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Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Agente Educacional |
Q4246190
Português
Assinale a alternativa cuja lacuna pode ser
preenchida corretamente com "mim", de acordo
com a norma-padrão.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Agente Educacional |
Q4246189
Português
"Eis aqui uma difícil questão _______________."
Assinale a alternativa em que a expressão completa corretamente a lacuna acima.
Assinale a alternativa em que a expressão completa corretamente a lacuna acima.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Agente Educacional |
Q4246188
Português
Assinale a alternativa cuja lacuna pode ser
preenchida corretamente pela forma verbal
"chegaram", no plural, de acordo com a
concordância lógica.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Agente Educacional |
Q4246187
Português
"Ter opiniões é estar vendido a si mesmo. Não
ter opiniões é existir. Ter todas as opiniões é ser
poeta." (Fernando Pessoa)
Reescrevendo a parte destacada do pensamento acima fazendo referência a "elas" (terceira pessoa do plural no feminino), fica correta a seguinte construção:
Reescrevendo a parte destacada do pensamento acima fazendo referência a "elas" (terceira pessoa do plural no feminino), fica correta a seguinte construção:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Agente Educacional |
Q4246186
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras
estão escritas de acordo com as normas vigentes
em Língua Portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Agente Educacional |
Q4246185
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A água nossa de cada dia
Hoje de manhã, enquanto levava meu
filho para a escola, assisti a diversas cenas de
desperdício. Rua após rua, homens e mulheres
usavam mangueiras para lavar calçadas e carros
com jorros e jorros de água potável.
Nos primeiros casos cheguei a diminuir
a velocidade do meu carro para sinalizar aos
dissipadores que não deveriam estar fazendo
aquilo. Mas eles olhavam, sem entender o que
eu queria passar com os gestos... e continuavam
com as torneiras abertas.
Nos casos seguintes, desisti.
Só olhava, desolado, toda aquela água
preciosa escorrendo pela calçada, pelas
sarjetas...
Se voltar a percorrer o bairro nesta bela
manhã de abril provavelmente vou surpreender
mais dissipadores em ação. Talvez já lavando
carros, mais pátios e calçadas. E vou, de novo,
ficar triste com o desperdício escancarado,
explícito, irresponsável.
O que fazer para que nós, nossos filhos
e os filhos de nossos filhos tenham água de boa
qualidade e em quantidade no futuro?
Acho que, para começar, falar com as
crianças. Se os adultos dão lições de
desperdício, as crianças podem, no tempo,
reverter o processo. Enquanto crianças, podem
entender melhor a necessidade de preservarmos
nossos recursos naturais. Água, inclusive.
Quando crescerem vão substituir os
adultos insensatos de hoje já com atitudes
corretas no cuidado com o meio ambiente. (...)
E cuidados com nossos recursos
naturais deveriam merecer até mesmo algum
tipo de saudação. Assim, como dizemos bom
dia, boa noite, até logo, poderíamos começar a
dizer: salvou água, hoje? Apagou a luz que não está usando? Salvou uma árvore? Pensou nas
crianças que não têm água para beber?
Pode parecer meio dramático. Mas antes
um dramático falado do que sentido.
Enquanto é tempo.
SANTOS, Jaqueline Aparecida dos. A água nossa de cada
dia. Armazém de textos. Disponível em
. <https://armazemdetexto.blogspot.com/2018/09/cronica
-agua-nossa-de-cada-dia-com.html>.
Os "dissipadores" que são mencionados no
texto "A água nossa de cada dia" são entendidos
como os:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Agente Educacional |
Q4246184
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A água nossa de cada dia
Hoje de manhã, enquanto levava meu
filho para a escola, assisti a diversas cenas de
desperdício. Rua após rua, homens e mulheres
usavam mangueiras para lavar calçadas e carros
com jorros e jorros de água potável.
Nos primeiros casos cheguei a diminuir
a velocidade do meu carro para sinalizar aos
dissipadores que não deveriam estar fazendo
aquilo. Mas eles olhavam, sem entender o que
eu queria passar com os gestos... e continuavam
com as torneiras abertas.
Nos casos seguintes, desisti.
Só olhava, desolado, toda aquela água
preciosa escorrendo pela calçada, pelas
sarjetas...
Se voltar a percorrer o bairro nesta bela
manhã de abril provavelmente vou surpreender
mais dissipadores em ação. Talvez já lavando
carros, mais pátios e calçadas. E vou, de novo,
ficar triste com o desperdício escancarado,
explícito, irresponsável.
O que fazer para que nós, nossos filhos
e os filhos de nossos filhos tenham água de boa
qualidade e em quantidade no futuro?
Acho que, para começar, falar com as
crianças. Se os adultos dão lições de
desperdício, as crianças podem, no tempo,
reverter o processo. Enquanto crianças, podem
entender melhor a necessidade de preservarmos
nossos recursos naturais. Água, inclusive.
Quando crescerem vão substituir os
adultos insensatos de hoje já com atitudes
corretas no cuidado com o meio ambiente. (...)
E cuidados com nossos recursos
naturais deveriam merecer até mesmo algum
tipo de saudação. Assim, como dizemos bom
dia, boa noite, até logo, poderíamos começar a
dizer: salvou água, hoje? Apagou a luz que não está usando? Salvou uma árvore? Pensou nas
crianças que não têm água para beber?
Pode parecer meio dramático. Mas antes
um dramático falado do que sentido.
Enquanto é tempo.
SANTOS, Jaqueline Aparecida dos. A água nossa de cada
dia. Armazém de textos. Disponível em
. <https://armazemdetexto.blogspot.com/2018/09/cronica
-agua-nossa-de-cada-dia-com.html>.
Assinale a alternativa cuja preposição
destacada tem o sentido de lugar, destino.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Agente Educacional |
Q4246183
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A água nossa de cada dia
Hoje de manhã, enquanto levava meu
filho para a escola, assisti a diversas cenas de
desperdício. Rua após rua, homens e mulheres
usavam mangueiras para lavar calçadas e carros
com jorros e jorros de água potável.
Nos primeiros casos cheguei a diminuir
a velocidade do meu carro para sinalizar aos
dissipadores que não deveriam estar fazendo
aquilo. Mas eles olhavam, sem entender o que
eu queria passar com os gestos... e continuavam
com as torneiras abertas.
Nos casos seguintes, desisti.
Só olhava, desolado, toda aquela água
preciosa escorrendo pela calçada, pelas
sarjetas...
Se voltar a percorrer o bairro nesta bela
manhã de abril provavelmente vou surpreender
mais dissipadores em ação. Talvez já lavando
carros, mais pátios e calçadas. E vou, de novo,
ficar triste com o desperdício escancarado,
explícito, irresponsável.
O que fazer para que nós, nossos filhos
e os filhos de nossos filhos tenham água de boa
qualidade e em quantidade no futuro?
Acho que, para começar, falar com as
crianças. Se os adultos dão lições de
desperdício, as crianças podem, no tempo,
reverter o processo. Enquanto crianças, podem
entender melhor a necessidade de preservarmos
nossos recursos naturais. Água, inclusive.
Quando crescerem vão substituir os
adultos insensatos de hoje já com atitudes
corretas no cuidado com o meio ambiente. (...)
E cuidados com nossos recursos
naturais deveriam merecer até mesmo algum
tipo de saudação. Assim, como dizemos bom
dia, boa noite, até logo, poderíamos começar a
dizer: salvou água, hoje? Apagou a luz que não está usando? Salvou uma árvore? Pensou nas
crianças que não têm água para beber?
Pode parecer meio dramático. Mas antes
um dramático falado do que sentido.
Enquanto é tempo.
SANTOS, Jaqueline Aparecida dos. A água nossa de cada
dia. Armazém de textos. Disponível em
. <https://armazemdetexto.blogspot.com/2018/09/cronica
-agua-nossa-de-cada-dia-com.html>.
Em relação ao texto "A água nossa de cada dia",
é correto afirmar que ele se inicia de forma:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caconde - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4228528
Pedagogia
A área de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental busca promover a aproximação dos estudantes
aos conhecimentos científicos e aos modos de produção da ciência. Com base nessa perspectiva,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caconde - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4228527
Pedagogia
Com base nas orientações da BNCC para o trabalho com leitura e escrita no Campo da Vida Pública,
examine os itens a seguir.
I. O Campo da Vida Pública restringe-se à leitura de textos literarios voltados ao entretenimento, sem relação com a cidadania ou o exercício de direitos.
II. Os gêneros textuais trabalhados nesse campo limitam-se a noticias e reportagens, excluindo textos normativos e reivindicatórios.
III. O Campo da Vida Pública envolve situações de leitura e escrita, especialmente de textos das esferas jornalistica, publicitaria, politica, juridica e reivindicatéria, contemplando temas que impactam a cidadania e o exercicio de direitos. Alguns géneros textuais deste campo: notas; albuns noticiosos; noticias; reportagens; cartas do leitor (revista infantil); comentarios em sites para crianga; textos de campanhas de conscientizagdo; Estatuto da Crianga e do Adolescente; abaixo-assinados; cartas de reclamagdo, regras e regulamentos.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. O Campo da Vida Pública restringe-se à leitura de textos literarios voltados ao entretenimento, sem relação com a cidadania ou o exercício de direitos.
II. Os gêneros textuais trabalhados nesse campo limitam-se a noticias e reportagens, excluindo textos normativos e reivindicatórios.
III. O Campo da Vida Pública envolve situações de leitura e escrita, especialmente de textos das esferas jornalistica, publicitaria, politica, juridica e reivindicatéria, contemplando temas que impactam a cidadania e o exercicio de direitos. Alguns géneros textuais deste campo: notas; albuns noticiosos; noticias; reportagens; cartas do leitor (revista infantil); comentarios em sites para crianga; textos de campanhas de conscientizagdo; Estatuto da Crianga e do Adolescente; abaixo-assinados; cartas de reclamagdo, regras e regulamentos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caconde - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4228526
Pedagogia
A resolução de problemas ocupa papel central no desenvolvimento do letramento matemático,
contribuindo para a compreensão e a atuação dos estudantes em diferentes contextos. Considerando
essa perspectiva, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caconde - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4228525
Pedagogia
A valorização e o respeito às diferentes crenças religiosas constituem princípios importantes para a
convivência democrática e cidadã no ambiente escolar. Sobre esse tema, analise as asserções a seguir.
I — O Ensino Religioso busca construir, por meio do estudo dos conhecimentos religiosos e das filosofias de vida, atitudes de reconhecimento e respeito às alteridades.
II - O Ensino Religioso constitui um espaço de aprendizagens, experiências pedagógicas, intercâmbios e diálogos permanentes, visando o acolhimento das identidades culturais, religiosas ou não, na perspectiva da interculturalidade, dos direitos humanos e da cultura da paz.
Assinale a alternativa correta.
I — O Ensino Religioso busca construir, por meio do estudo dos conhecimentos religiosos e das filosofias de vida, atitudes de reconhecimento e respeito às alteridades.
II - O Ensino Religioso constitui um espaço de aprendizagens, experiências pedagógicas, intercâmbios e diálogos permanentes, visando o acolhimento das identidades culturais, religiosas ou não, na perspectiva da interculturalidade, dos direitos humanos e da cultura da paz.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caconde - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4228524
Pedagogia
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) podem contribuir para o enriquecimento das
aprendizagens quando utilizadas de forma articulada aos objetivos educacionais. Considerando essa
perspectiva, assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
As tecnologias da informação e comunicação constituem uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer as aprendizagens.
Como qualquer ferramenta, devem ser usadas e adaptadas para servir a fins educacionais e como _________ ; desenvolvidas de forma a possibilitar que a interatividade virtual se desenvolva de modo mais intenso, inclusive na produção de linguagens. Assim, a infraestrutura tecnológica, como apoio pedagógico às atividades escolares, deve também garantir acesso dos estudantes à biblioteca, ao rádio, à televisão, à internet aberta às possibilidades da convergência digital.
As tecnologias da informação e comunicação constituem uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer as aprendizagens.
Como qualquer ferramenta, devem ser usadas e adaptadas para servir a fins educacionais e como _________ ; desenvolvidas de forma a possibilitar que a interatividade virtual se desenvolva de modo mais intenso, inclusive na produção de linguagens. Assim, a infraestrutura tecnológica, como apoio pedagógico às atividades escolares, deve também garantir acesso dos estudantes à biblioteca, ao rádio, à televisão, à internet aberta às possibilidades da convergência digital.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caconde - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4228523
Pedagogia
As relações entre sociedade, escola e conhecimento exigem reflexões sobre os desafios educacionais
contemporâneos e sobre a forma como o conhecimento é produzido e compreendido. Sobre esse tema,
analise as asserções a seguir.
I - Há de se reconhecer que o desafio maior está na necessidade de repensar as perspectivas de um conhecimento digno da humanidade na era planetária, pois um dos princípios que orientam as sociedades contemporâneas é a imprevisibilidade.
II - As sociedades contemporâneas caracterizam-se pela estabilidade de seus percursos históricos e pela possibilidade de planejamento baseado em certezas duradouras, o que reduz a necessidade de revisão das concepções educacionais.
Assinale a alternativa correta.
I - Há de se reconhecer que o desafio maior está na necessidade de repensar as perspectivas de um conhecimento digno da humanidade na era planetária, pois um dos princípios que orientam as sociedades contemporâneas é a imprevisibilidade.
II - As sociedades contemporâneas caracterizam-se pela estabilidade de seus percursos históricos e pela possibilidade de planejamento baseado em certezas duradouras, o que reduz a necessidade de revisão das concepções educacionais.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caconde - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4228522
Pedagogia
No processo de aprendizagem em Ciências Humanas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental,
diferentes estratégias pedagógicas podem contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico e
da compreensão da realidade social. Analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V)
ou falsas (F).
( ) O trabalho com as Ciências Humanas deve desconsiderar as vivências e experiências individuais e familiares dos estudantes, priorizando exclusivamente conhecimentos sistematizados.
( ) A abordagem proposta para os Anos Iniciais privilegia estratégias como trabalho de campo, entrevistas, observação, analises e argumentações.
( ) O uso do lúdico, das trocas, da escuta e de falas sensíveis em diferentes ambientes educativos pode potencializar descobertas e estimular o pensamento criativo e critico.
Assinale a alternativa correta:
( ) O trabalho com as Ciências Humanas deve desconsiderar as vivências e experiências individuais e familiares dos estudantes, priorizando exclusivamente conhecimentos sistematizados.
( ) A abordagem proposta para os Anos Iniciais privilegia estratégias como trabalho de campo, entrevistas, observação, analises e argumentações.
( ) O uso do lúdico, das trocas, da escuta e de falas sensíveis em diferentes ambientes educativos pode potencializar descobertas e estimular o pensamento criativo e critico.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caconde - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4228521
Pedagogia
O desenvolvimento do letramento matemático
envolve competências e habilidades que
permitem aos estudantes utilizar
conhecimentos matemáticos em diferentes
situações do cotidiano. Considerando essa
perspectiva, assinale a alternativa que completa
corretamente a lacuna.
O letramento matemático é definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, — comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
O letramento matemático é definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, — comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caconde - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4228520
Pedagogia
No contexto do Projeto de Ensino-Aprendizagem, o planejamento constitui uma
etapa fundamental para a organização da pratica
educativa. Considerando essa perspectiva,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caconde - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4228519
Pedagogia
O trabalho com múltiplas linguagens contribui
para a ampliação das formas de expressão,
comunicação e participação dos estudantes na
vida social. Considerando essa perspectiva,
assinale a alternativa que completa
corretamente a lacuna.
Uma das competências específicas de Linguagens para o Ensino Fundamental consiste em utilizar diferentes linguagens — verbal, corporal, visual, sonora e digital — para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à ____________.
Uma das competências específicas de Linguagens para o Ensino Fundamental consiste em utilizar diferentes linguagens — verbal, corporal, visual, sonora e digital — para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à ____________.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caconde - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4228518
Pedagogia
Em relação à organização da jornada escolar na
Educação Básica, conforme as Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais da Educação
Básica, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Considera-se como de período integral a jornada escolar que se organiza em, no mínimo, 7 (sete) horas diárias, perfazendo uma carga horaria anual de pelo menos 1.400 (mil e quatrocentas) horas.
( ) As escolas e os sistemas de ensino devem manter a carga horária mínima já estabelecida, não sendo prevista sua ampliação progressiva.
( ) O aumento progressivo da carga horaria diária e anual tem como horizonte o atendimento escolar em período integral.
Assinale a alternativa correta:
( ) Considera-se como de período integral a jornada escolar que se organiza em, no mínimo, 7 (sete) horas diárias, perfazendo uma carga horaria anual de pelo menos 1.400 (mil e quatrocentas) horas.
( ) As escolas e os sistemas de ensino devem manter a carga horária mínima já estabelecida, não sendo prevista sua ampliação progressiva.
( ) O aumento progressivo da carga horaria diária e anual tem como horizonte o atendimento escolar em período integral.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caconde - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4228517
Pedagogia
Com base na concepção de formação pessoal e
social presente na BNCC, examine os itens a
seguir.
I. As práticas sociais são mediadas por diferentes linguagens, como a verbal, a corporal, a visual, a sonora e a digital.
II. Por meio das praticas sociais, as pessoas interagem consigo mesmas e com os outros, constituindo-se como sujeitos sociais.
III. Nas interações sociais não estão imbricados conhecimentos, atitudes e valores culturais, morais e éticos.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. As práticas sociais são mediadas por diferentes linguagens, como a verbal, a corporal, a visual, a sonora e a digital.
II. Por meio das praticas sociais, as pessoas interagem consigo mesmas e com os outros, constituindo-se como sujeitos sociais.
III. Nas interações sociais não estão imbricados conhecimentos, atitudes e valores culturais, morais e éticos.
Está CORRETO o que se afirma em:
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