Questões de Concurso
Comentadas para vunesp
Foram encontradas 105.271 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818314
Administração Pública
O plano plurianual (PPA) pode ser compreendido como o
conjunto de problemas ou temas que o poder público –
seja ele federal, estadual ou municipal – decidiu priorizar
e enfrentar.
Com base nesse entendimento, o PPA pode ser associado à etapa ou fase do processo de política pública denominada como
Com base nesse entendimento, o PPA pode ser associado à etapa ou fase do processo de política pública denominada como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818313
Administração Financeira e Orçamentária
Por determinação constitucional, todos os entes federativos devem elaborar o plano plurianual (PPA). Durante o
ano de 2025, cabem às gestões municipais a elaboração
dos seus planos.
Sobre o PPA, instrumento de planejamento a médio prazo, é correto afirmar que
Sobre o PPA, instrumento de planejamento a médio prazo, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818312
Administração Pública
Diante de um problema complexo de saneamento básico,
uma prefeitura reuniu um grupo de especialistas no
assunto. Por meio da aplicação de questionários, essa
prefeitura coletou e analisou as opiniões dos especialistas, compartilhou as respostas com eles e repetiu o processo até o momento que os participantes se aproximaram de um consenso.
Essa técnica utilizada para contribuir na tomada de decisão é denominada como
Essa técnica utilizada para contribuir na tomada de decisão é denominada como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818311
Administração de Recursos Materiais
Com vistas a planejar a demanda e evitar a falta de itens
essenciais para o desenvolvimento de seus serviços, um
hospital público realiza a gestão de estoques classificando os materiais de acordo com a importância operacional, considerando-se o grau de criticidade ou imprescindibilidade.
Esse método de classificação de materiais é denominado
Esse método de classificação de materiais é denominado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818310
Gerência de Projetos
No ciclo de vida de um projeto, a fase na qual a organização, seja ela pública ou privada, determina se tem
capacidade de entregar o resultado pretendido é denominada como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818309
Gestão de Pessoas
A diretora de Gestão de Pessoas de um órgão municipal
vem levantando estratégias de motivação para os servidores públicos daquele local.
Ao retomar a teoria dos dois fatores de Herzberg, ela verificou que se insere(m) como fator(es) motivacional(is) ou satisfaciente(s) (intrínseco(s))
Ao retomar a teoria dos dois fatores de Herzberg, ela verificou que se insere(m) como fator(es) motivacional(is) ou satisfaciente(s) (intrínseco(s))
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818308
Gestão de Pessoas
No mesmo órgão público, o líder Antônio busca equilíbrio
entre a preocupação com os liderados e a preocupação
com as tarefas. Já a líder Ana demonstra pouca preocupação com os liderados e muita preocupação com as
tarefas do seu departamento.
Com base no Grid Gerencial de Liderança de Blake e Mouton, no qual a preocupação com as tarefas é representada no eixo horizontal e a preocupação com as pessoas é representada no eixo vertical, esses líderes encontram-se, respectivamente, nos quadrantes
Com base no Grid Gerencial de Liderança de Blake e Mouton, no qual a preocupação com as tarefas é representada no eixo horizontal e a preocupação com as pessoas é representada no eixo vertical, esses líderes encontram-se, respectivamente, nos quadrantes
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818307
Gestão de Pessoas
Na avaliação de desempenho humano realizada em
uma organização pública, a área de Gestão de Pessoas
adota uma ferramenta que tem como uma de suas principais características o foco no futuro dos liderados, buscando-se contribuir para a otimização de competências
e o aproveitamento de oportunidades para o desenvolvimento desses profissionais.
Essa ferramenta é denominada
Essa ferramenta é denominada
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818306
Administração Pública
No plano plurianual (PPA) municipal, uma das metas
consideradas estratégicas diz respeito à entrega de três
escolas públicas ao custo de R$ 5 milhões cada. Durante
a avaliação desse PPA, verificou-se que foi entregue uma
escola ao custo de R$ 5,5 milhões.
Então, para essa meta, os indicadores de desempenho demonstraram, com relação à entrega e ao custo, respectivamente,
Então, para essa meta, os indicadores de desempenho demonstraram, com relação à entrega e ao custo, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818305
Administração Geral
Certa prefeitura irá implementar um programa de desenvolvimento de lideranças com o objetivo de que os servidores efetivos venham a ocupar cargos em comissão e
funções em confiança de direção e chefia.
Utilizando-se do Balanced Scorecard (BSC), essa iniciativa se insere na perspectiva
Utilizando-se do Balanced Scorecard (BSC), essa iniciativa se insere na perspectiva
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818304
Administração Pública
Em dado município, as secretarias municipais elaboram
e utilizam seus respectivos planos estratégicos, entre
outras finalidades, para subsidiar a gestão do prefeito
eleito ou reeleito.
Uma das características do planejamento estratégico diz respeito
Uma das características do planejamento estratégico diz respeito
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818303
Gestão de Pessoas
Seja em organizações públicas ou privadas, as mudanças podem ocorrer por estratégia ou necessidade. Para
auxiliar essas organizações, um modelo de gestão de
mudanças à disposição é o método ADKAR. Nesse método, os funcionários percorrem um processo de forma
sequencial para adotar e sustentar a mudança necessária de forma bem-sucedida.
A etapa na qual os funcionários superam as adversidades que surgem, com a manutenção do fator motivador para a participação no processo de mudança, diz respeito
A etapa na qual os funcionários superam as adversidades que surgem, com a manutenção do fator motivador para a participação no processo de mudança, diz respeito
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818302
Noções de Informática
O Google Chat, que integra o Google Workspace em sua
configuração padrão, disponibiliza uma funcionalidade
que possibilita a criação de um ambiente que permite
aos usuários de um grupo se comunicarem e colaborarem em tópicos ou projetos comuns, como se fosse uma
sala de bate-papo permanente. O nome desse recurso
do Google Chat é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818301
Noções de Informática
Um servidor preparou uma apresentação no
MS-PowerPoint 2016, em sua configuração padrão, na
qual inseriu anotações contendo lembretes, informações
adicionais e tópicos chave sobre o projeto em que trabalha. No Modo de Exibição do Apresentador, essas anotações aparecem
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818299
Noções de Informática
Nos documentos elaborados com o programa MS-Word
2016, em sua configuração padrão, os números de
página inseridos no cabeçalho ou no rodapé são atualizados automaticamente de uma página para outra porque
se tratam de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818298
Noções de Informática
O programa Explorador de Arquivos, que integra o
MS-Windows 11 em sua configuração padrão, está sendo
utilizado por um usuário para visualizar as duas pastas e
os arquivos armazenados no disco rígido de seu computador. Sabendo estas informações e que o usuário tem
privilégios para realizar as ações descritas, leia o texto
a seguir:
Depois de selecionar um arquivo da pasta Folder01 por meio de um clique do botão principal do mouse, o usuário aciona as teclas CTRL + X. Em seguida, ele abre a pasta Folder02 desse disco rígido com dois cliques do mesmo botão do mouse e aciona as teclas ________. O resultado dessas ações será ________uma cópia do arquivo original na pasta Folder02, enquanto o arquivo original é ________ pasta Folder01.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Depois de selecionar um arquivo da pasta Folder01 por meio de um clique do botão principal do mouse, o usuário aciona as teclas CTRL + X. Em seguida, ele abre a pasta Folder02 desse disco rígido com dois cliques do mesmo botão do mouse e aciona as teclas ________. O resultado dessas ações será ________uma cópia do arquivo original na pasta Folder02, enquanto o arquivo original é ________ pasta Folder01.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818296
Matemática
Um arquiteto está projetando uma edificação. Parte dela está representada na figura a seguir, que mostra uma das
paredes, no formato de um quadrado (ABCD), com 12 m2
de área, sobre a qual será construída uma estrutura no
formato de um triângulo retângulo (ADE), com altura de
2 m, para fins de sustentação do telhado: 
figura fora de escala
A medida do lado DE dessa estrutura é igual a
figura fora de escala A medida do lado DE dessa estrutura é igual a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818292
Português
As cebolas são semelhantes __________rosáceas, elementos arquitetônicos comparáveis _________janelas, de forma
circular, por onde entra _______ luz em algumas igrejas.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas da frase.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas da frase.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818291
Português
Texto associado
A complicada arte de ver
Ela entrou, deitou-se no divã e disse: “Acho que estou
ficando louca”. Eu fiquei em silêncio aguardando que ela me
revelasse os sinais da sua loucura. “Um dos meus prazeres
é cozinhar. Vou para a cozinha, corto as cebolas, os tomates,
os pimentões – é uma alegria! Entretanto, faz uns dias, eu
fui para a cozinha para fazer aquilo que já fizera centenas de
vezes: cortar cebolas. Ato banal sem surpresas. Mas, cortada a cebola, eu olhei para ela e tive um susto. Percebi que
nunca havia visto uma cebola. Aqueles anéis perfeitamente
ajustados, a luz se refletindo neles: tive a impressão de estar
vendo a rosácea de um vitral de catedral gótica. De repente,
a cebola, de objeto a ser comido, se transformou em obra de
arte para ser vista! E o pior é que o mesmo aconteceu quando cortei os tomates, os pimentões… Agora, tudo o que vejo
me causa espanto”.
Ela se calou, esperando o meu diagnóstico. Eu me levantei, fui à estante de livros e de lá retirei as Odes Elementares, de Pablo Neruda. Procurei a “Ode à Cebola” e lhe disse:
“Essa perturbação ocular que a acometeu é comum entre os
poetas. Veja o que Neruda disse de uma cebola igual àquela
que lhe causou assombro: ‘Rosa de água com escamas
de cristal’. Não, você não está louca. Você ganhou olhos de
poeta… Os poetas ensinam a ver”.
Ver é muito complicado. Isso é estranho porque os olhos,
de todos os órgãos dos sentidos, são os de mais fácil compreensão científica. Mas existe algo na visão que não pertence à física. Adélia Prado disse: “Deus de vez em quando
me tira a poesia. Olho para uma pedra e vejo uma pedra”.
Drummond viu uma pedra e não viu uma pedra. A pedra que
ele viu virou poema.
Há muitas pessoas de visão perfeita que nada veem.
O ato de ver não é coisa natural. Precisa ser aprendido.
Nietzsche sabia disso e afirmou que a primeira tarefa da educação é ensinar a ver. Por isso eu gostaria de sugerir que se
criasse um novo tipo de professor, um professor que nada
teria a ensinar, mas que se dedicaria a apontar os assombros
que crescem nos desvãos da banalidade cotidiana.
(Rubem Alves.
https://www.recantodasletras.com.br/artigos/4787266. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o acréscimo de vírgula(s)
ao trecho original respeita a norma-padrão de emprego
deste sinal de pontuação.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente Administrativo |
Q3818290
Português
Texto associado
A complicada arte de ver
Ela entrou, deitou-se no divã e disse: “Acho que estou
ficando louca”. Eu fiquei em silêncio aguardando que ela me
revelasse os sinais da sua loucura. “Um dos meus prazeres
é cozinhar. Vou para a cozinha, corto as cebolas, os tomates,
os pimentões – é uma alegria! Entretanto, faz uns dias, eu
fui para a cozinha para fazer aquilo que já fizera centenas de
vezes: cortar cebolas. Ato banal sem surpresas. Mas, cortada a cebola, eu olhei para ela e tive um susto. Percebi que
nunca havia visto uma cebola. Aqueles anéis perfeitamente
ajustados, a luz se refletindo neles: tive a impressão de estar
vendo a rosácea de um vitral de catedral gótica. De repente,
a cebola, de objeto a ser comido, se transformou em obra de
arte para ser vista! E o pior é que o mesmo aconteceu quando cortei os tomates, os pimentões… Agora, tudo o que vejo
me causa espanto”.
Ela se calou, esperando o meu diagnóstico. Eu me levantei, fui à estante de livros e de lá retirei as Odes Elementares, de Pablo Neruda. Procurei a “Ode à Cebola” e lhe disse:
“Essa perturbação ocular que a acometeu é comum entre os
poetas. Veja o que Neruda disse de uma cebola igual àquela
que lhe causou assombro: ‘Rosa de água com escamas
de cristal’. Não, você não está louca. Você ganhou olhos de
poeta… Os poetas ensinam a ver”.
Ver é muito complicado. Isso é estranho porque os olhos,
de todos os órgãos dos sentidos, são os de mais fácil compreensão científica. Mas existe algo na visão que não pertence à física. Adélia Prado disse: “Deus de vez em quando
me tira a poesia. Olho para uma pedra e vejo uma pedra”.
Drummond viu uma pedra e não viu uma pedra. A pedra que
ele viu virou poema.
Há muitas pessoas de visão perfeita que nada veem.
O ato de ver não é coisa natural. Precisa ser aprendido.
Nietzsche sabia disso e afirmou que a primeira tarefa da educação é ensinar a ver. Por isso eu gostaria de sugerir que se
criasse um novo tipo de professor, um professor que nada
teria a ensinar, mas que se dedicaria a apontar os assombros
que crescem nos desvãos da banalidade cotidiana.
(Rubem Alves.
https://www.recantodasletras.com.br/artigos/4787266. Adaptado)
Considere as frases:
• “E o pior é que o mesmo aconteceu quando cortei os tomates, os pimentões…” (1 º parágrafo)
• “Ela se calou, esperando o meu diagnóstico.” (2º parágrafo)
Assinale a alternativa que reescreve respectivamente os trechos destacados, em conformidade com a norma-padrão de emprego e colocação dos pronomes.
• “E o pior é que o mesmo aconteceu quando cortei os tomates, os pimentões…” (1 º parágrafo)
• “Ela se calou, esperando o meu diagnóstico.” (2º parágrafo)
Assinale a alternativa que reescreve respectivamente os trechos destacados, em conformidade com a norma-padrão de emprego e colocação dos pronomes.
Conheça nossos planos