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Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015016
Inglês
Texto associado
TEXT 3:
Considering the characteristics of our post-modern society and language, the author raises the need
for teaching strategies which
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015015
Inglês
TEXT 2:
Taking into account the assumptions that underlie the text, one can say that the author advocates a
linguistic approach that
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015014
Inglês
Texto associado
TEXT 1
On paraphrasing the underlined words in “Whole communities, such as several in the Basquespeaking parts of northern Spain, have had their linguistic identity deliberately eliminated.” (L. 41,42)
one might say that someone/ something
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015013
Inglês
Texto associado
TEXT 1
The change of word order in the clause “[…] but it is hardly a new problem.” (L. 13) to hardly is it a
new problem reveals the following linguistic phenomena:
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015012
Inglês
Texto associado
TEXT 1
Mark the excerpt in which a word formed by the adding of the suffix –ING in a similar way as it
happens to the underlined word in “[…] the remarkable progress of English as a promising step
towards global communication.” (L. 49,50) can be found:
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015011
Inglês
Texto associado
TEXT 1
The alternative which presents a word whose formation process is the same as in “commonplace” (L.
38) is
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015010
Inglês
Texto associado
TEXT 1
The discourse marker in “Conversely, several countries have actively repressed minority languages,
[…]” (L. 36) means the opposite of
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015009
Inglês
Texto associado
TEXT 1
One may say that the use of as in “Language nationalists see their language as a treasure house, as
a repository of memories, as a gift to their children, as a birthright.” (L. 27-29) and in "Such
demonstrations stand in stark contrast to places where cultural and linguistic pluralism works
successfully, as in Switzerland and Sweden, [...]" (L. 31,32) conveys, respectively, the idea of
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015008
Inglês
Texto associado
TEXT 1
It is correct to affirm that the word so in “They do so because they feel that their identity is at stake”
[…]” (L. 25,26) substitutes for
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015007
Inglês
Texto associado
TEXT 1
In the passage “[…] today there are a mere 200.” (L. 15), one can point out that the elliptical words are
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015006
Inglês
Texto associado
TEXT 1
It is correct to say that the distinction between the modal verbs in the extracts “The loss of languages
may have accelerated recently, […]” (L. 13) and “[…] as if such characteristics might make a
language more or less influential.” (L. 18,19) is grounded in
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015005
Inglês
Texto associado
TEXT 1
The noun phrases a shared code of symbols for communication (L. 24) and the Basque-speaking
parts of northern Spain (L. 42) correspond to the following combination:
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015004
Inglês
Texto associado
TEXT 1
The passage “street signs in a minority language have been outlawed” (L. 39) can be best
paraphrased by
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015003
Inglês
Texto associado
TEXT 1
Regarding the nationalists mentioned in paragraph 6, it is correct to say that they
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015002
Inglês
Texto associado
TEXT 1
It is correct to state that the process of vanishing languages
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |
Q1015001
Inglês
Texto associado
TEXT 1
From reading the text, one may infer that the Celtic language
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |
Q921932
Matemática
O gráfico abaixo representa a evolução das matrículas dos alunos especiais em escolas regulares e
em escolas especializadas, com base nos dados do Censo Escolar, realizado anualmente pelo
Ministério da Educação.
(Adaptado. Disponível em:<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12345&Itemid=70>. Acesso em: 19 jun.2013.)
De acordo com o gráfico, podemos afirmar que:
(Adaptado. Disponível em:<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12345&Itemid=70>. Acesso em: 19 jun.2013.)
De acordo com o gráfico, podemos afirmar que:
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |
Q921931
Matemática
De acordo com a Lei n° 8.213/91, existe uma cota que leva em conta o número de funcionários de
uma empresa para contratação de pessoas deficientes, conforme dispõe o artigo abaixo:
Art. 93. A empresa com 100 ou mais funcionários está obrigada a preencher de dois a cinco por cento dos seus cargos com beneficiários reabilitados, ou pessoas portadoras de deficiência, na seguinte proporção:
• até 200 funcionários ............................. 2% • de 201 a 500 funcionários .................... 3% • de 501 a 1000 funcionários .................. 4% • de 1001 em diante funcionários ........... 5%
Observe o quadro a seguir:
Qual é o total de funcionários da empresa que está cumprindo a lei?
Art. 93. A empresa com 100 ou mais funcionários está obrigada a preencher de dois a cinco por cento dos seus cargos com beneficiários reabilitados, ou pessoas portadoras de deficiência, na seguinte proporção:
• até 200 funcionários ............................. 2% • de 201 a 500 funcionários .................... 3% • de 501 a 1000 funcionários .................. 4% • de 1001 em diante funcionários ........... 5%
Observe o quadro a seguir:
Qual é o total de funcionários da empresa que está cumprindo a lei?
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |
Q921930
Pedagogia
Segundo Perrenoud, “a evolução do mundo, das fronteiras, das tecnologias, dos estilos de vida
requer uma flexibilidade e uma criatividade crescentes dos seres humanos no trabalho e na cidade.”
(PERRENOUD, P.; MAGNE, D.C. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artmed, 1999, p.15.)
Para atender a essa questão, ele nos propôs o conceito de competências. Esse teórico afirma que a competência:
(PERRENOUD, P.; MAGNE, D.C. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artmed, 1999, p.15.)
Para atender a essa questão, ele nos propôs o conceito de competências. Esse teórico afirma que a competência:
Ano: 2013
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |
Q921929
Pedagogia
O conceito mais divulgado das pesquisas de Vygotsky consiste na zona de desenvolvimento
proximal. Este pensamento está ligado à postulação de que o desenvolvimento deve ser olhado
prospectivamente: define como mais importantes, no percurso do desenvolvimento, exatamente
aqueles processos que já estão embrionariamente presentes no indivíduo, mas que ainda não se
consolidaram.
Em termos de atuação pedagógica, essa postulação traz consigo a ideia de que:
Em termos de atuação pedagógica, essa postulação traz consigo a ideia de que:
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