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Leia o texto a seguir para responder à questão
O jatobá é uma árvore encontrada no cerrado brasileiro, e que pode atingir até 20 m de altura. Suas flores são polinizadas por beija-flores e morcegos. Produz frutos comestíveis, que servem de alimento a inúmeros animais, como a anta, a cutia, a paca e o macaco-prego. Esses animais são caçados por onças pintadas, um dos maiores felinos do cerrado. Além dos frutos do jatobá, a anta, por exemplo, se alimenta de folhas, raízes e sementes enquanto o macaco-prego pode se alimentar de insetos, como os cupins.
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O jatobá é uma árvore encontrada no cerrado brasileiro, e que pode atingir até 20 m de altura. Suas flores são polinizadas por beija-flores e morcegos. Produz frutos comestíveis, que servem de alimento a inúmeros animais, como a anta, a cutia, a paca e o macaco-prego. Esses animais são caçados por onças pintadas, um dos maiores felinos do cerrado. Além dos frutos do jatobá, a anta, por exemplo, se alimenta de folhas, raízes e sementes enquanto o macaco-prego pode se alimentar de insetos, como os cupins.
(https://depositphotos.com/br/vector/
diagram-showing-fern-life-cycle-167778986.html. Adaptado)
O ciclo mostrado na ilustração é do tipo
CO2 + 2 H2O ---> C(H2O) + O2 + H2O
O processo representado envolve a absorção de energia radiante e corresponde à
(https://museuescola.ibb.unesp.br/
subtopico.php?id=3&pag=24&num=1. Adaptado)
Considerando que, na ilustração, I representa um fragmento de uma fita de DNA, e II, um fragmento de uma fita de RNA, o processo em questão é denominado
(https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Evolucao/evolucao3.php.
Adaptado)
O experimento em questão foi realizado por
(José Mariano Amabis;, Gilberto Rodrigues Martho.
Biologia 1, 2 e 3. São Paulo: Moderna. Adaptado)
No desenho apresentado, os números indicam os principais componentes da membrana plasmática. Um desses componentes é formado por aminoácidos e está indicado, no desenho, por
No texto, 1 e 2 correspondem, correta e respectivamente, aos tecidos
Essa abordagem pedagógica permite trabalhar, de maneira interdisciplinar, os princípios dos 5R, especialmente os que se referem a:
1: avaliar criticamente os métodos utilizados e buscar alternativas mais sustentáveis;
2: evitar desperdícios de energia e reagentes por meio do controle automatizado;
3: prolongar a vida útil de materiais em vez de descartá-los após o uso.
As descrições 1, 2 e 3 referem-se, respectivamente, aos termos
“O problema é proposto pelo professor aos estudantes, que são organizados em grupos para a realização da atividade investigativa.”
(MORI, Lorraine; CUNHA, Marcia Borin da. “Problematização: possibilidades para o ensino de química”. Química Nova na Escola, v. 42, n. 2, p. 176–185, 2020)
Essa proposta pedagógica refere-se à abordagem denominada
(FRANÇA, Débora et al. As faces do plástico: uma proposta de aula sobre sustentabilidade. Química Nova na Escola, São Paulo, Instituto de Química/USP, v. 44, n. 3, p. 277-286, ago. 2022. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc44_3/03-ODS-61-21.pdf Acesso em: 23 set. 2024)
Com base nos dados da figura, nos conceitos de química e impactos socioambientais, assinale a alternativa correta.
No composto intermediário estável, após a reação de hidratação, formou-se um grupo funcional característico da função orgânica
(https://www.selleckchem.com/products/labetalol-hcl.html)
Nessa molécula, o grupo funcional característico da função orgânica amina está ligado a dois átomos de carbono, sendo que um deles é