Questões de Concurso
Para ccv-ufc
Foram encontradas 4.092 questões
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Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708272
Legislação Federal
O Regimento Geral da UFC, em seu Art. 1ºA, defende que a Educação Superior ministrada nesta IES,
deverá ter por finalidade, dentre outras:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708271
Pedagogia
A formação do trabalhador exige que se estabeleça uma articulação entre a educação profissional e o
mundo da produção e do trabalho. Entretanto, no momento histórico atual, as políticas para a educação
profissional e tecnológica colocam-se para além do fator econômico. Nesse sentido, é correto afirmar que
a educação profissional:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708270
Pedagogia
Sobre a Educação Profissional no Brasil, de acordo com o Cap.III, Art. 41 da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, é correto afirmar:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708269
Pedagogia
Nas últimas décadas, ao lado do modelo de produção taylorista/fordista (ainda não extinto), um novo
paradigma de educação profissional instala-se, decorrente das mudanças na base técnica, com ênfase na
microeletrônica que vem provocando novas demandas para a formação dos trabalhadores. A educação
profissional brasileira constitui-se uma demanda urgente e necessária, tendo em vista, principalmente:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708268
Pedagogia
Ao conceber a aprendizagem como processo sócio histórico, mediado pela cultura, Vygotsky vincula a
aprendizagem aos esquemas de significação e aos planos de desenvolvimento: Filogenético (história da
espécie), Ontogenético (desenvolvimento histórico do indivíduo) e Sociogenético (história da cultura).
Esta concepção de aprendizagem é conhecida como:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708267
Pedagogia
Concepção de educação que vem para criar, apropriar e adaptar os princípios filosóficos, metodológicos
e empresariais das práticas de treinamento, onde o desenvolvimento das práticas profissionais, técnicas e
gerenciais são consideradas essenciais para a realização das estratégias de negócio (Bayma 2004). Esta
abordagem de educação, constitui-se a concepção de aprendizagem chamada:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708266
Pedagogia
Abordagem de ensino que privilegia aspectos da personalidade do sujeito que aprende, onde o ensino é
“centrado no aluno”. Aprendizagem que se constrói por meio da re-significação das experiências
pessoais. Defende o processo de auto-avaliação do aluno. Trata-se da concepção:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708265
Pedagogia
Planejar programas e projetos educacionais com base no planejamento estratégico exige daquele que o
faz postura específica. Assinale a alternativa que corretamente se adequa:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708264
Pedagogia
O Planejamento Estratégico é fundamental para balizar o planejamento de programas e projetos educacionais.
Suas etapas de elaboração, de acordo com (Lück 2000b, p.12), estão corretamente descritas em:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708263
Pedagogia
No ano de 2009, na Universidade Federal do Ceará, foi criada a Comissão Especial de Educação
Inclusiva (CEIn) que, por sua vez, alicerça a elaboração do documento Políticas de Acessibilidade da
UFC. A CEIn é responsável por:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708262
Pedagogia
O Governo Federal, por meio do MEC, lançou em 2007 o Plano de Desenvolvimento da Educação
(PDE) com o objetivo de melhorar substancialmente a educação oferecida pelas escolas e IES
brasileiras. Reafirmado pela Agenda Social, o Plano propõe ações nos seguintes eixos, entre outros:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708261
Pedagogia
Sobre o Programa Incluir – acessibilidade na Educação Superior é correto afirmar:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708260
Pedagogia
Documento orientador que tem o propósito de servir de subsídio para a ação dos avaliadores nas
Instituições de Ensino Superior – IES, acerca de questões pertinentes à acessibilidade em seus diferentes
níveis, de estudantes com necessidades de atendimento diferenciado:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708259
Pedagogia
O Ministério da Educação - MEC, por meio da Secretaria de Educação Superior/SESu e da Secretaria de
Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão/SECADI, com vistas a cumprir as
exigências legais e institucionalizar ações de política de acessibilidade na Educação Superior no Brasil,
implementou nas IFES, em meados do ano 2000, um programa de grande destaque, denominado:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708258
Pedagogia
Visando implementar as mudanças propostas pelo governo FHC, geralmente orientadas pelo Banco
Mundial, em meados da década de 1990, o então ministro da Educação, Paulo Renato de Souza declarou
que a reforma universitária tinha por base três grandes objetivos, identificados como:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708257
Pedagogia
Após a década de 1990, com o governo de Luiz Inácio Lula da Silva, o Ensino Superior na esfera da
União, foi marcado por um programa que trouxe significativas mudanças, principalmente porque permitiu a
ampliação de vagas, a criação de novas universidades e contratação de muitos docentes. Trata-se do:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q708256
Pedagogia
A década de 1990 testemunhou o início de uma série de mudanças que ocorreram na perspectiva
neoliberal, marca do governo FHC. O mecanismo responsável pelas transformações ocorridas, sobretudo
no Ensino Superior ficou conhecido como:
Q673538
Arquivologia
Esta norma apresenta regras gerais para a normalização de descrições de instituições com acervos
arquivísticos, permitindo assim: – o fornecimento de orientação prática na identificação e contato com
instituições com acervos arquivísticos e no acesso ao acervo e aos serviços disponíveis; – a elaboração de
diretórios de instituições com acervo arquivístico e/ou listas de autoridade; – o estabelecimento de
conexões com listas de autoridade de bibliotecas e museus e/ou o desenvolvimento de diretórios comuns
de instituições de patrimônio cultural nos níveis regional, nacional e internacional; e – a produção de
estatísticas de instituições com acervo arquivístico, nos níveis regional, nacional ou internacional.
Q673537
Arquivologia
De acordo com a Resolução Conarq nº 10/1999, que dispõe sobre a adoção de símbolos ISO nas sinaléticas a
serem utilizadas no processo de microfilmagem de documentos arquivísticos, em que situações os
símbolos (ISO 9878/1990) abaixo são utilizados respectivamente?
Q673536
Arquivologia
A Revista Veja publicou em fevereiro de 1998 uma avaliação fundamentada em testes realizados pelo
National Media Laboratory (NML). O artigo diz que “em apenas cinco anos um CD-ROM padrão deixa
de ser confiável. Por causa do desgaste do tempo, alguns dados contidos em CD-ROM´s de 1993
deixaram de ser lidos em computadores comuns. No caso dos CD-ROM´s regraváveis, o resultado foi
ainda pior. (..) Tão espantosa quanto a fragilidade da mídia digital é a rapidez com que esta tecnologia se
torna obsoleta. Um dos alertas da pesquisa americana é justamente para a quantidade de informações que
foram guardadas em disco e que hoje não podem mais ser lidas porque são incompatíveis com os
softwares atuais”. De acordo com a Carta para Preservação do Patrimônio Arquivístico Digital (2005), “a
preservação de longo prazo das informações digitais está seriamente ameaçada pela vida curta das
mídias, pelo ciclo cada vez mais rápido de obsolescência dos equipamentos de informática, dos softwares
e dos formatos. Segundo Durant apud Innarelli e Piconi (2005), um dos fatores que auxiliam no acesso e
preservação de documentos digitais é o estabelecimento de formatos, tanto para a captura de documentos
por meio de equipamentos de digitalização ou digitais natos. São critérios para a seleção de padrões:
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