A busca de autonomia também exige reconhecimento das bases da epistemologia da História, a saber: a natureza compartilhada do ______ e do ___________ o, o conceito de ________ em seus diferentes ritmos e durações, a concepção de documento como suporte das relações sociais, as várias linguagens por meio das quais o ser humano se apropria do mundo.

Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas:

De acordo com o PCN ao final do terceiro ciclo, depois de terem vivenciado inúmeras situações de aprendizagem, os alunos dominam conteúdos. Para avaliar tais conteúdos, destacam-se de modo amplo os seguintes critérios:

Marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) Reconhecer relações entre a sociedade, a cultura e a natureza, no presente e no passado.

( ) Dimensionar, em diferentes temporalidades, as relações entre a sociedade, a cultura e a natureza.

( ) Reconhecer a diversidade de documentos históricos.

( ) Reconhecer laços de identidade e/ou diferenças entre relações de trabalho do presente e do passado. 

Marque a sequência CORRETA:

As Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Ciências Humanas e suas Tecnologias apontam conceitos estruturantes do ensino de História, bem como a articulação entre o conceito e as habilidades decorrentes da prática do conhecimento histórico. Em relação ao conceito cidadania, as habilidades para o trabalho com a história são:

Marque a alternativa que NÃO corresponde há uma dessas habilidades:

O documento Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Ciências Humanas e suas Tecnologias diz que para ensinar, aprender e aprofundar os conceitos geográficos podemos estruturar os seguintes eixos temáticos:

I. Formação territorial brasileira.

II. Estrutura e dinâmica de diferentes espaços urbanos e o modo de vida na cidade, o desenvolvimento da Geografia Urbana mundial.

III. O futuro dos espaços agrários, a globalização, a modernização da agricultura no período técnico-científico informacional e a manutenção das estruturas agrárias tradicionais como forma de resistência.

IV. As diferentes fronteiras e a organização da geografia política do mundo atual, estado e organização do território.

Marque a alternativa CORRETA: 

O componente curricular de Geografia também deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas. Marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade/ natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas.

( ) Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação.

( ) Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas.

( ) Construir argumentos com base em informações geográficas, debater e defender ideias e pontos de vista que respeitem e promovam a consciência socioambiental e o respeito à biodiversidade.

Marque a sequência CORRETA:

A BNCC diz que o raciocínio geográfico, uma maneira de exercitar o pensamento espacial, aplica determinados princípios para compreender aspectos fundamentais da realidade, entre eles:

I. Analogia: Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.

II. Extensão: Espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do fenômeno geográfico.

III. Localização: Posição particular de um objeto na superfície terrestre.

IV. Distribuição: Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros.

Marque a alternativa CORRETA:

De acordo com o PCN Educação física espera-se que, ao final do ensino fundamental, os alunos sejam capazes de:

I. Repudiar qualquer espécie de violência, adotando atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade nas práticas da cultura corporal de movimento.

II. Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as possibilidades, considerando que o aperfeiçoamento e o desenvolvimento das competências corporais decorrem de perseverança e regularidade e que devem ocorrer de modo saudável e equilibrado.

III. Reconhecer condições de trabalho que comprometam os processos de crescimento e desenvolvimento, não as aceitando para si nem para os outros, reivindicando condições de vida dignas.

IV. Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma autônoma, bem como reivindicar locais adequados para promover atividades corporais de lazer, reconhecendo-as como uma necessidade do ser humano e um direito do cidadão, em busca de uma melhor qualidade de vida.

Marque a alternativa CORRETA: