina (EEB) é evidenciada no homem como uma variante da síndrome de Creutzfeldt-Jakob, caracterizada como uma encefalopatia degenerativa espongiforme, progressiva e fatal. Analise, a seguir, as medidas aplicáveis em focos de EEB. 


I. Interdição da propriedade de origem.
II. Rastreamento de ingresso e egresso.
III. Investigação de vínculos epidemiológicos.
IV. Identificação dos animais nascidos um ano antes e após o nascimento do animal positivo à EEB clássica, com colheita de amostras para diagnóstico laboratorial.
V. Proibição de entrada de produtos oriundos do animal infectado na cadeia alimentar e produtiva.

Está correto o que se afirma em
Alternativas
Q3613048 Veterinária
A brucelose humana é uma doença infectocontagiosa zoonótica causada por diferentes espécies de bactérias do gênero Brucella, que podem afetar diversas espécies de animais terrestres e aquáticos. A brucelose é transmitida ao ser humano por meio do contato direto ou indireto com animais infectados e/ou com seus produtos derivados. Sobre as principais vias de infeção, analise as informações a seguir. 

I. Via respiratória e via cutânea: ambiente ocupacional. II. Via alimentar: consumo de leite, carne e seus derivados contaminados. III. Via parenteral: inoculação vacinal acidental do patógeno. IV. Via inter-humana: atividades sexuais, transfusão de sangue e transplantes de órgãos. V. Via perinatal: amamentação, infecção transplacentária (congênita), intrauterina, e infeção por contato com secreções infectadas durante o trabalho de parto.

Está correto o que se afirma em
Alternativas
Respostas
1461: D
1462: B
1463: B
1464: D
1465: C
1466: D
1467: B
1468: D
1469: D
1470: A
1471: D
1472: D
1473: D
1474: B
1475: C
1476: D
1477: D
1478: D
1479: A
1480: A