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Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - História |
Q2170265
História
Produções filosóficas, artísticas, científicas e literárias marcaram as características do Renascimento (ou
Renascença ou Renascentismo). Ele foi um movimento iniciado na Itália e difundido pela Europa entre os
séculos XV e XVI. As principais marcas deste movimento foram:
I) Os filósofos e pensadores, artistas, cientistas e escritores como: John Locke, René Descartes; Martinho Lutero; Leonardo da Vinci, Michelangelo e Rafael Sanzio; Galileu Galilei, Nicolau Copérnico e Nicholas Kepler; e Erasmo de Roterdão ou Roterdã. II) Os filósofos e pensadores, artistas, cientistas e escritores como: Hegel, Heidegger e Sartre; John Owen; Asmus Jacob Carstens e Friedrich Carl Gröger; August Nathanael Grischow e Thomas Zebrowski; e Jean-Jacques Rousseau. III) O Humanismo, o Antropocentrismo, o Individualismo e a Liberdade, o Racionalismo, o Cientificismo, o Universalismo, a Antiguidade Clássica e o Renascimento na arte. A denúncia dos males reais, como a ingratidão, a hipocrisia e a intolerância. IV) O Marxismo, o Socialismo, o Existencialismo, o Empirismo, o Iluminismo, o Liberalismo. A crítica à idade das trevas, ou seja, à cultura da Idade Média.
As assertivas totalmente corretas são:
I) Os filósofos e pensadores, artistas, cientistas e escritores como: John Locke, René Descartes; Martinho Lutero; Leonardo da Vinci, Michelangelo e Rafael Sanzio; Galileu Galilei, Nicolau Copérnico e Nicholas Kepler; e Erasmo de Roterdão ou Roterdã. II) Os filósofos e pensadores, artistas, cientistas e escritores como: Hegel, Heidegger e Sartre; John Owen; Asmus Jacob Carstens e Friedrich Carl Gröger; August Nathanael Grischow e Thomas Zebrowski; e Jean-Jacques Rousseau. III) O Humanismo, o Antropocentrismo, o Individualismo e a Liberdade, o Racionalismo, o Cientificismo, o Universalismo, a Antiguidade Clássica e o Renascimento na arte. A denúncia dos males reais, como a ingratidão, a hipocrisia e a intolerância. IV) O Marxismo, o Socialismo, o Existencialismo, o Empirismo, o Iluminismo, o Liberalismo. A crítica à idade das trevas, ou seja, à cultura da Idade Média.
As assertivas totalmente corretas são:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - História |
Q2170264
História
Sobre o renascimento urbano e comercial, na Baixa Idade Média, é correto afirmar:
I) As pessoas mudavam para a cidade para fugir das obrigações feudais. As rotas marítimas alimentavam o comércio europeu de forma proativa. II) O encarecimento das mercadorias se tornou em fenômeno para a época. Com o crescimento urbano e comercial, o poder de administrar as cidades fora transferido dos bispos para os burgueses. III) As cidades já eram mais habitáveis do que a zona rural. 80% da população europeia vivia nas cidades. IV) As cidades passaram a ser governadas pelos camponeses.
As assertivas totalmente corretas são:
I) As pessoas mudavam para a cidade para fugir das obrigações feudais. As rotas marítimas alimentavam o comércio europeu de forma proativa. II) O encarecimento das mercadorias se tornou em fenômeno para a época. Com o crescimento urbano e comercial, o poder de administrar as cidades fora transferido dos bispos para os burgueses. III) As cidades já eram mais habitáveis do que a zona rural. 80% da população europeia vivia nas cidades. IV) As cidades passaram a ser governadas pelos camponeses.
As assertivas totalmente corretas são:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - História |
Q2170263
História
Do século XI d.C. - conquista de Jerusalém pelos turcos - ao século XII d.C. - a queda de São João D’Acre, última fortaleza cristã - na Baixa Idade Média, houve o fenômeno das Cruzadas. Um período marcante na História Europeia. A propagação das Cruzadas fora movida por inúmeras causas dentre as quais se destacam:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - História |
Q2170262
História
Do ponto de vista econômico, o feudalismo teve a produção agrícola como a principal geradora de riqueza.
E, politicamente, o feudalismo se caracterizou pela:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - História |
Q2170261
História
O século III é caracterizado como o século das crises no contexto da História de Roma. Este foi um período
em que:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - História |
Q2170260
História
“Se se pode identificar na crise do mundo romano do século 3º o ponto de partida da profunda alteração
que dará origem ao Ocidente medieval, parece legítimo considerar as invasões bárbaras do século 5º como
acontecimento que precipitou as transformações, dando-lhe um aspecto catastrófico e modificando-lhe
profundamente o aspecto” (LE GOFF, 2005, p.21).
LE GOFF, Jacques. A civilização do ocidente medieval. Bauru: Edusc, 2005, p.21.
O texto de Le Goff se refere à queda do Império Romano especificamente, acentuando as invasões bárbaras ocorridas na Europa como vanguarda, o que levou, também, às grandes transformações nesta região geográfica. Posto isto, a queda do Império Romano se deu porque houve:
I) Enfraquecimento do Sistema Escravocrata. II) Desestruturação Militar. III) Desestruturação Militar a partir da intervenção da Igreja Católica. IV) As reformas dos bárbaros irmãos Graco. V) O domínio etrusco dos bárbaros.
As assertivas totalmente corretas são:
LE GOFF, Jacques. A civilização do ocidente medieval. Bauru: Edusc, 2005, p.21.
O texto de Le Goff se refere à queda do Império Romano especificamente, acentuando as invasões bárbaras ocorridas na Europa como vanguarda, o que levou, também, às grandes transformações nesta região geográfica. Posto isto, a queda do Império Romano se deu porque houve:
I) Enfraquecimento do Sistema Escravocrata. II) Desestruturação Militar. III) Desestruturação Militar a partir da intervenção da Igreja Católica. IV) As reformas dos bárbaros irmãos Graco. V) O domínio etrusco dos bárbaros.
As assertivas totalmente corretas são:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - História |
Q2170259
História
Carlos Magno (742-814) manteve relação com a Igreja de Roma, estreitando os laços com a Santa Sé. Em
consequência deste ato político, pode-se afirmar que ele:
I - Propôs a unificação judaica ao seu reino; possibilitou a formação religiosa, que estava condicionada à formação nos mosteiros de São Bento.
II - Fortaleceu as transações comerciais mediante o escambo; intensificou diversas campanhas militares.
III - Facilitou o ecumenismo entre as religiões reveladas cristãs, judaicas e islâmicas; valorizou as denominações religiões protestantes e hinduístas.
Assinale a alternativa em que todas as afirmações estejam corretas:
I - Propôs a unificação judaica ao seu reino; possibilitou a formação religiosa, que estava condicionada à formação nos mosteiros de São Bento.
II - Fortaleceu as transações comerciais mediante o escambo; intensificou diversas campanhas militares.
III - Facilitou o ecumenismo entre as religiões reveladas cristãs, judaicas e islâmicas; valorizou as denominações religiões protestantes e hinduístas.
Assinale a alternativa em que todas as afirmações estejam corretas:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - História |
Q2170258
História
A formação histórica da Península Ibérica foi influenciada pela expansão mulçumana, em direção ao sul,
nos territórios europeus durante o século VII. Este evento mudou substancialmente as práticas comerciais
da época. Considerando a Igreja Católica e o povo que comungava da tradição religiosa católica, os
mulçumanos:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - História |
Q2170257
História
Em 64 d.C. o evento de maior impacto foi o Incêndio de Roma, na conjuntura do Império Romano.
Registra-se que 70% da cidade foi tomada pela ação do fogo. Há hipótese de que este incêndio tenha sido
fruto de um acidente. O imperador o utilizou para justificar a perseguição aos cristãos, buscando a fama
para si. Este imperador foi:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - História |
Q2170256
História
Entre os rios Tigre e Eufrates se encontrava a Mesopotâmia; eles garantiam a vida naquela região. Dada
esta importância, a região fora denominada de Mesopotâmia, uma junção das palavras gregas que
significam a expressão:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - História |
Q2170255
História
Entre 10 000 a.C. e 7000 a.C., aconteceram algumas mudanças básicas para a humanidade. Os seres
humanos começaram a domesticar os animais, a obterem um melhor uso das plantas; houve, também, o
surgimento da agricultura e do pastoreio. Este período é compreendido entre:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - História |
Q2170254
Pedagogia
Entre os séculos XIX e XX d.C., os métodos para o ensino de História passaram por significantes
mudanças. O uso das fontes históricas se tornou a mudança fundamental para este ensino, constituindo-se
assim a principal referência dele. Faça uma análise das alternativas a seguir, e escolha a que se encaixa na
perspectiva do uso de fontes históricas:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - História |
Q2170253
Pedagogia
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o processo de ensino e aprendizagem da História
no Ensino Fundamental, Anos Finais, está pautado por três procedimentos básicos. Assinale a alternativa
que apresenta esses procedimentos de acordo com BNCC:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Inglês |
Q2170192
Inglês
Texto associado
What Is Linguistic Diversity?
What is language diversity? Language diversity, or linguistic diversity, is a broad term used to
describe the differences between different languages and the ways that people communicate with each
other. Language is one of the features of humanity that sets the species apart from others on Earth, as far
as scientists are aware. Languages are necessarily systematic, meaning that they are bound by rules. This
mechanism has been instrumental in allowing humans to communicate with each other and form complex
cultures and civilizations. Understanding what linguistic diversity is, how it applies on a worldwide scale,
and how it applies in education can help create a more thorough and lasting understanding of the study of
culture in general and the place of language in human life. [...]
Examples of Linguistic Diversity
In terms of variety of languages, there are many examples of linguistic diversity around the world.
Linguistic diversity is sometimes measured using a language diversity index, of which there are several.
These tools examine the likelihood of two given people in a country or region speaking the same native
language. If virtually everyone in a country speaks the same language, the diversity index will approach 0.
If there is a very high degree of native language diversity, the index will approach 1. Countries with a low
diversity index include Britain, Brazil, Australia, and Japan, all of which have an index score of 0.2 or less.
Diversity is also quite low in the U.S., hovering somewhere between 0.2 and 0.4. Countries with a very
high diversity index include South Africa (which has 11 official languages), India, and Papua New Guinea.
All of these countries have an index score of 0.8 or higher.
High levels of linguistic diversity often indicate that a country has one or more of the following:
• A very large population
• Many ethnic groups
• Many historical and current trade routes
• A history of being colonized
• Many mountains and other isolating geographical features
Countries deal with high levels of linguistic diversity in different ways. In some places, a single
language emerges as the lingua franca or common language. In other places, languages are combined to
form pidgins and creoles, usually in places where people had to learn to communicate very quickly.
One small island called South Goulburn, located off the coast of Australia, has an unusual way of
dealing with and maintaining linguistic diversity. On that island, the population of around 500 people keep
nine languages alive and thriving. Many of those are indigenous Australian languages with very few
speakers. On South Goulburn, it is considered somewhat taboo to speak a second language, as languages
are closely bound up with personal and cultural identity. Everyone on the island understands some or all
12
of the nine languages, but speak only their own, expecting others to respond in their own languages. This
is a phenomenon called receptive multilingualism.
Disponível em: study.com/learn/lesson/linguisticdiversity.html#:~:text=Language%20diversity%2C%20or%20linguistic%20diversity,far%20as%20scientists%20are%20aw
Observe as três afirmações abaixo sobre o texto e assinale a alternativa correta:
I – Países com baixa diversidade linguística apresentam índice de diversidade linguística próximo de zero. II – O texto cita uma ilha onde nove línguas são faladas. Neste local, um habitante inicia um diálogo em sua língua e espera-se que o seu interlocutor responda usando seu próprio idioma, que é diferente da língua do habitante que começa a conversa. III – Países que foram colonizados podem apresentar alto grau de diversidade linguística, que é o caso do Brasil.
I – Países com baixa diversidade linguística apresentam índice de diversidade linguística próximo de zero. II – O texto cita uma ilha onde nove línguas são faladas. Neste local, um habitante inicia um diálogo em sua língua e espera-se que o seu interlocutor responda usando seu próprio idioma, que é diferente da língua do habitante que começa a conversa. III – Países que foram colonizados podem apresentar alto grau de diversidade linguística, que é o caso do Brasil.
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Inglês |
Q2170191
Inglês
Texto associado
What Is Linguistic Diversity?
What is language diversity? Language diversity, or linguistic diversity, is a broad term used to
describe the differences between different languages and the ways that people communicate with each
other. Language is one of the features of humanity that sets the species apart from others on Earth, as far
as scientists are aware. Languages are necessarily systematic, meaning that they are bound by rules. This
mechanism has been instrumental in allowing humans to communicate with each other and form complex
cultures and civilizations. Understanding what linguistic diversity is, how it applies on a worldwide scale,
and how it applies in education can help create a more thorough and lasting understanding of the study of
culture in general and the place of language in human life. [...]
Examples of Linguistic Diversity
In terms of variety of languages, there are many examples of linguistic diversity around the world.
Linguistic diversity is sometimes measured using a language diversity index, of which there are several.
These tools examine the likelihood of two given people in a country or region speaking the same native
language. If virtually everyone in a country speaks the same language, the diversity index will approach 0.
If there is a very high degree of native language diversity, the index will approach 1. Countries with a low
diversity index include Britain, Brazil, Australia, and Japan, all of which have an index score of 0.2 or less.
Diversity is also quite low in the U.S., hovering somewhere between 0.2 and 0.4. Countries with a very
high diversity index include South Africa (which has 11 official languages), India, and Papua New Guinea.
All of these countries have an index score of 0.8 or higher.
High levels of linguistic diversity often indicate that a country has one or more of the following:
• A very large population
• Many ethnic groups
• Many historical and current trade routes
• A history of being colonized
• Many mountains and other isolating geographical features
Countries deal with high levels of linguistic diversity in different ways. In some places, a single
language emerges as the lingua franca or common language. In other places, languages are combined to
form pidgins and creoles, usually in places where people had to learn to communicate very quickly.
One small island called South Goulburn, located off the coast of Australia, has an unusual way of
dealing with and maintaining linguistic diversity. On that island, the population of around 500 people keep
nine languages alive and thriving. Many of those are indigenous Australian languages with very few
speakers. On South Goulburn, it is considered somewhat taboo to speak a second language, as languages
are closely bound up with personal and cultural identity. Everyone on the island understands some or all
12
of the nine languages, but speak only their own, expecting others to respond in their own languages. This
is a phenomenon called receptive multilingualism.
Disponível em: study.com/learn/lesson/linguisticdiversity.html#:~:text=Language%20diversity%2C%20or%20linguistic%20diversity,far%20as%20scientists%20are%20aw
Assinale a alternativa incorreta sobre o texto:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Inglês |
Q2170190
Inglês
Texto associado
What Is Linguistic Diversity?
What is language diversity? Language diversity, or linguistic diversity, is a broad term used to
describe the differences between different languages and the ways that people communicate with each
other. Language is one of the features of humanity that sets the species apart from others on Earth, as far
as scientists are aware. Languages are necessarily systematic, meaning that they are bound by rules. This
mechanism has been instrumental in allowing humans to communicate with each other and form complex
cultures and civilizations. Understanding what linguistic diversity is, how it applies on a worldwide scale,
and how it applies in education can help create a more thorough and lasting understanding of the study of
culture in general and the place of language in human life. [...]
Examples of Linguistic Diversity
In terms of variety of languages, there are many examples of linguistic diversity around the world.
Linguistic diversity is sometimes measured using a language diversity index, of which there are several.
These tools examine the likelihood of two given people in a country or region speaking the same native
language. If virtually everyone in a country speaks the same language, the diversity index will approach 0.
If there is a very high degree of native language diversity, the index will approach 1. Countries with a low
diversity index include Britain, Brazil, Australia, and Japan, all of which have an index score of 0.2 or less.
Diversity is also quite low in the U.S., hovering somewhere between 0.2 and 0.4. Countries with a very
high diversity index include South Africa (which has 11 official languages), India, and Papua New Guinea.
All of these countries have an index score of 0.8 or higher.
High levels of linguistic diversity often indicate that a country has one or more of the following:
• A very large population
• Many ethnic groups
• Many historical and current trade routes
• A history of being colonized
• Many mountains and other isolating geographical features
Countries deal with high levels of linguistic diversity in different ways. In some places, a single
language emerges as the lingua franca or common language. In other places, languages are combined to
form pidgins and creoles, usually in places where people had to learn to communicate very quickly.
One small island called South Goulburn, located off the coast of Australia, has an unusual way of
dealing with and maintaining linguistic diversity. On that island, the population of around 500 people keep
nine languages alive and thriving. Many of those are indigenous Australian languages with very few
speakers. On South Goulburn, it is considered somewhat taboo to speak a second language, as languages
are closely bound up with personal and cultural identity. Everyone on the island understands some or all
12
of the nine languages, but speak only their own, expecting others to respond in their own languages. This
is a phenomenon called receptive multilingualism.
Disponível em: study.com/learn/lesson/linguisticdiversity.html#:~:text=Language%20diversity%2C%20or%20linguistic%20diversity,far%20as%20scientists%20are%20aw
Assinale a alternativa correta sobre o texto:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Inglês |
Q2170189
Inglês
Assinale a alternativa que completa a tabela abaixo com a forma verbal correta:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Inglês |
Q2170188
Inglês
Assinale a alternativa que completa o período abaixo com coesão e coerência:
The marketing director from our factory in New York has not arrived yet, …
The marketing director from our factory in New York has not arrived yet, …
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Inglês |
Q2170187
Inglês
Assinale a alternativa incorreta quanto ao uso das “if-clauses”:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Inglês |
Q2170186
Inglês
Marque a alternativa que estabeleça a correspondência correta entre discurso direto e indireto entre as
orações:
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