Questões de Concurso para NC-UFPR | Qconcursos.com

Q3509582

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde |

Q3509582 Saúde Pública

A febre amarela caracteriza-se como uma doença infecciosa febril aguda, imunoprevenível, de evolução abrupta e gravidade variável, com elevada letalidade nas formas graves. Por isso, é de grande importância para a saúde coletiva. É correto afirmar que essa patologia:

A

é de notificação compulsória e imediata ao serviço de epidemiologia.

B

é transmitida aos indivíduos por meio de primatas não humanos.

C

é passível de prevenção por meio da aplicação da vacina contra a febre amarela a partir dos nove meses de idade, com reforço a cada dez anos.

D

é passível de prevenção por meio da aplicação de vacina prioritariamente em pessoas com 60 anos ou mais.

E

é causada por bactéria, e seu tratamento envolve o uso de antibióticos.

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Q3509581

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde |

Q3509581 Saúde Pública

Sobre a atuação do agente comunitário de saúde (ACS) no enfrentamento da dengue, é correto afirmar que é de sua responsabilidade:

A

vistoriar domicílio e peridomicílio para identificar objetos e locais que sejam potenciais criadouros do mosquito transmissor da dengue.

B

aplicar larvicidas ou biolarvicidas nos locais identificados como criadouros do mosquito Aedes aegypti.

C

fazer o encaminhamento dos casos suspeitos de dengue para o hospital de referência do território.

D

multar o proprietário do imóvel que não realizou a limpeza do terreno conforme orientação realizada.

E

fazer a limpeza dos terrenos desocupados da área sob sua responsabilidade.

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Q3509580

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde |

Q3509580 Patologia

Ao participar do processo de territorialização e construção do mapa inteligente da Unidade Básica, o agente comunitário de saúde (ACS) identificará as microáreas, as áreas de risco, os recursos comunitários, as famílias vulneráveis e os problemas ambientais que demandem sua atuação. Considerando esse processo, assinale a alternativa correta.

A

Territórios com altas taxas de desemprego e baixa escolaridade são considerados áreas de vulnerabilidade biológica.

B

É parte do processo de territorialização a localização de áreas de risco ambiental para desmoronamento.

C

A identificação de esgotos a céu aberto é informada à associação de moradores, para que se proceda à limpeza.

D

Famílias vulneráveis são inscritas no Cadastro Único do Sistema de Assistência Social pelo ACS da área.

E

Áreas de ocupação irregular devem ser informadas à Secretaria de Urbanismo, para retirada dos ocupantes.

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Q3509578

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente de Combate a Endemias |

Q3509578 Matemática

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

Conhecida como a “Cidade dos Minérios”, Almirante Tamandaré está localizada no estado do Paraná. A população estimada em 2017, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), é de 115.364 habitantes. A cidade fica a uma altitude de 950 metros acima do nível do mar. […] A cidade fica na Mesorregião Metropolitana de Curitiba a uma distância de 15 km da capital. […] O nome do município é uma homenagem ao Almirante Joaquim Marques Lisboa, Visconde e Marquês de Tamandaré, nascido na cidade gaúcha de Rio Grande em 13 de dezembro de 1807 e falecido em 20 de março de 1897, no Rio de Janeiro.

Disponível em: https://tamandare.pr.gov.br/institucional/nossa-cidade.

Suponha-se que, alguns anos depois de 2017, a população de Almirante Tamandaré tenha aumentado em 8%. Assinale a alternativa que apresenta a quantidade aproximada de habitantes de Almirante Tamandaré depois desse aumento.

A

120000

B

124000

C

132000

D

138000

E

142000

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Q3509576

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente de Combate a Endemias |

Q3509576 Raciocínio Lógico

O professor Walter elaborou 5 questões para um trabalho de Matemática. Cada aluno poderia escolher, entre elas, 4 questões para resolver. Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de trabalhos distintos que os alunos de Walter podem fazer.

A

30

B

60

C

90

D

100

E

120

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Q3509574

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente de Combate a Endemias |

Q3509574 Matemática

Em uma fábrica de camisetas, 25 costureiras trabalham no mesmo ritmo para confeccionar 200 camisetas em uma semana. Para aumentar a produção, foram contratadas mais 15 costureiras. Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de camisetas produzidas por todas essas costureiras durante uma semana.

A

120

B

125

C

320

D

334

E

412

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Q3509573

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente de Combate a Endemias |

Q3509573 Matemática

Allan observou uma cultura de bactérias durante uma semana. No primeiro dia, havia 5760 bactérias nessa colônia e, nos dias seguintes, havia sempre a metade da quantidade de bactérias do dia anterior. Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de bactérias que havia no sétimo dia de observação de Allan.

A

75

B

90

C

120

D

180

E

215

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Q3509572

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente de Combate a Endemias |

Q3509572 Matemática

Uma peça usada na construção civil tem formato de paralelepípedo com dimensões 7 cm, 8 cm e 10 cm e é feita utilizando cimento em um molde no mesmo formato e dimensões da peça. Um pedreiro vai usar 200 L de cimento para fazer peças desse tipo. Desconsiderando a espessura do molde e sabendo que 1000 cm³ equivalem a 1 L, assinale a alternativa que apresenta a quantidade máxima de peças que esse pedreiro poderá fazer.

A

189

B

270

C

271

D

357

E

358

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Q3509570

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente de Combate a Endemias |

Q3509570 Matemática

Em uma cafeteria, um grupo de pessoas comprou 2 cafés espressos e 3 cappuccinos, totalizando R$ 31,50. Outro grupo de pessoas comprou 5 cafés espressos e 2 cappuccinos, totalizando R$ 37,50. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o preço do café espresso nessa cafeteria.

A

R$ 7,50

B

R$ 6,50

C

R$ 5,50

D

R$ 4,50

E

R$ 3,50

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Q3509565

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente de Combate a Endemias |

Q3509565 Português

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

Me lembro com clareza de todas as minhas professoras, mas me lembro de uma em particular. Ela se chamava Dona Ilka. Curioso: por que escrevi “Dona Ilka” e não Ilka? Talvez por medo de que ela se materializasse aqui ao meu lado e exigisse o “Dona”, _______ se viu tratar professora pelo primeiro nome, menino? No meu tempo ainda não se usava o “tia”. Elas podiam ser boas e até maternais, _______ decididamente não eram nossas tias. A Dona Ilka não era maternal. Era uma mulher pequena com um perfil de passarinho. Um pequeno passarinho loiro. E uma fera.

Eu era aluno “bem-comportado”. Era um vagabundo, não aprendia nada, vivia distraído. Mas comportamento, 10. Por isto até hoje faço verdadeiras faxinas na memória, procurando embaixo de tudo e em todos os nichos a razão de ter sido, um dia, castigado pela Dona Ilka. Alguma eu devo ter feito, mas não consigo lembrar _______. O fato é que fui posto de castigo. Que consistia em ficar de pé num canto da sala de aula, com a cara virada para a parede. (Isto tudo, já dá pra ver, foi mais ou menos lá pela Idade Média.) Mas o que eu nunca esqueci foi a Dona Ilka ter me chamado de “santinho do pau oco”.

Ser bem-comportado em aula não era uma decisão minha nem era nada de que me orgulhasse. Era só o meu temperamento. Mas a frase terrível da Dona Ilka sugeria que a minha boa conduta era uma simulação. Eu era um falso. Um santo falsificado! Depois disso, pelo resto da vida, não foram poucas as vezes ______ um passarinho imaginário com perfil de professora pousou no meu ombro e me chamou de fingido. Os santinhos do pau oco passam a vida se questionando.

Luis Fernando Verissimo. O nariz e outra crônicas. São Paulo: Ática, 1995. Adaptado.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem no texto.

A

aonde – mas – o que – quê

B

aonde – mas – a qual – em que

C

aonde – então – do quê – que

D

onde – então – em que – do qual

E

onde – mas – o quê – em que

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Q3509563

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente de Combate a Endemias |

Q3509563 Português

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

Literatura para ver

Georgina Martins

“Mas eles não são cegos, como é que não conseguem ler Machado de Assis?” Em 2008, esta foi a minha resposta ao pedido de ajuda de uma aluna do curso de especialização em literatura infantil e juvenil da Faculdade de Letras da UFRJ. Ela era professora do Ensino Médio da rede pública e precisava de sugestões metodológicas para ensinar literatura aos seus alunos surdos. Minha resposta, na verdade, minha pergunta, foi resultado do meu primeiro espanto diante de uma questão a qual sequer poderia supor que se tornaria minha principal indagação e meu maior desafio na prática docente.

A professora desejava que seus alunos surdos lessem Machado de Assis, o que, para minha ignorância, não se constituía em um problema diferente daqueles que a grande maioria dos professores de literatura enfrenta. Por isso me pus a sugerir os mais batidos conselhos: ler com eles, explicar a sintaxe de Machado, mostrar que a estrutura frasal é mais complexa do que a dos textos com os quais estão acostumados, fazer um passeio pelo contexto histórico e cultural do Brasil do século XIX, e, principalmente, fazê-los acreditar que a professora deles é uma leitora, e todo aquele papo de educação pelo exemplo.

A professora me repetiu que os alunos eram surdos e que, por isso, tinham muitas dificuldades com a leitura, logo, ensinar literatura para eles não era uma tarefa fácil. Confesso que não entendi quase nada do problema, porque minha ignorância no assunto me fazia pensar que a surdez não se configurava em impedimento para o aprendizado da língua portuguesa.

Movida pela curiosidade em adentrar em um universo de novas possibilidades e pelo desejo de ajudar a tal aluna, procurei auxílio com a professora Deize Santos, que, à época, atuava no departamento de linguística da Faculdade de Letras. Coincidentemente, ela estava às voltas com a aprovação de dois importantes cursos nessa área – uma graduação em Letras-Libras e uma pós-graduação em tradução e interpretação em língua de sinais – e não mediu esforços em partilhar todo conhecimento que havia acumulado sobre o tema. Três anos depois, por ocasião da aprovação do curso de “pós”, convidou-me para ministrar a disciplina de literatura infantil e juvenil para a turma de surdos e ouvintes que começava na Faculdade de Letras. A experiência não só me fez rever toda prática de ensino, como ainda proporcionou minha plena realização profissional, confirmando a crença de que ensinar literatura é preciso e aprender literatura é um direito de todo ser humano.

Tenho por hábito começar minhas aulas buscando esclarecer a origem e a natureza do objeto sobre o qual vamos nos debruçar durante o período letivo, daí a necessidade de começar investigando, juntamente com a turma, os diferentes modos de conceituar literatura e seus principais gêneros discursivos, como poesia e prosa, para, logo em seguida, entrar na discussão sobre o literário e o literal, tendo como suporte as noções linguísticas de denotação e conotação. Mas como fazer isso com alunos surdos que não têm a língua portuguesa como primeira língua?

Descobri que os surdos acabam por ser estrangeiros na própria pátria. Era preciso pensar o ensino de literatura de outro modo, uma literatura para ver, e só depois para ler […]

Disponível em: https://cienciahoje.org.br/artigo/literatura-para-ver/. Adaptado.

As expressões logo e porque, destacadas no texto, podem ser substituídas, sem prejuízo de sentido, por, respectivamente:

A

já – portanto

B

assim – pois

C

uma vez que – porém

D

já que – contudo

E

entretanto – visto que

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Q3509449

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente de Farmácia |

Q3509449 Matemática

O dobro do antecessor de um número é igual ao triplo do sucessor desse número. Assinale a alternativa que apresenta esse número.

A

–7

B

–6

C

–5

D

–4

E

–3

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Q3509385

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente Infantil | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente de Farmácia |

Q3509385 Raciocínio Lógico

Trinta e duas pessoas foram entrevistadas para saber qual marca de sabonete usam: Refrescante ou Bom Cheiro. Dos entrevistados, 15 disseram que usam Bom Cheiro, 12 disseram que usam ambas as marcas, e 10 disseram que não usam nenhuma das duas. Assinale a alternativa que apresenta a quantidade total de pessoas que usam Refrescante.

A

19

B

12

C

7

D

5

E

3

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Q3509384

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente Infantil | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente de Farmácia |

Q3509384 Matemática

Uma empresa registrou os preços de produção (em reais) do seu principal produto no primeiro semestre de 2020 em um gráfico de linhas, apresentado a seguir.

Captura_de tela 2025-07-24 092659.png (587×334)

Captura_de tela 2025-07-24 092659.png (587×334)

Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa correta.

A

Só houve aumentos no preço do produto naquele semestre.

B

O maior aumento no preço do produto foi de abril para maio daquele ano.

C

A maior variação no preço do produto se deu de maio para junho daquele ano.

D

O menor preço do produto foi de 8 reais naquele ano.

E

A maior queda no preço do produto foi de fevereiro para março daquele ano.

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Q3509383

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente Infantil | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente de Farmácia |

Q3509383 Matemática

Nathalia teve notas 60, 70 e 80 em Matemática nos três primeiros bimestres do ano. No quarto bimestre a média das suas notas em Matemática aumentou 5 pontos. Assinale a alternativa que apresenta a nota de Nathalia em Matemática no quarto bimestre.

A

75

B

80

C

85

D

90

E

95

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Q3509382

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente Infantil | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente de Farmácia |

Q3509382 Raciocínio Lógico

Uma sorveteria tem 6 opções de sabores de sorvete, 3 opções de caldas, 2 opções de tamanhos de casquinhas e 3 opções de tamanhos de potes. Pode-se preparar pedidos com uma opção de sabor de sorvete, uma opção de calda e uma opção de casquinha ou de pote. Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de pedidos distintos que podem ser feitos nessa sorveteria.

A

14

B

39

C

54

D

72

E

90

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Q3509379

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente Infantil | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente de Farmácia |

Q3509379 Matemática

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

Conhecida como a “Cidade dos Minérios”, Almirante Tamandaré está localizada no estado do Paraná. A população estimada em 2017, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), é de 115.364 habitantes. A cidade fica a uma altitude de 950 metros acima do nível do mar. […] A cidade fica na Mesorregião Metropolitana de Curitiba a uma distância de 15 km da capital. […] O nome do município é uma homenagem ao Almirante Joaquim Marques Lisboa, Visconde e Marquês de Tamandaré, nascido na cidade gaúcha de Rio Grande em 13 de dezembro de 1807 e falecido em 20 de março de 1897, no Rio de Janeiro.

Disponível em: https://tamandare.pr.gov.br/institucional/nossa-cidade.

Suponha-se que o departamento de trânsito do estado do Paraná queira colocar placas a cada 600 m no trecho de Curitiba a Almirante Tamandaré. Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de placas que o departamento de trânsito deverá providenciar.

A

21

B

22

C

23

D

24

E

25

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Q3509377

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente Infantil | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente de Farmácia |

Q3509377 Matemática

Um tijolo, em formato de paralelepípedo, tem arestas medindo 0,1 m, 0,2 m e 0,3 m. Uma empresa comprou 2350 tijolos e os buscará em uma carreta que pode transportar, no máximo, 2,4 m³ de tijolo por vez. Assinale a alternativa que apresenta a quantidade mínima de viagens que a carreta deverá fazer para transportar todos os tijolos.

A

5

B

6

C

7

D

8

E

9

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Q3509373

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente Infantil | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente de Farmácia |

Q3509373 Matemática

O terreno de Helena tem formato de trapézio, como mostra a figura a seguir.

Captura_de tela 2025-07-24 092326.png (371×232)

Assinale a alternativa que apresenta o valor da área do terreno de Helena.

A

39 m²

B

55 m²

C

66 m²

D

77 m²

E

95 m²

Q3509371

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Técnico Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Administrativo | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente Infantil | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Atendente de Farmácia |

Q3509371 Português

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

Ex•tin•ção

Extinguir é apagar um incêndio. Essa é a primeira acepção do verbo latino “exstinguere”, daí o nosso “extintor” vermelhinho. O fogo aparece exaustivamente como metáfora do amor e da vida: “que não seja imortal, posto que é chama”, reza o verso de Vinicius de Moraes; “a chama dele se apagou”, dizemos quando alguém morre. E assim o sentido de “extinguir” também se alastra, de “apagar a vida do fogo” para “apagar o fogo da vida”. Extinguir é ______, ______, ______, ______.

Hoje, um dos maiores incêndios que o homem precisa apagar é a própria extinção: o apagamento iminente de 1 milhão de espécies de animais e vegetais do planeta. Nunca na história da humanidade tantos seres vivos estiveram ameaçados, conforme mostra o relatório lançado em maio de 2019 pela IPBES, uma plataforma de pesquisa das Nações Unidas. Extinguir também é destingir: o mundo vai perdendo seu colorido e ficando desbotado.

Quase sempre, entendemos “extinguir” como verbo reflexivo, e isso nos leva a acreditar que as espécies se extinguem sozinhas. Ou ainda adotamos uma frase feita na voz passiva, “as espécies estão ameaçadas de extinção”, que omite o agente: ameaçadas por quem?

Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/lexico/2019/06/09/A-chama-que-o-homem-apaga.-E-com-ela-vai-a-vida-no-planeta. Adaptado.

Do último parágrafo do texto, é possível depreender a definição de verbo reflexivo e de voz passiva: ação do sujeito que reflete sobre ele mesmo e ação em que se omite o agente, respectivamente. O autor utiliza a construção desse parágrafo para:

A

demonstrar que essas formas são utilizadas para abrandar a culpabilidade do ser humano pela extinção de várias espécies.

B

afirmar que as pessoas utilizam essas formas erroneamente ao fazerem metáforas.

C

exemplificar a definição do verbo “extinguir”, de base latina.

D

denunciar a falta de ação sobre os incêndios florestais que extinguem várias espécies.

E

explicar os versos de Vinicius de Moraes, que utilizam esses recursos.

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