No contexto da elaboração de uma sequência didática, um professor decide utilizar jogos em sala de aula. Considerando o papel do jogo no processo de ensino, assinale a alternativa CORRETA. 

De acordo com as ideias de Magda Soares sobre a relação entre alfabetização e letramento no processo de ensino e de aprendizagem, analise as seguintes assertivas.

Fonte: Soares, Magda. Alfaletrar:toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.

I- A alfabetização deve ocorrer integralmente antes do letramento, pois este depende do domínio completo do sistema alfabético.

II- A alfabetização e o letramento são processos distintos, pois aprendizagem e ensino de um e de outro são de naturezas essencialmente diferentes, porém são simultâneos e interdependentes, acontecendo conjuntamente nas práticas sociais de leitura e escrita.

III- O texto deve ser o eixo central do processo de alfabetização, tanto como no letramento.

IV- A alfabetização é um processo exclusivamente linguístico, enquanto o letramento é estritamente cognitivo.

V- A alfabetização engloba desenvolvimento de habilidades restritas ao ambiente escolar, enquanto o letramento ocorre apenas em contextos sociais informais.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Em um conselho de classe, uma docente afirma: “Alguns alunos não aprenderam, apesar de todas as atividades propostas”. A coordenação pedagógica propõe refletir sobre o papel do professor no processo avaliativo, considerando e a relação entre avaliação e responsabilidade docente. Sobre essa relação, assinale a alternativa CORRETA. 

Ao refletir sobre as bases teóricas das metodologias ativas, na obra de Bacich e Moran (2018) identificam-se conexões entre as metodologias ativas e diferentes ideários que refletem e propõem o fazer pedagógico. Sobre essas conexões, analise as assertivas a seguir.

Fonte: Moran, José Manuel; Bacich, Lilian (org.). Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018. 

I- As metodologias ativas dialogam com os princípios da Escola Nova ao valorizar a experiência, a atividade e a aprendizagem significativa.

II- As metodologias ativas diferem das proposições da pedagogia progressista.

III- As metodologias ativas reforçam a concepção de que ensinar é transferir conhecimento com simulações, em processos de ensino sempre mediados por tecnologias digitais.

IV- A problematização é compreendida como elemento central tanto das metodologias ativas quanto da pedagogia baseada no ideário behaviorista.

V- As metodologias ativas se aproximam das ideias de Piaget ao defender práticas de ensino que valorizam a aprendizagem de forma ativa.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Em uma escola de Ensino Fundamental, a equipe de professores entendeu a necessidade de rever as práticas relacionadas ao uso das tecnologias digitais nas aulas. Considerando as reflexões de dois autores consagrados que investigam essa temática, Vani Moreira Kenski e José Manuel Moran, ao tratarem da atuação docente em face deste contexto, analise as alternativas a seguir.

I- Desenvolver propostas pedagógicas que utilizem as redes digitais como espaços de criação e construção coletiva do conhecimento, sem a mediação intencional do professor.

II- Orientar o uso das tecnologias digitais especificamente para pesquisa e consulta de informações, priorizando normas para uso de citação e evitando plágio.

III- Restringir uso de redes sociais em atividades pedagógicas, substituindo-as por plataformas digitais fechadas de modo a evitar dispersão e indisciplina.

IV- Utilizar as redes digitais como espaços de curadoria, debate e reconstrução coletiva das informações, incentivando os estudantes a analisar, reinterpretar e ressignificar conteúdos disponíveis na internet.

V- Planejar situações de aprendizagem híbridas, de modo que as tecnologias ampliem tempos, espaços e possibilidades de interação entre os estudantes.

É CORRETO o que se afirma apenas em: 

A concepção de planejamento participativo apresentada por Falkemback no livro de Ilma Passos Veiga (2013) entende a prática educativa como reflexiva e coletiva. Considerando essa perspectiva, analise as assertivas a seguir.

Fonte: Falkemback, Elza Mª Fonseca. Planejamento participativo: uma maneira de pensa-lo e encaminhá-lo com base na escola. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 29. ed. Campinas, SP: Papirus, 2013. 

I- O planejamento participativo articula reflexão e ação, reconhecendo especificamente docentes como sujeitos em construção para construção do Projeto Político Pedagógico.

II- O diagnóstico é essencial no planejamento participativo, já que permite levantar problemas e temas a partir da realidade vivida pela comunidade escolar.

III- A realidade social é compreendida como um conjunto dinâmico de elementos inter-relacionados que conformam o cotidiano escolar e baseiam o projeto político pedagógico.

IV- O planejamento participativo organiza-se como sequência linear de etapas que surge da comunidade e portanto, não demanda revisões ao longo do processo de construção do projeto político pedagógico.

V- A prática reflexiva restringe-se ao momento posterior à execução das ações planejadas.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Uma escola municipal comemorou o aumento no número de matrículas de estudantes com deficiência no Ensino Fundamental. No entanto, ao longo do ano letivo, observou-se evasão e baixo rendimento escolar desse público. Analisando esse contexto, marque a alternativa CORRETA.

Caso hipotético: uma primípara de 25 anos, em sua terceira semana de pós-parto, comparece à consulta com quadro de dor intensa, calor, rubor e edema em quadrante superior lateral da mama direita, acompanhado de febre (38,5°C) e mal-estar geral há 24 horas. Ela nega flutuação à palpação.

Qual é a conduta inicial mais adequada para este caso?

Caso hipotético: paciente de 52 anos, obesa, relata sangramento uterino anormal há 6 meses. Realizou biópsia de endométrio por amostragem manual (Pipelle), cujo laudo histopatológico revelou Hiperplasia Endometrial Atípica (Neoplasia Intraepitelial Endometrioide).

Sobre o manejo e as características dessa patologia, assinale a alternativa CORRETA.

O câncer do colo do útero é uma das neoplasias mais frequentes na população feminina brasileira.

Sobre a sua etiologia, prevenção e diagnóstico, assinale a alternativa CORRETA.

No contexto do diagnóstico clínico e por imagem da adenomiose, qual dos seguintes achados apresenta a melhor correlação diagnóstica e critérios de diferenciação em relação aos leiomiomas uterinos?

Caso hipotético: uma paciente de 38 anos, nuligesta, apresenta quadro de menorragia (aumento do fluxo menstrual) e dismenorreia progressiva há cerca de um ano. Ao exame físico, apresenta útero aumentado de volume, de contorno irregular e consistência endurecida. Aultrassonografia transvaginal revelou a presença de três formações nodulares hipoecoicas: uma de 3cm intramural, uma de 2cm subserosa e uma de 1,5cm submucosa (tipo 1 de FIGO - Federação Internacional de Ginecologistas e Obstetras).

Com base no quadro clínico e na classificação dos miomas, assinale a alternativa CORRETA

De acordo com as novas Diretrizes Brasileiras para o Rastreamento do Câncer do Colo do Útero, a principal modificação no esquema de rastreamento organizado é a substituição do exame citopatológico (Papanicolau) pelo teste molecular para detecção de DNA-HPV oncogênico em certas faixas etárias.

A recomendação atual para o intervalo de rastreamento em mulheres de 25 a 60 anos, cujo resultado do teste de DNA-HPVé negativo, é de:

O principal mecanismo de ação do Dispositivo Intrauterino de Cobre (DIU de Cobre) para prevenir a gravidez é: 

Qual é a principal alteração hormonal que marca o início do climatério na mulher, sendo responsável pela maioria dos sintomas vasomotores e atrofia urogenital?

O Sangramento Uterino Anormal (SUA) é um distúrbio bastante frequente na vida das mulheres no mundo inteiro.
Em relação à etiologia, diagnóstico e tratamento de um SUA, analise as proposições a seguir.

I- A etiologia do SUA é de causa variada, envolvendo fatores estruturais como pólipo, adenomiose, leiomioma e até patologias malignas do útero, como causas não estruturais temos anovulação, coagulopatia e uso de fármacos como os corticosteroides, antidepressivos e hormônios tireoidianos.
II- Em pacientes na menacme, é obrigatória a solicitação do beta-HCG (Gonadotrofina Coriônica Humana) na propedêutica diagnóstica para afastar gravidez e de avaliação ultrassonográfica para afastar causas estruturais.
III- Os contraceptivos combinados contendo estrogênio e progestagênio é a primeira opção medicamentosa para a maioria das causas de SUAsem alteração estrutural, podendo ser utilizado em pacientes hipertensas e tabagistas.

É CORRETO o que se afirma em: 

Qual é o mecanismo fisiopatológico central considerado a causa primária da maioria das manifestações clínicas da Síndrome do Ovário Policístico (SOP), como hiperandrogenismo e disfunção ovulatória?

Caso hipotético: paciente de fenótipo feminino, 17 anos, amenorreica e nega atividade sexual. Ao exame físico: altura de 1,71m, mamas desenvolvidas, poucos pelos na axila e região pubiana, ausência de tumoração no baixo ventre e vulva sem alteração. Ultrassonografia pélvica não detecta útero e ovários; FSH (Hormônio Folículo Estimulante) e LH (Hormônio Luteinizante) elevados; cariótipo 46, XY.

A causa desta amenorreia primária é:

Caso hipotético: paciente 15 anos, relata dor pélvica de intensidade variável durante o fluxo menstrual que melhorava com o uso de paracetamol ou de dipirona e atualmente só melhora com o uso de anti-inflamatórios não esteroides; não há alteração do fluxo menstrual; e a paciente não refere atividade sexual pregressa ou atual. O diagnóstico mais provável é de: 

No tratamento das vulvovaginites são utilizados fármacos de uso sistêmicos e/ou tópicos, a depender principalmente do fator etiológico.

Em relação ao tratamento das vaginites, analise as proposições a seguir.

I- No tratamento da vaginite por Trichomonas vaginalis, uma opção terapêutica é o metronidazol 2g via oral em dose única ou o metronidazal gel por via vaginal durante 7 dias.
II- O tratamento da vaginose bacteriana tem como uma das alternativas o uso da clindamicina, creme 2% 5g intravaginal durante 7 dias e em caso de recidiva, deve-se utilizar outro regime terapêutico como o metronidazol oral ou vaginal.
III- Fluconazol e itraconazol são as drogas de escolha para uso sistêmico no tratamento de candidíase vulvovaginal.

É CORRETO o que se afirma em: