Questões de Concurso
Para vunesp
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Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q2212612
Português
Texto associado
mascara-no-chao.shtml>. Adaptado)
Leia o texto para responder à questão.
Máscara no chão
A oscilação do arco narrativo russo acerca de sua campanha militar contra a Ucrânia segue fielmente o desempenho de suas tropas, no solo do vizinho desde 24 de fevereiro.
Assim que os primeiros mísseis caíram, Vladimir Putin
declarou o objetivo de desmilitarizar o rival, além de evitar
sua entrada em estruturas ocidentais como a Otan, a aliança
militar liderada pelos EUA, e garantir a autonomia dos separatistas russófonos no leste ucraniano.
Pode-se argumentar que a Ucrânia esteja se militarizando
mais rapidamente, apesar de a enxurrada de armas ocidentais parecer distante de deter os russos. O sucesso de Putin é
maior, contudo, na inviabilização do Estado ucraniano.
A União Europeia pode até prometer uma vaga a Kiev,
mas isso é ilusão: mesmo sem o conflito o país não reunia
condições para ser aceito no bloco. Quanto a chegar à Otan,
o caminho é ainda mais bloqueado por temores de ampliação
da guerra.
Putin optou pelo cinismo. Agiu para derrubar o governo
de Volodimir Zelenski numa tacada única, mas, ao fracassar
militarmente por soberba tática, negou buscar isso. Descartou querer ganhos territoriais, apesar de ter anexado a Crimeia em 2014 e fomentado a guerra civil no Donbass, que
incubou a tragédia ora em curso.
Agora, a máscara caiu. Em duas falas, o chanceler russo
entregou o jogo. Segundo Serguei Lavrov, um dos decanos
da diplomacia mundial, a Rússia não se contentará com o
Donbass. Quer o sul ucraniano, a saber se o território que já
ocupa ou toda a costa até o enclave que mantém na Moldova, e tem por meta livrar os ucranianos do “fardo desse regime absolutamente inaceitável”. Ou seja, destruir a soberania
do país.
No campo de batalha, ganhos lentos, mas firmes, sugerem a consolidação da posição militar russa, mais sóbria agora. Reveses poderão fazer Putin buscar remendar as fantasias
rasgadas, o que será inócuo tanto para adversários céticos
como para aliados que já não se importam com o estado delas.
(Editorial. Folha de S.Paulo. São Paulo, 26 jul. 2022.
Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2022/07/
O título “Máscara no chão” antecipa a ideia defendida no
Editorial segundo a qual a
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q2212611
Português
Texto associado
mascara-no-chao.shtml>. Adaptado)
Leia o texto para responder à questão.
Máscara no chão
A oscilação do arco narrativo russo acerca de sua campanha militar contra a Ucrânia segue fielmente o desempenho de suas tropas, no solo do vizinho desde 24 de fevereiro.
Assim que os primeiros mísseis caíram, Vladimir Putin
declarou o objetivo de desmilitarizar o rival, além de evitar
sua entrada em estruturas ocidentais como a Otan, a aliança
militar liderada pelos EUA, e garantir a autonomia dos separatistas russófonos no leste ucraniano.
Pode-se argumentar que a Ucrânia esteja se militarizando
mais rapidamente, apesar de a enxurrada de armas ocidentais parecer distante de deter os russos. O sucesso de Putin é
maior, contudo, na inviabilização do Estado ucraniano.
A União Europeia pode até prometer uma vaga a Kiev,
mas isso é ilusão: mesmo sem o conflito o país não reunia
condições para ser aceito no bloco. Quanto a chegar à Otan,
o caminho é ainda mais bloqueado por temores de ampliação
da guerra.
Putin optou pelo cinismo. Agiu para derrubar o governo
de Volodimir Zelenski numa tacada única, mas, ao fracassar
militarmente por soberba tática, negou buscar isso. Descartou querer ganhos territoriais, apesar de ter anexado a Crimeia em 2014 e fomentado a guerra civil no Donbass, que
incubou a tragédia ora em curso.
Agora, a máscara caiu. Em duas falas, o chanceler russo
entregou o jogo. Segundo Serguei Lavrov, um dos decanos
da diplomacia mundial, a Rússia não se contentará com o
Donbass. Quer o sul ucraniano, a saber se o território que já
ocupa ou toda a costa até o enclave que mantém na Moldova, e tem por meta livrar os ucranianos do “fardo desse regime absolutamente inaceitável”. Ou seja, destruir a soberania
do país.
No campo de batalha, ganhos lentos, mas firmes, sugerem a consolidação da posição militar russa, mais sóbria agora. Reveses poderão fazer Putin buscar remendar as fantasias
rasgadas, o que será inócuo tanto para adversários céticos
como para aliados que já não se importam com o estado delas.
(Editorial. Folha de S.Paulo. São Paulo, 26 jul. 2022.
Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2022/07/
Conforme aponta o Editorial,
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q2212610
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Morte de uma baleia
Em minutos espalhara-se a notícia: uma baleia no Leme
e outra no Leblon haviam surgido na arrebentação de onde
tinham tentado sair sem, no entanto, poder voltar. Eram descomunais apesar de apenas filhotes. Todos foram ver. Eu não
fui: sobre a mais próxima de mim, corria o boato de que ela
agonizava já há oito horas e que até atirar nela haviam atirado mas ela continuava agonizando e sem morrer.
Senti um horror diante do que contavam e que talvez não
fossem estritamente os fatos reais, mas a lenda já estava
formada em torno do extraordinário que enfim, enfim! acontecia, pois, por pura sede de vida melhor, estamos sempre à
espera do extraordinário que talvez nos salve de uma vida
contida. Se fosse um homem que estivesse agonizando na
praia durante oito horas, nós o santificaríamos, tanto precisamos de crer no que é impossível.
Não.
Não fui vê-la: detesto a morte.
(LISPECTOR, Clarice. Crônicas para jovens:
do Rio de Janeiro e seus personagens. Rio de Janeiro:
Rocco jovens leitores, 2011. Excerto adaptado)
Assinale a alternativa em que a reescrita da passagem
do primeiro parágrafo está em conformidade com a norma-padrão de emprego da vírgula e de regência nominal.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q2212609
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Morte de uma baleia
Em minutos espalhara-se a notícia: uma baleia no Leme
e outra no Leblon haviam surgido na arrebentação de onde
tinham tentado sair sem, no entanto, poder voltar. Eram descomunais apesar de apenas filhotes. Todos foram ver. Eu não
fui: sobre a mais próxima de mim, corria o boato de que ela
agonizava já há oito horas e que até atirar nela haviam atirado mas ela continuava agonizando e sem morrer.
Senti um horror diante do que contavam e que talvez não
fossem estritamente os fatos reais, mas a lenda já estava
formada em torno do extraordinário que enfim, enfim! acontecia, pois, por pura sede de vida melhor, estamos sempre à
espera do extraordinário que talvez nos salve de uma vida
contida. Se fosse um homem que estivesse agonizando na
praia durante oito horas, nós o santificaríamos, tanto precisamos de crer no que é impossível.
Não.
Não fui vê-la: detesto a morte.
(LISPECTOR, Clarice. Crônicas para jovens:
do Rio de Janeiro e seus personagens. Rio de Janeiro:
Rocco jovens leitores, 2011. Excerto adaptado)
A palavra em destaque na frase “Eram descomunais
apesar de apenas filhotes.” expressa a ideia de que, para
a autora, as baleias se destacavam
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212567
Pedagogia
O esforço para configurar quem entra e quem fica na escola foi, em certos momentos, proporcional ao esforço
para configurar quem não entra, quem não fica, ou seja,
quem sai. E isso sem que a escola deixasse de ser, por
um momento sequer, a portadora de uma socialização
voltada para todos.
(Freitas, 2012)
Tendo este contexto em vista, assinale a alternativa que apresenta corretamente a contradição que Freitas percebe na história da escola no Brasil.
(Freitas, 2012)
Tendo este contexto em vista, assinale a alternativa que apresenta corretamente a contradição que Freitas percebe na história da escola no Brasil.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212566
Pedagogia
Gisele, professora de Educação Infantil, tem em sua sala
duas alunas que são irmãs gêmeas. Em certa ocasião,
ouviu uma delas convidando a outra para “brincarem de
ser irmãs”. A situação a fez recordar de suas leituras de
Vygotsky, que discute um caso semelhante em A formação social da mente. É correto afirmar que, na perspectiva do autor,
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212565
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no que concerne à Educação Infantil, propõe uma organização curricular a partir de campos de experiência. Estes devem ser
entendidos como
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212564
Pedagogia
Juarez Dayrell (in: GOMES, 2005), na discussão sobre a
Educação de Jovens e Adultos (EJA), afirma que não se
deve falar de uma juventude, mas sim de juventudes. Assinale a alternativa que explica essa ideia corretamente,
segundo a perspectiva do autor.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212563
Pedagogia
Sancho e Hernández-Hernández (2016) discutem a relação entre professores dentro das escolas, que tende a
ser marcada pelo exercício isolado em suas próprias salas. Os autores buscam pensar como é possível construir
a identidade docente, entendendo que ela “não precisa,
necessariamente, formar-se a partir de uma identificação
imaginária com o ideal da instituição (Outro) na qual se
teria de compartilhar plenamente o mesmo discurso, mas
a partir de identificações simbólicas (CIFALI; IMBERT,
1998) com as colegas”.
A identificação simbólica aqui implica
A identificação simbólica aqui implica
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212562
Pedagogia
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do excerto a seguir:
Propor _____________, tais como imaginar formas de conseguir pegar uma caixa de chocolate no alto de um armário ou descobrir quantos olhos poderiam ser contados juntando todas as crianças da sala de aula, é uma forma de criar condições para que crianças não leitoras obtenham um contato significativo com esse tipo de atividade e também com a matemática .
(Smole, 2013. Adaptado)
Propor _____________, tais como imaginar formas de conseguir pegar uma caixa de chocolate no alto de um armário ou descobrir quantos olhos poderiam ser contados juntando todas as crianças da sala de aula, é uma forma de criar condições para que crianças não leitoras obtenham um contato significativo com esse tipo de atividade e também com a matemática .
(Smole, 2013. Adaptado)
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212561
Pedagogia
Assinale a alternativa que relaciona corretamente a atividade proposta por Sílvia com o que defende Jussara
Hoffman (2015) a respeito da avaliação mediadora.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212560
Pedagogia
A partir do que discute Délia Lerner (2002), a prática de
Sílvia é
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212559
Pedagogia
Um dos fatores que influem na qualidade da educação é
a relação entre a família e a escola. Assinale a alternativa
que apresenta corretamente uma questão a ser observada quanto a essa dimensão, de acordo com o documento
Indicadores de Qualidade na Educação Infantil (BRASIL,
2009).
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212558
Pedagogia
Durante o período em que a pandemia da covid-19 exigia isolamento social ao máximo, parte da população,
ao ficar em casa, perdeu espaços de contato com o ar
livre e a natureza. Ao propor o “desemparedamento da
infância”, o documento Guia de aprendizagem ao ar livre
em Jundiaí (INSTITUTO ALANA, 2021) enxerga a saída
das salas de aula como uma alternativa para as escolas, inclusive nesse contexto de reabertura das salas de
aula. Assinale a alternativa que apresenta corretamente
a perspectiva adotada pelo documento.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212557
Pedagogia
O princípio da ________________ do ensino público é previsto no inciso VI do art. 206 da Constituição Federal de
1988. Em conformidade com esse preceito constitucional, o art. 55 da Resolução CNE/CEB nº
4/2010 dispõe
que a _______________________ constitui-se em instrumento de horizontalização das relações, de vivência e convivência
colegiada, superando o autoritarismo no planejamento e
na concepção e organização curricular, educando para a
conquista da cidadania plena e fortalecendo a ação conjunta que busca criar e recriar o trabalho da e na escola
mediante, entre outras características, a presença articuladora e mobilizadora do gestor no cotidiano da escola e
nos espaços com os quais a escola interage, em busca
da qualidade social das aprendizagens que lhe caibam
desenvolver, com transparência e responsabilidade.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as duas lacunas no texto.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as duas lacunas no texto.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212556
Pedagogia
Em um programa televisivo, foi entrevistado um renomado professor de legislação educacional. Entre as perguntas feitas, o entrevistador indagou-lhe sobre as atribuições legais dos docentes. O entrevistado respondeu que,
segundo a legislação vigente, são diversas as atribuições
desse profissional e, apoiando-se no art. 13 da Lei Federal nº 9.394/96 (LDBEN), exemplificou uma delas, qual
seja, a de
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212555
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB nº
4/2009 institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado,
AEE, na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Esse AEE destina-se a alunos com deficiência,
a alunos com transtornos globais do desenvolvimento, a
alunos com altas habilidades/superdotação.
De acordo com o disposto nessa Resolução, para atuar no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para Educação Especial. Por sua vez, o aluno que necessitar de AEE por deficiência ou transtornos, para recebê-lo, deverá matricular-se no AEE, em escola ou centro de atendimento Educacional Especializado, sendo necessário, para isso, que
De acordo com o disposto nessa Resolução, para atuar no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para Educação Especial. Por sua vez, o aluno que necessitar de AEE por deficiência ou transtornos, para recebê-lo, deverá matricular-se no AEE, em escola ou centro de atendimento Educacional Especializado, sendo necessário, para isso, que
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212554
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
A Lei nº
13.146, de 2015, Lei Brasileira de Inclusão da
pessoa com Deficiência, instituiu o Estatuto da Pessoa
com Deficiência, o qual ratifica e amplia as definições e
determinações presentes no Decreto nº
6.949, de 2009,
e estabelece, em seu capítulo IV, que a educação constitui direito da pessoa com deficiência. A esse direito, faz
corresponder o dever do Estado, da família, da comunidade e da sociedade de assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência. Nesse sentido, incumbe ao
poder público, de acordo com o art. 28 desse Estatuto,
assegurar sistema educacional _______________em todos
os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao
longo de toda a vida, com oferta de formação de professores, de recursos de _____________ e com remoção de ______________ de todos os tipos.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212553
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB nº 04/2010 define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, no
sentido do cumprimento do que foi determinado pela Lei
de Diretrizes e Bases para esse primeiro nível da Educação Nacional. De acordo com o art. 27 dessa Resolução,
“a cada etapa da Educação Básica pode corresponder
uma ou mais das modalidades de ensino: Educação de
Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Profissional e Tecnológica, Educação do Campo, Educação
Escolar Indígena e Educação a Distância”. No art. 28, a
mesma Resolução dispõe que a Educação de Jovens e
Adultos, EJA, deve ser viabilizada gratuitamente pelos
sistemas de ensino mediante cursos, exames, ações integradas e complementares entre si, estruturados
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212552
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CEB nº
07/2010 que
fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de 9 (nove) anos, o currículo para esse nível de escolarização deve ter uma base nacional comum
e uma parte diversificada (art. 10), sendo que elas constituem um todo integrado. Os conteúdos da parte diversificada, tendo em vista assegurar a contextualização dos
conhecimentos escolares em face das diferentes realidades, serão definidos
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