Questões de Concurso
Para faculdade alfa umuarama - pr
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I- O ato de avaliar implica na coleta, na análise e na síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação, acrescido de uma atribuição de valor ou de qualidade, que se processa a partir da comparação da configuração do objeto avaliado com um determinado padrão de qualidade previamente estabelecido para aquele tipo de objeto.
II- Segundo Luckesi (2002), a avaliação, diferentemente da verificação, envolve unum ato que ultrapassa a obtenção da configuração do objeto, exigindo decisão do que fazer com ele. A verificação é uma ação que "congela" o objeto; a avaliação, por sua vez, direciona o objeto numa trilha dinâmica da ação.
III- Ao avaliar, o professor deve utilizar técnicas diversas e instrumentos variados, para que se possa diagnosticar o começo, o durante e o fim de todo o processo avaliativo, para que a partir de então possa progredir no processo didático е retomar o que foi insatisfatório para o processo de aprendizagem dos educandos.
I- Prática emancipadora.
II- Desenvolvimento e progresso do grupo a partir de um programa definido coletivamente com o grupo.
III- Prática vivenciada entre educador e educando, no processo de grupo, pela compreensão e reflexão crítica.
IV- Trabalhos escritos e autoavaliação em termos do compromisso assumido com o grupo e com a prática social.
I- Exponha suas opiniões, desde que estejam dentro do contexto, e mostre suas ideias e sua preocupação com o outro, procurando estreitar os laços com os colegas.
II- Personalidades diferentes podem contribuir de maneira diferente no ambiente de trabalho. Devese respeitar o que cada um tem de melhor. Mesmo quando se lida com alguém que não nos agrada, devemos nos esforçar para manter a tolerância.
III- Deve-se adaptar o discurso ao público a que ele se dirige. Assim, consegue-se ser claro e pode-se cobrar exatamente o que se precisa de cada colega. Indica-se usar linguagens não verbais, como olhar nos olhos e concordar com a cabeça, para criar confiança e mostrar interesse pelo que o outro exрõе.
Qual foi essa disciplina?
A __________ do desenvolvimento é considerada um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de decodificação e em soletração. Essas dificuldades normalmente resultam de um déficit no componente fonológico da linguagem e são inesperadas em relação à idade e outras habilidades cognitivas.
(Definição adotada pela IDA em 2002).
I- Alfabetizar é ensinar a codificar e decodificar o código da língua escrita. Em outras palavras, é ensinar as características da tecnologia da escrita (letras, números, acentuação, etc.) e a forma como ela é estruturada.
II- A alfabetização vai além da pura codificação е decodificação da escrita. Ela se refere aos sentidos e usos que os textos adquirem na vida social dos usuários da língua.
III- Ocorre, por exemplo, quando, ao mostrarmos um texto a uma criança, falamos de como e por quem ele foi produzido, quais são as suas formas de leitura, em que lugares ele circula, quais são os seus objetivos comunicativos e quais são os sentidos que ele pode veicular e assumir.
I- Falar mal de outras empresas em que você trabalhou.
II- Não ironizar ou desconsiderar os colegas de trabalho.
III- Não passar informações do trabalho a amigos e familiares.