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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |
Q3525158
Física
Um aquário em forma de paralelepípedo reto retângulo,
como o mostrado na figura, está apoiado sobre uma superfície horizontal e completamente cheio de água.
Sabendo que a massa específica da água é 1,0 × 103 kg/m3 e considerando a aceleração gravitacional igual a 10 m/s2, a força que a água exerce sobre uma das faces laterais do aquário, de comprimento 0,80 m e altura 0,30 m, é
Sabendo que a massa específica da água é 1,0 × 103 kg/m3 e considerando a aceleração gravitacional igual a 10 m/s2, a força que a água exerce sobre uma das faces laterais do aquário, de comprimento 0,80 m e altura 0,30 m, é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |
Q3525156
Física
A figura 1 mostra as curvas características da corrente em função da diferença de potencial de LEDs que emitem luz de diferentes cores.
(www.electronica-pt.com. Adaptado)
A figura 2 é o esquema de um circuito elétrico composto por uma bateria de força eletromotriz ε, dois resistores R1 e R2, de resistências, respectivamente, 68 Ω e 100 Ω, e um LED L.
Sendo a diferença de potencial entre os terminais do resistor R1 igual a 3,4 V e a corrente elétrica no resistor R2 igual a 20 mA, o LED L emite luz
(www.electronica-pt.com. Adaptado)
A figura 2 é o esquema de um circuito elétrico composto por uma bateria de força eletromotriz ε, dois resistores R1 e R2, de resistências, respectivamente, 68 Ω e 100 Ω, e um LED L.
Sendo a diferença de potencial entre os terminais do resistor R1 igual a 3,4 V e a corrente elétrica no resistor R2 igual a 20 mA, o LED L emite luz
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |
Q3525154
Física
Um elétron atravessa a região entre dois planos imaginários e paralelos, P e Q, em trajetória retilínea, perpendicular a esses planos e com velocidade constante, como
mostra a figura.
Desprezando a ação da gravidade terrestre, na região entre os planos P e Q pode existir um campo
Desprezando a ação da gravidade terrestre, na região entre os planos P e Q pode existir um campo
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |
Q3525142
Física
Um caminhão e um automóvel trafegam no mesmo
sentido por um trecho retilíneo de uma estrada, sendo
a velocidade do caminhão maior do que a do automóvel. Em determinado momento, o caminhão colide com
a traseira do automóvel e ambos permanecem unidos
após a colisão.
As quantidades de movimento do caminhão e do automóvel imediatamente após a colisão, quando comparadas com essas mesmas quantidades imediatamente antes da colisão, são, respectivamente,
As quantidades de movimento do caminhão e do automóvel imediatamente após a colisão, quando comparadas com essas mesmas quantidades imediatamente antes da colisão, são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |
Q3525140
Física
Um objeto se desloca em trajetória retilínea com velocidade que varia com o tempo de acordo com a função
v (t) = 2,0 + 0,3 · t2
, em unidades do SI.
Sabendo que o objeto se encontrava na origem do referencial no instante t = 0, a posição e a aceleração desse objeto no instante t = 4,0 s são, respectivamente,
Sabendo que o objeto se encontrava na origem do referencial no instante t = 0, a posição e a aceleração desse objeto no instante t = 4,0 s são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |
Q3525133
Pedagogia
Leia o excerto a seguir, adaptado de Costa e Vieira (2000):
A interação mais intensa e mais importante para os adolescentes é a relação __________. A tendência à __________ é parte constitutiva do modo de ser dos adolescentes. A ação educativa que se mostrar incapaz de reconhecer e de operar com esse dado da realidade não terá, certamente, chance de êxito significativo junto aos jovens.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
A interação mais intensa e mais importante para os adolescentes é a relação __________. A tendência à __________ é parte constitutiva do modo de ser dos adolescentes. A ação educativa que se mostrar incapaz de reconhecer e de operar com esse dado da realidade não terá, certamente, chance de êxito significativo junto aos jovens.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |
Q3525129
Pedagogia
Estudando sobre gestão democrática, o professor João
se deu conta de que a escola em que leciona não tem
Conselho Escolar (CE). Interessado em contribuir para
a intensificação do caráter democrático da escola, ele
consultou o documento do MEC intitulado Conselhos
escolares: democratização da escola e construção da
cidadania (Brasil, 2004). Acabou desistindo de atuar
na criação do Conselho Escolar, entendendo que esse
papel não cabe a um professor. Tendo em vista o que
diz o referido documento, o entendimento de João está
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |
Q3525125
Legislação Estadual
Dalila, professora de inglês da rede estadual de
São Paulo, é uma pessoa transexual em fase de transição. No início do ano letivo, ela solicitou uma atualização
do seu cadastro na secretaria da escola, indicando o prenome pelo qual agora se identifica. A comunidade escolar
prontamente passou a se referir a Dalila pelo prenome
indicado. No entanto, um professor e um aluno têm se
recusado a adotar a escolha de tratamento nominal feita por Dalila, chamando-a pelo prenome masculino pelo
qual a conheciam antes. Considerando o que estabelece
o § 1° do artigo 2° do Decreto Estadual n° 55.588/2010
sobre o tratamento nominal de pessoas transexuais, é
correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |
Q3525124
Pedagogia
O artigo 2° da Resolução CNE/CP n° 1/2004 apresenta
a meta das diretrizes curriculares nacionais para a
educação das relações étnico-raciais e para o ensino
de história e cultura afro-brasileira e africana, nos
seguintes termos: “promover a educação de cidadãos __________ no seio da sociedade multicultural
e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnico-sociais
positivas, rumo à construção de nação democrática”.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna, conforme o texto do documento.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna, conforme o texto do documento.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |
Q3525123
Legislação Federal
A Lei n° 13.445/2017 (Lei de Migração), em seu artigo 3°, estabelece princípios e diretrizes para a política
migratória brasileira. A esse respeito, o inciso X do referido artigo prevê expressamente a inclusão social, laboral
e produtiva do migrante por meio
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2019 |
Q3525117
Filosofia
Kant discute a relação entre a razão especulativa e
as ilusões transcendentes na seguinte passagem da
Crítica da razão pura: “Um procedimento desta espécie,
que consiste em submeter ao exame os fatos da razão,
e, segundo o caso, à sua repreensão, pode-se designar
por censura da razão. E incontestável que esta censura
conduz inevitavelmente à dúvida com respeito a todo o
uso transcendental dos princípios. (…) O primeiro passo
nas coisas da razão pura (…) é dogmático. O segundo
passo (…) é cético e testemunha a prudência do juízo
avisado pela experiência. Mas é ainda necessário um
terceiro passo, (…) o qual tem por fundamento máximas
sólidas e de provada universalidade; consiste em submeter a exame não os fatos da razão, mas a própria razão
no que respeita a todo o poder e capacidade de conhecimento puro a priori; já não se trata aqui da censura, mas
da crítica da razão”.
A passagem da “censura” para a “crítica”, mencionada no excerto, implica
A passagem da “censura” para a “crítica”, mencionada no excerto, implica
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2019 |
Q3525116
Filosofia
Em Filosofando: introdução à filosofia, Maria Lúcia de
Arruda Aranha e Maria Helena Pires Martins dizem:
“Os filósofos do Círculo de Viena pertencem ao movimento filosófico do positivismo lógico (…), segundo o qual o
saber científico deve ser expurgado de conceitos vazios
e dos falsos problemas metafísicos, submetendo-se ao
critério da verificabilidade”.
O critério mencionado no excerto, no contexto apresentado por Aranha e Martins, estabelece que o saber é científico
O critério mencionado no excerto, no contexto apresentado por Aranha e Martins, estabelece que o saber é científico
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2019 |
Q3525115
Filosofia
No texto “John Locke e o individualismo liberal”, Leonel
Itaussu Almeida Mello apresenta um conceito fundamental para a compreensão do contratualismo lockeano. Diz
ele: “Em Locke, o contrato social é um pacto de consentimento em que os homens concordam livremente em formar a sociedade civil para preservar e consolidar ainda
mais os direitos que possuíam originalmente no estado
de natureza. No estado civil os direitos naturais inalienáveis do ser humano à vida, à liberdade e aos bens estão
melhor protegidos sob o amparo da lei, do árbitro e da
força comum de um corpo político unitário”.
À luz da teoria contratualista mencionada, a noção de “pacto de consentimento” é
À luz da teoria contratualista mencionada, a noção de “pacto de consentimento” é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2019 |
Q3525114
Filosofia
Aristóteles aborda uma das relações entre ética e política, no livro Ética a Nicômaco, da seguinte forma: “A resposta à pergunta que estamos fazendo é também evidente pela definição da felicidade, por quando dissemos que
ela é uma atividade virtuosa da alma, de certa espécie.
(…) o objetivo da vida política é o melhor dos fins, e essa
ciência dedica o melhor de seus esforços a fazer com que
os cidadãos sejam bons e capazes de nobres ações”.
No excerto, o Estado, detentor da vida política, possui o papel de
No excerto, o Estado, detentor da vida política, possui o papel de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2019 |
Q3525113
Filosofia
Na Crítica da razão pura, Kant apresenta sua crítica
ao empirismo de Hume. Diz o filósofo: “Hume concluiu
pois, falsamente, da contingência da nossa ação de
determinar segundo a lei, a contingência da própria lei
e confundiu a passagem do conceito de uma coisa à
experiência possível (…) com a síntese dos objetos da
experiência real que, na verdade, é sempre empírica”.
A crítica kantiana mencionada está pautada em sua concepção de causalidade como
A crítica kantiana mencionada está pautada em sua concepção de causalidade como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2019 |
Q3525112
Filosofia
“No processo de legitimação do pacto social, o fundamental é a condição de igualdade das partes contratantes. As
cláusulas do contrato, quando bem compreendidas, reduzem-se a uma só”, explica Milton Meira do Nascimento
no texto “Rousseau: da servidão à liberdade”. E completa
com um trecho do próprio Rousseau: “a alienação total
de cada associado, com todos os seus direitos, à comunidade toda, porque, em primeiro lugar, cada um dando-se
completamente, a condição é igual para todos e, sendo
a condição igual para todos, ninguém se interessa por
tornar onerosa para os demais”.
De acordo com Rousseau, a falta da “alienação total” implica
De acordo com Rousseau, a falta da “alienação total” implica
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2019 |
Q3525111
Filosofia
No livro Ética prática, Peter Singer aborda os desafios
éticos contemporâneos que surgem da relação do ser
humano com o meio ambiente. Ele destaca que: “(…)
uma ética antropocêntrica pode constituir a base de argumentos fortes em favor daquilo a que podemos chamar ‘valores ambientais’. Uma tal ética não implica que o
crescimento econômico seja mais importante que a preservação do meio natural; pelo contrário, é perfeitamente compatível com uma ética antropocêntrica encarar o
crescimento econômico baseado na exploração de recursos insubstituíveis como algo que traz ganhos à geração
presente e possivelmente a mais uma ou duas gerações
seguintes, mas a um preço que será pago por todas as
gerações do futuro”.
No trecho, o autor destaca a insuficiência a longo prazo do modelo ético mencionado. Esse modelo tem suas raízes herdadas
No trecho, o autor destaca a insuficiência a longo prazo do modelo ético mencionado. Esse modelo tem suas raízes herdadas
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2019 |
Q3525110
Filosofia
Em seu interesse por definir em que consiste a reflexão
filosófica, Maria Lúcia de Arruda Aranha e Maria Helena
Pires Martins, em sua obra Filosofando: introdução à
filosofia, examinam a proposta do filósofo Demerval
Saviani, que conceitua filosofia com uma “reflexão radical, rigorosa e de conjunto sobre os problemas apresentados pela realidade”.
Ao compartilhar com Saviani o atributo “radical”, Aranha e Martins concebem a reflexão filosófica como algo
Ao compartilhar com Saviani o atributo “radical”, Aranha e Martins concebem a reflexão filosófica como algo
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2019 |
Q3525109
Filosofia
No artigo “Elementos da cultura digital para o ensino de
filosofia no Ensino Médio: o que dizem as pesquisas?”,
Madalena da Silva, Joel Cezar Bonin e Ramón Garrote
concluem sobre o “novo” ambiente escolar: “Observou-
-se, com base nas pesquisas, que os recursos digitais
são potencializados para engajar os estudantes do Ensino Médio e promover reflexão crítica na disciplina de
Filosofia”.
Segundo os autores, a função do docente no “novo” ambiente escolar é
Segundo os autores, a função do docente no “novo” ambiente escolar é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2019 |
Q3525108
Filosofia
Alberto Cupani discute a concepção de Filosofia da
Tecnologia de Mario Bunge no artigo “A tecnologia
como problema filosófico: três enfoques”. Cupani destaca a influência iluminista no entendimento de Bunge
de modo que, para este autor: “(…) a tecnologia pode
ser vista como a concretização da ação plenamente racional. E quanto mais racionais forem o pensamento
e a ação humanos, melhor poderá ser, em princípio, a
sua vida – sustenta Bunge (…). Essa convicção explica
que ele possa classificar como tecnologias atividades
tais como a medicina, a administração ou a pedagogia,
(…) o otimismo bungeano chega a supor possível uma
‘engenharia social’”.
A expressão “engenharia social”, resultante da visão otimista de Bunge, apresentada por Cupani, diz respeito ao entendimento segundo o qual
A expressão “engenharia social”, resultante da visão otimista de Bunge, apresentada por Cupani, diz respeito ao entendimento segundo o qual
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