Questões de Concurso Comentadas para IF Sul Rio-Grandense

Q3206890

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 18 e 48: Pedagogia e Supervisão Pedagógica |

Q3206890 Pedagogia

Refletir sobre a ação supervisora envolve também considerar como ela é denominada, pois o nome representa uma identificação e atribui uma identidade. Historicamente, não se estabeleceu um nome único, mas sim uma nomenclatura, ou seja, um vocabulário composto por diferentes termos, os quais variavam entre estados e escolas, designando a ação do(a) supervisor(a) de diferentes formas. Entre essas expressões, destacam-se: supervisão educacional, supervisão escolar, supervisão pedagógica, orientação pedagógica, coordenação, coordenação pedagógica, coordenação de turno e coordenação de área ou disciplina.

Em relação às atividades do(a) supervisor(a) que participa da equipe docente da escola, é possível, sem discriminar as demais designações, eleger a nomenclatura ________________ pelo critério de equilíbrio entre a abrangência e a especificidade da ação. O vocábulo ________________ refere-se a ________________. O termo ________________ refere-se ao estudo da ________________.

Em sequência, os termos que completam corretamente essas lacunas são:

A

supervisão educacional; supervisão; olhar especializado; educacional; ação educativa.

B

supervisão escolar; supervisão; olhar sobre; escolar; prática administrativa.

C

coordenação pedagógica; coordenação; organizar; pedagógico; prática do ensino.

D

supervisão pedagógica; supervisão; olhar sobre; pedagógico; prática educativa.

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Q3206889

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 18 e 48: Pedagogia e Supervisão Pedagógica |

Q3206889 Pedagogia

A ação pedagógica requer o planejamento do ensino, sua implementação e a avaliação dos resultados provenientes dessa ação planejada. O processo de avaliação tem como finalidade investigar a qualidade da realidade observada. Neste sentido, quais passos devem ser seguidos após se observar a realidade?

A

Descrever a realidade e qualificá-la com base em uma análise das características quantitativas.

B

Descrever a realidade e qualificá-la por meio de uma análise subjetiva, levando em conta as percepções e experiências individuais dos estudantes.

C

Descrever a realidade e qualificá-la por meio de sua comparação com um padrão assumido como satisfatório.

D

Descrever a realidade e qualificá-la por meio da exclusão dos aspectos que não atendem ao padrão desejado.

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Q3206888

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 18 e 48: Pedagogia e Supervisão Pedagógica |

Q3206888 Pedagogia

A Resolução Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica (CNE/CEB nº 6/2012, de 20 de setembro de 2012) define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, apresentando o conjunto articulado de princípios e critérios a serem observados pelos sistemas de ensino e pelas instituições de ensino públicas e privadas, na organização e no planejamento, desenvolvimento e avaliação da Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

No artigo 14, a referida Resolução prevê que os currículos dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio devem proporcionar aos estudantes:

I. Elementos para compreender e discutir as relações sociais de produção e de trabalho, bem como as especificidades históricas nas sociedades antigas.
II. Domínio intelectual das tecnologias pertinentes ao eixo tecnológico do curso, de modo a permitir progressivo desenvolvimento profissional, capacidade de construir novos conhecimentos e desenvolver novas competências profissionais com autonomia intelectual.
III. Perfeita compreensão dos conteúdos ministrados ao longo dos cursos, visando exclusivamente ao ingresso no ensino superior.
IV. Fundamentos de empreendedorismo, cooperativismo, tecnologia da informação, legislação trabalhista, ética profissional, gestão ambiental, segurança do trabalho, gestão da inovação e iniciação científica, gestão de pessoas e gestão da qualidade social e ambiental do trabalho.

Estão corretas as afirmativas

A

II e IV, apenas.

B

I e II, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q3206887

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 18 e 48: Pedagogia e Supervisão Pedagógica |

Q3206887 Pedagogia

Sendo o(a) professor(a) uma das figuras mais importantes do processo de aprendizagem dos alunos, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996) preconiza, no artigo 13º, quais são as incumbências necessárias para que os docentes cumpram esse papel.

Dessa forma, qual das afirmativas abaixo NÃO é incumbência do(a) professor(a), conforme o referido artigo?

A

Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

B

Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

C

Notificar ao Conselho Tutelar do município os alunos com faltas acima de 30% do percentual permitido.

D

Estabelecer estratégias de recuperação dos alunos de menor rendimento.

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Q3206886

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 18 e 48: Pedagogia e Supervisão Pedagógica |

Q3206886 Pedagogia

Segundo Veiga (2011), a educação só pode ser entendida no contexto das relações sociais em que nasce. A transmissão da cultura, mesmo em organizações sociais primitivas, é feita por meio de práticas formalizadas. Na dimensão intencional do ensino, compreende-se que a educação não pode conviver com a incerteza.

Portanto, é correto afirmar que a educação é

A

planejada apenas para atender a interesses individuais, sem considerar a interação com outros setores sociais ou disputas sociais.

B

completamente espontânea e não requer planejamento, pois surge naturalmente da interação social e não necessita de formalização.

C

uma atividade planejada, que configura um fenômeno não natural, e representa um dos bens de disputa.

D

assim como a transmissão cultural nas sociedades primitivas, feita exclusivamente por meios informais e não envolve práticas formalizadas.

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Q3206845

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206845 Inglês

Which of the following statements about teaching grammar in EFL using technology is INCORRECT?

A

Technology can help teach EFL grammar by giving students interactive grammar exercises and immediate feedback.

B

The language learning apps and online platforms can be used to supplement classroom instruction with additional grammar practice.

C

Technology is not effective in promoting communicative grammar practice in EFL classrooms, as it focuses on isolated drills.

D

Blended learning environments that combine traditional and technological approaches can enhance the teaching of grammar in EFL settings.

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Q3206844

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206844 Inglês

Chapelle and Sauro (2017) argue that technologies play a crucial role in second language teaching and learning.

Using technology in teaching English as a foreign language is beneficial because

A

diminishes the reliance on teachers, facilitating independent study and acquisition of new vocabulary for learners.

B

provides access to interactive materials such as videos, articles, and podcasts, which help to enhance language proficiency.

C

focuses on grammar and vocabulary, enabling learners to enhance their language comprehension with minimal teacher involvement.

D

reduces the necessity of face-to-face interaction, prompting students to learn via digital tools and resources.

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Q3206843

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206843 Linguística

Paiva (2014) discusses the connectionist model in her work on second language acquisition, which is investigated by some researchers of Psycholinguistics.
Read the following sentences and decide whether they are True (T) or False (F), according to the referred study.

( ) Second language acquisition is a result of repeated exposure to real language use and strengthening of neural connections.

( ) Second language learning is all about memorizing vocabulary lists and grammar rules which is the best way to strengthen the neural connections.

( ) Second language acquisition is driven by innate grammatical structures, rather than experience and input.

( ) In the connectionist model, frequency of language input plays a key role in the acquisition process.

The correct sequence of True and False statements, from top to bottom, is:

A

T – T – T – F.

B

F – F – F – T.

C

T – F – F – T.

D

F – T – T – F.

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Q3206842

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206842 Inglês

According to Swan (2005) connectors are used with different grammatical functions in texts.

Match the use of the connectors in the sentences with their function.

1. Provides further information.

2. Expresses an opinion.

3. Expresses a contrasting idea or concession.

A. "…outside of the African continent to report a case of the newer strain of mpox, according to the country's public health agency”. (Lines 10-11)

B. "… more than twice the number seen at this time last year but not as many as seen…”. (Lines 13-14)

C. “…the WHO can help more countries collaborate by sharing data, allocating resources and helping make vaccines more readily available”. (Lines 18-20)

The correct association between numbers and letters, from top to bottom, is:

A

1-C, 2-A, 3-B.

B

1-A, 2-C, 3-B.

C

1-B, 2-A, 3-C.

D

1-C, 2-B, 3-A.

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Q3206838

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206838 Inglês

Swan (2005) points out that putting a prefix at the beginning of a word changes its meaning without changing its basic structure. Prefixes are an essential tool in English for creating new words and adding nuance to existing ones. They enhance the accuracy and clarity of communication.
Which of the following words contains a prefix that means "opposite of"?

A

Reapply

B

Disagree

C

Preview

D

International

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Q3206837

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206837 Inglês

Murphy (2007) posits that a morpheme represents the smallest meaningful unit in a language. It can be a full word or a part of a word, like a prefix or suffix, which changes its meaning.
Which of the following terms, related to medical terminology shows the use of a derivational morpheme to alter its word class from a verb to a noun?

A

Fever.

B

Patient.

C

Prescribed.

D

Prevention.

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Q3206836

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206836 Inglês

Swan (2005) explains that phonology is the study of the sound systems of languages, particularly how sounds function to convey meaning. This involves analyzing the arrangement and patterns of sounds (phonemes) in a particular language.
Which phonological process is responsible for the phenomenon where the sound /t/ is pronounced as [ʧ] (a voiceless postalveolar affricate) in the word "nature" due to the influence of the following /ʊr/?

A

Flapping.

B

Vowel reduction.

C

Deletion.

D

Palatalization.

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Q3206832

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206832 Pedagogia

Role-playing games (RPGs) provide players with the opportunity to create their own characters and accomplish tasks to acquire rewards and points. In addition, role-playing games typically rely on advanced language skills to accomplish objectives.
Read the statements carefully and choose the option that shows the correct order of true and false information about RPGs and Second Language (L2) learning.

( ) RPGs can enhance L2 learning by offering immersive, context-rich environments that require comprehension of the target language to complete quests.

( ) In RPGs, understanding the language is not a prerequisite for progression, as quests can often be completed through random actions.

( ) Character customization in RPGs can significantly enhance learner engagement, promoting language practice in a way that is both personalized and enjoyable.

( ) RPGs often emphasize the memorization of vocabulary and dialogues, which is not considered crucial for second language acquisition.

( ) The interactive and goal-oriented nature of RPGs fosters L2 learning by motivating players to apply their language skills in problem-solving and engaging with the game's environment.

( ) RPGs provide players with experience points and incentives, which can diminish the need to concentrate on the language utilized within the game.

The correct sequence of True and False statements, from top to bottom, is:

A

T – T – T – T – T – F.

B

F – T – F – T – F – T.

C

F – F – T – T – T – T.

D

T – F – T – F – T – F.

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Q3206831

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206831 Pedagogia

Leffa (1994) states that, according to Vygotsky's theory, the human brain is viewed as conscious matter that undergoes humanization through the interaction between humans and nature in a socio-historical context.
In the learning process, the interaction between the brain and the sociocultural context is mediated through

A

internalization of cultural tools and languages.

B

genes and how the brain develops in nature.

C

watching others and trying to learn.

D

repetitive tasks without the need for social interaction.

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Q3206830

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206830 Pedagogia

Leffa (2016) defines re-literacy as the adaptation to new reading and writing practices shaped by digital media. In foreign language learning, it involves learning how to navigate and interpret texts in different digital formats. The author asserts that re-literacy within cyberculture poses a significant challenge to the teaching of foreign languages.
Which of the following alternatives most accurately describes this challenge?

A

The challenge is that teachers must teach their students to write the same way they did before the emergence of digital technologies, keeping the focus on traditional methods.

B

The challenge of re-literacy involves the necessity to learn to read and write in new digital formats, integrating different media and languages.

C

The challenge is to refuse the use of new technologies to ensure the quality of reading and writing teaching.

D

The goal of re-literacy is to teach students to use only digital tools for writing instead of using paper.

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Q3206829

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206829 Pedagogia

Van Dijk's perspective on Critical Discourse Analysis (CDA) highlights the relationship among discourse, power, and ideology. His method incorporates cognitive elements, exploring how mental models and social cognition engage with discourse to either perpetuate or contest societal power structures.

Read the paragraph below about the topic:

Social cognition is crucial in shaping individual _____ (1), interpretations, and responses to political power. Political leaders and institutions frequently mold public perception via strategic communication, ______ (2), and media, affecting how citizens comprehend ______ (3), leadership, and governance. By presenting issues in specific lights, those in ______ (4) can steer social beliefs and actions to preserve control or influence viewpoints. Concurrently, individuals employ social cognition to assess political deeds and form ______ (5) about governance, potentially bolstering or contesting prevailing power ______ (6). This interplay underscores the profound link between social cognition and the dynamics of ______ (7) power.

The alternative which presents the correct sequence of expressions to fill in the gaps above is

A

conceptions, argumentation, policies, authority, opinions, equalities, political.

B

perceptions, discourse, opinions, equality, policies, hierarchies, unequal.

C

perceptions, rhetoric, policies, authority, opinions, hierarchies, political.

D

opinions, argumentation, rules, hierarchies, discourse, policies, unequal.

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Q3206828

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206828 Pedagogia

Gomes (2010) mentions that hypertext is a nonlinear mode of reading and writing in the digital era, in which texts are interconnected through hyperlinks. It produces a more dynamic and interactive reading experience, compared to traditional sequential reading formats.
This suggests that multimodality in digital hypertexts refers to

A

a combination of text, images, sound, and other media to make an interactive experience.

B

the exclusive use of text in digital content without the integration of other media.

C

the process of hyperlinking multiple texts using only images, because they are more interactive.

D

a combination of text and sounds to make an interactive experience as it involves listening and reading.

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Q3206827

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206827 Pedagogia

Critical discourse analysis (CDA) is a research area which focuses on the relationship between language and power in society. Fairclough (2001) points out that discourse shapes and is shaped by social structures, particularly the ways in which language can reflect and reinforce inequalities.
Fairclough (2001) refers to the social practice dimension of Critical Discourse Analysis as

A

the analysis of the grammatical structure of a text based on systemic functional linguistics.

B

the process by which a text is produced, distributed, and interpreted in different genres.

C

the larger social, cultural, and ideological context in which the discourse is embedded.

D

the process of analyzing the meaning of words and phrases within a text, considering mainly the immediate context.

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Q3206826

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206826 Pedagogia

Paiva (2014) explores the process of second language acquisition (SLA) by discussing many theoretical perspectives and cognitive mechanisms. She also explains how social factors and the learner's native language affect SLA. The author cites Stephen Krashen's Monitor Hypothesis as an important theory about SLA.
In which of the affirmatives below is expressed the main function of the Monitor in second language acquisition?

A

Corrects only syntax errors in written texts, which are relevant to the educational context.

B

Assists learners in adjusting their language to the learned grammar rules.

C

Helps people learn new words through repetitive exercises, which are the best way to learn foreign languages.

D

Fails to provide immediate feedback during attempts at spoken communication.

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Q3206825

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206825 Português

A fonética e a fonologia, embora frequentemente estudadas juntas, são disciplinas distintas. A fonética estuda os sons como entidades físico-articulatórias isoladas, tendo como unidade o fone. Já a fonologia investiga os sons a partir de um ponto de vista funcional, como elementos que integram um sistema linguístico, e sua unidade é o fonema (Castilho, 2019).
Sobre fones e os fonemas, afirma-se que

A

as realizações concretas dos fones são chamadas de alofones.

B

o fonema é uma unidade concreta da língua, enquanto o fone tem um caráter abstrato.

C

o fonema, por si só, não apresenta significado, mas gera distinções de sentido em uma língua.

D

uma análise dos fonemas de determinada estrutura permitiria analisar as variações linguísticas regionais.

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