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Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747784
História
Menos de um mês antes da abdicação do imperador D. Pedro I, um episódio ajudou a aumentar a tensão política desse contexto. Vários brasileiros atacaram residências de portugueses, que estavam iluminadas. Estes, por sua vez, responderam arremessando artefatos. O episódio acima ficou conhecido como a Noite:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747783
História
De acordo com os estudos acerca do Brasil Colônia, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
A _________ era um tipo fortificado de armazém que contribuía para a estratégia de inibir o ataque de piratas, cedido por contrato a um mercador abastado, o qual poderia explorá-lo em troca de uma quantia predeterminada.
A _________ era um tipo fortificado de armazém que contribuía para a estratégia de inibir o ataque de piratas, cedido por contrato a um mercador abastado, o qual poderia explorá-lo em troca de uma quantia predeterminada.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747782
História
Acerca da relação entre história e memória na prática historiográfica, assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747781
História
O regime nazista patrocinou iniciativas expedicionárias de arqueologia por meio da Sociedade para o Estudo da História Espiritual da Herança Ancestral Alemã, visando investigar as origens de uma suposta "raça ariana", assim como reconhecer todos os territórios que um dia foram habitados ou colonizados pelos povos germânicos. Essa medida do nazismo tinha como objetivo:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747780
História
A palavra griô tem origem africana, utilizada para designar mestres portadores de saberes e fazeres da cultura, sendo estes transmitidos oralmente. Segundo a griô Adwoa Badoe, entre os povos do oeste da África, os griôs são aqueles que há séculos preservam e transmitem as histórias — principalmente as que se referem aos grandes líderes e à formação dos reinos, mas também às pessoas comuns.
A atribuição explicitada no texto acima evidencia que essas sociedades valorizavam:
A atribuição explicitada no texto acima evidencia que essas sociedades valorizavam:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747779
História
As Revoltas Regenciais (1831-1840) foram levantes populares de causas variadas que, apesar de apresentarem objetivos distintos, convergiam na oposição ao governo. Sua repressão levou ao Golpe da Maioridade, que coroou D. Pedro II e iniciou o Segundo Reinado. Assinalar a alternativa que NÃO representa um exemplo de Revolta Regencial.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747778
História
Sobre o Congresso de Viena, assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Artesã CAPS |
Q3747199
História
Segundo fontes históricas, Maria Gomes de Oliveira,
popularmente conhecida como Maria Bonita, foi a
primeira cangaceira brasileira, companheira de
Virgulino Ferreira da Silva, vulgo Lampião. Em qual
local nasceu Maria Bonita?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Social |
Q3746406
História
"Na época era apenas sertão bravio, e a colonização só
teve início em 1934 com a chegada dos primeiros
colonizadores, a maioria de origem Polonesa vindos do
Rio Grande do Sul. O objetivo destes colonizadores era
a terra doada em troca de caminhos abertos, contudo, o
objetivo principal era __________":
A alternativa que completa corretamente o texto é:
Disponível em: https://descanso.sc.gov.br/pagina-9602/
Disponível em: https://descanso.sc.gov.br/pagina-9602/
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |
Q3745964
História
A formação do Brasil Republicano foi marcada por
alternâncias entre regimes democráticos e autoritários,
refletindo disputas políticas, econômicas e sociais ao
longo do século XX. Considerando esse contexto
histórico, analise as assertivas a seguir sobre o Brasil
Republicano:
I.A Primeira República foi marcada pela predominância política das oligarquias regionais.
II.A redemocratização, a partir de 1985, trouxe avanços na consolidação de direitos civis e sociais.
III.O regime militar implantou censura e perseguição à redemocratização, a partir de 1985, trouxe avanços na consolidação de direitos civis e sociais.
IV.O Estado Novo consolidou a democracia e o multipartidarismo no Brasil.
Está correto o que se afirma em:
I.A Primeira República foi marcada pela predominância política das oligarquias regionais.
II.A redemocratização, a partir de 1985, trouxe avanços na consolidação de direitos civis e sociais.
III.O regime militar implantou censura e perseguição à redemocratização, a partir de 1985, trouxe avanços na consolidação de direitos civis e sociais.
IV.O Estado Novo consolidou a democracia e o multipartidarismo no Brasil.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |
Q3745957
História
A expansão marítima europeia, iniciada no século XV,
resultou da combinação de fatores econômicos, políticos
e culturais. O processo foi impulsionado pela busca de
________, pelo fortalecimento do ________ e pela
difusão do ________, transformando profundamente as
relações globais.
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas do texto?
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas do texto?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |
Q3745956
História
As intensas transformações políticas, econômicas e
sociais ocorridas no século XIX — como a
industrialização, o imperialismo e as revoluções —
modificaram profundamente as estruturas do poder
mundial. Nesse contexto, tais processos contribuíram
para a consolidação do mundo contemporâneo ao:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |
Q3745954
História
A colonização da América Latina caracterizou-se pela
exploração econômica e pela imposição de modelos
culturais europeus. Após a independência, os países
latino-americanos enfrentaram desafios ligados à
________, à manutenção de estruturas ________ e à dependência ________.
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas do texto?
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas do texto?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |
Q3745952
História
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), o ensino de História na Educação Básica deve
ser orientado para o desenvolvimento de competências
que:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745506
História
Na história da Educação, houve um período em
que se celebrou a centralidade da razão. A
Educação, nesse período, deveria formar
indivíduos racionais, críticos e autônomos, com
forte crítica à Igreja. Nessa época, fixou-se que o
saber científico e filosófico deveria ter primazia
sobre a doutrina religiosa. Um dos grandes nomes
desse período foi o filósofo Rousseau. Esse
modelo de Educação corresponde ao período
histórico:
Ano: 2025
Banca:
ABCP
Órgão:
CRBM - 1ª Região (ES, MS, RJ, SP)
Prova:
ABCP - 2025 - CRBM - 1ª Região (ES, MS, RJ, SP) - Fiscal Biomédico |
Q3745241
História
Em 2025, celebram-se os 80 anos do fim da
Segunda Guerra Mundial. O conflito, que durou de 1939
a 1945, teve um impacto profundo na história mundial e
trouxe consequências políticas e sociais que
reverberam até os dias de hoje. Assinale a alternativa
em que uma dessas consequências está corretamente
descrita na alternativa:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (História) |
Q3745123
História
Leia o trecho de um discurso proferido por Neville Chamberlain em 1938:
“Nós, o Führer e chanceler alemão e o primeiro-ministro britânico, tivemos hoje mais um encontro e concordamos em reconhecer que a questão das relações anglo-germânicas é de primordial importância para os dois países e para a Europa. Consideramos que o acordo assinado na noite passada e o Acordo Naval Anglo-Germânico simbolizam os desejos de ambos os povos de nunca mais guerrearem entre si. Estamos convictos de que o método de consulta será o método adotado para lidar com quaisquer questões concernentes a nossos dois países, e estamos determinados a continuar com nossos esforços para remover possíveis fontes de divergência e, assim, contribuir para assegurar a paz na Europa.”
ENDERS, A.; MORAES, M. & FRANCO, R. História em curso: da antiguidade à globalização. São Paulo: Editora do Brasil; Rio de Janeiro: FGV, 2008. p.313.
A estratégia apresentada ficou conhecida como:
“Nós, o Führer e chanceler alemão e o primeiro-ministro britânico, tivemos hoje mais um encontro e concordamos em reconhecer que a questão das relações anglo-germânicas é de primordial importância para os dois países e para a Europa. Consideramos que o acordo assinado na noite passada e o Acordo Naval Anglo-Germânico simbolizam os desejos de ambos os povos de nunca mais guerrearem entre si. Estamos convictos de que o método de consulta será o método adotado para lidar com quaisquer questões concernentes a nossos dois países, e estamos determinados a continuar com nossos esforços para remover possíveis fontes de divergência e, assim, contribuir para assegurar a paz na Europa.”
ENDERS, A.; MORAES, M. & FRANCO, R. História em curso: da antiguidade à globalização. São Paulo: Editora do Brasil; Rio de Janeiro: FGV, 2008. p.313.
A estratégia apresentada ficou conhecida como:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (História) |
Q3745122
História
“Foi na França que se verificou o mais ecumênico, transcendental e universal dos acontecimentos históricos
até então: a Revolução Francesa. Em nome da Liberdade, Igualdade e Fraternidade, o povo, liderado pela
burguesia, desencadeou o processo de ruptura com o passado. (...) Quem representava, até então, as forças
de transformação? O Terceiro Estado, o Povo liderado pela burguesia.”
AQUINO, Rubim. História das sociedades: das sociedades modernas às sociedades atuais. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 2003. p.165-6.
Assim como a maioria dos grandes temas na História, também a Revolução Francesa tem a sua historiografia marcada por influências ideológicas, exposição a novos olhares e diversidade de fontes e métodos. O trecho destacado aponta para uma concepção central de uma vertente historiográfica, talvez ainda dominante nas obras didáticas no Brasil, sobre a grandiosa e longeva sequência de eventos que caracteriza esse processo. Todavia, é também bastante reconhecida uma proposta revisionista desta perspectiva expressa no trecho, que se funda no seguinte autor e argumento:
AQUINO, Rubim. História das sociedades: das sociedades modernas às sociedades atuais. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 2003. p.165-6.
Assim como a maioria dos grandes temas na História, também a Revolução Francesa tem a sua historiografia marcada por influências ideológicas, exposição a novos olhares e diversidade de fontes e métodos. O trecho destacado aponta para uma concepção central de uma vertente historiográfica, talvez ainda dominante nas obras didáticas no Brasil, sobre a grandiosa e longeva sequência de eventos que caracteriza esse processo. Todavia, é também bastante reconhecida uma proposta revisionista desta perspectiva expressa no trecho, que se funda no seguinte autor e argumento:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (História) |
Q3745121
História
É notória a intensa rivalidade entre o Estado de Israel e a República Islâmica do Irã. Entender as divergências
entre ambos é essencial para que sejam compreendidas historicamente as tensas relações no Oriente Médio
e diversos conflitos árabe-israelenses. Podemos dizer que na origem dessa rivalidade encontra-se o seguinte
fato:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (História) |
Q3745120
História
Analise o quadro a seguir, elaborado com apoio de Inteligência Artificial (ChatGPT 4.0) e referenciado pelas
obras de Otávio Ianni, Thomas Skidmore, Francisco Weffort e Bóris Fausto, organizando alguns aspectos de
diferentes perspectivas sobre o segundo governo de Getúlio Vargas. No entanto, três elementos do quadro
foram suprimidos.
Os elementos suprimidos, de cima para baixo, estão corretamente apresentados na seguinte alternativa:
Os elementos suprimidos, de cima para baixo, estão corretamente apresentados na seguinte alternativa:
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