Questões de Concurso sobre História para INSTITUTO AOCP

Q4089582

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Língua Espanhola |

Q4089582 História

Respecto al siglo XV (transición al Renacimiento), marque (V) para VERDADERO y (F) para FALSO.

( ) El surgimiento de una visión más individualista del ser humano.

( ) Devaluación de la antigüedad clássica.

( ) Declive de los valores medievales.

( ) El fortalecimiento de las monarquías autoritarias y el desarrollo de la burguesia.

A

V – F – V – V.

B

F – V – V – V.

C

V – F – V – F.

D

V – V – F – F.

E

V – F – F – F.

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Q4088084

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Danças e Culturas Populares Tradicionais |

Q4088084 História

Sobre as manifestações consideradas como danças dramáticas do Brasil, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As danças dramáticas são manifestações da cultura popular que combinam elementos de dança, música e representação, apresentando personagens e, frequentemente, um enredo.

B

As danças dramáticas resultam da interação de diferentes matrizes culturais presentes na formação da sociedade brasileira.

C

As danças dramáticas ocorrem frequentemente em contextos festivos e comunitários, envolvendo participação coletiva e transmissão de tradições culturais.

D

As danças dramáticas brasileiras derivam da fusão entre influências indígenas, africanas e asiáticas.

E

Entre as manifestações analisadas como danças dramáticas, encontram-se práticas populares que integram música, dança e representação em apresentações coletivas.

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Q4087616

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087616 História

Na análise de um material didático sobre o medievo, um professor identificou a falta de aprofundamento da ecclesia no contexto do sistema feudal europeu e julgou corretamente que deveria ser inserida, já que ela

A

estabeleceu uma ampla dominação social, na qual toda a sociedade partilhava igualmente da mesma doutrina e religiosidade, eliminando conflitos e tensões sociais, como aquelas entre clérigos e leigos.

B

distinguia-se por seu caráter restrito e hierárquico. Na ecclesia, o baixo clero ocupava posição central entre os grupos dominantes do feudalismo.

C

foi a principal instituição da Europa Medieval, pois os habitantes estavam sujeitos às suas normas, de caráter geral e coativo.

D

era a assembleia soberana dos cidadãos na Europa feudal, especialmente em Constantinopla, onde exercia papel central na democracia direta ao deliberar sobre leis, guerras, finanças e outros assuntos públicos.

E

possuía ampla base de terras, correspondendo a todo território cuja manutenção fortalecia a estrutura fundiária e garantia recursos materiais e intelectuais para sustentar a instituição e o culto.

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Q4087615

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087615 História

A respeito do mundo helenístico, assinale a alternativa correta.

A

Teve início após o domínio romano da Grécia, em 146 a.C., estendendo-se retrospectivamente até o momento das conquistas de Alexandre, o Grande.

B

A aproximação entre tradição judaica e filosofia grega representou uma ruptura com elementos religiosos anteriores, eliminando referências à herança oriental.

C

A divisão do império após a morte de Alexandre enfraqueceu decisivamente as interações culturais, reduzindo as trocas entre Oriente e Ocidente.

D

Levou ao desenvolvimento da filosofia estoica, fundada por um pensador de origem judaica, na qual o homem é o logos, ou a razão, e deve viver de acordo com a sua natureza.

E

Foi marcado pela diversidade de povos e línguas sob o domínio de uma elite macedônica, tendo o grego como idioma oficial e instrumento comum de comunicação.

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Q4087614

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087614 História

Quanto à relação entre tempo e História, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Ao longo da história da historiografia, a consciência do tempo assumiu diferentes configurações, mas permaneceu presente desde as origens da prática histórica.

( ) Na historiografia científica, a história deixou de ser vista apenas como estudo do passado e passou, com Marc Bloch, a ser definida como o estudo dos homens no tempo.

( ) A noção de tempo passou a integrar a prática historiográfica após o desenvolvimento dos métodos científicos modernos.

A

F – V – V.

B

V – F – F.

C

F – F – V.

D

V – V – F.

E

F – V – F.

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Q4087613

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087613 História

Durante o acompanhamento de um estágio supervisionado, o professor identificou que os estudantes encontravam dificuldades em caracterizar o imperialismo entre as décadas de 1870 e de 1910, e orientou corretamente que

A

a África, neste cenário, permaneceu em grande parte independente e fora do controle das potências europeias.

B

o seu desenvolvimento esteve relacionado à concorrência entre economias capitalistas, à formação de oligopólios e à crescente intervenção do Estado na economia.

C

a expansão colonial beneficiou igualmente todas as classes sociais das metrópoles, sendo a principal fonte de riqueza para o proletariado europeu.

D

a livre concorrência entre empresas, durante esse período, aumentou e impediu a formação de monopólios e cartéis.

E

ele foi caracterizado pelo fortalecimento da política liberal clássica e a expansão colonial beneficiou igualmente as classes sociais das metrópoles.

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Q4087612

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087612 História

A respeito do Egito Antigo, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Entre as diversas realizações da civilização egípcia, destaca-se a criação de um sistema de escrita fundamentado em símbolos, denominado cuneiforme, considerado de natureza sagrada.

B

O faraó, autoridade suprema do Egito, exercia simultaneamente o poder político e a função sagrada, sendo considerado rei e representante da principal divindade na Terra.

C

Na mitologia, Osíris simbolizava a condição humana mortal e a possibilidade de redenção espiritual, pois a crença egípcia afirmava que a imortalidade dependia de sua morte e renascimento no interior de cada indivíduo.

D

As atividades comerciais eram controladas pela realeza e organizadas pelo Estado, o que distinguia o país das cidades-estados mesopotâmicas.

E

Com a consolidação dos governos dinásticos e a unificação do Alto e do Baixo Egito, o território transformou-se em uma das mais poderosas e desenvolvidas civilizações da Antiguidade, mantendo-se por mais de três milênios.

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Q4087611

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087611 História

Em relação à escravidão colonial no Novo Mundo, assinale a alternativa correta.

A

Os africanos escravizados foram levados à América espanhola para suprir a redução populacional nas regiões mais afetadas, reforçar o domínio da metrópole, manter os centros administrativos e as rotas de comunicação, além de atender às demandas particulares dos conquistadores.

B

As comunidades indígenas do Caribe e do litoral conservaram sua organização, pois os conquistadores espanhóis substituíram a elite dirigente e exploraram essa população, que permanecia dominada, mas não formalmente escravizada.

C

No século XVIII, o uso de trabalho escravizado na agricultura e na mineração nas américas restringiu a expansão do capital mercantil e manufatureiro, limitando o fornecimento de matérias-primas e reduzindo a integração das regiões em processo de industrialização aos mercados internacionais.

D

No século XIX, a escravidão no Brasil manifestava-se nas plantações açucareiras do Sudeste, na exploração aurífera do Norte e no amplo emprego de cativos em oficinas, casas, propriedades rurais e estâncias em diversas províncias, evidenciando a diversidade do processo histórico colonial.

E

No início do século XVII, os engenhos brasileiros baseavam-se em trabalhadores portugueses assalariados, com produção totalmente integrada entre cultivo e processamento da cana, razão pela qual se enquadravam perfeitamente no modelo clássico de plantation.

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Q4087610

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087610 História

Ao elaborar um plano de ensino sobre a História da Arte no Renascimento, buscando incorporar os principais artistas do Renascimento italiano e suas características, o professor incluiu corretamente nesse trabalho

A

Paollo Uccello, o qual, considerado herdeiro de Masaccio pelo interesse na realidade humana, desenvolveu uma pintura que, embora utilizasse recursos renascentistas, como perspectiva e luz e sombra, apresentava forte sentido místico, perceptível em obras como O Juízo Universal e Deposição.

B

Sandro Botticelli, que se destacou por representar figuras com leveza e elegância, unindo temas da Antiguidade e do cristianismo a um ideal de beleza associado à graça divina. Em Nascimento de Vênus, reinterpretou o mito clássico como símbolo de pureza e verdade.

C

Ambrogiotto Bondone, que se sobressaiu com a escultura Virgem e O menino, exemplo de obra autônoma, desvinculada de projetos arquitetônicos.

D

Giovanni Pisano, sendo que seus afrescos, marcos do Quattrocento, foram destinados à decoração de igrejas, como A Prédica diante de Honório III, em Assis, e O Juízo Final, na Capela dos Scrovegni, em Pádua.

E

Giorgio Vasari, que foi pioneiro no século XV em conceber a pintura como representação fiel da realidade, empregando um realismo que conferia veracidade às cenas e envolvia o observador, como se percebe em obras como Santíssima Trindade e Madona com o Menino.

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Q4087609

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087609 História

Sobre o contexto da Lei Áurea no Brasil (1888), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Após a abolição, o número de trabalhadores imigrantes diminuiu gradualmente, enquanto muitos ex-escravizados foram incluídos no mercado de trabalho, tanto no campo quanto nos centros urbanos.

( ) A abolição não resultou de um gesto de generosidade do governo, pois, diante do enfraquecimento da monarquia, a medida representou uma tentativa final de se apropriar da pauta abolicionista para conter o avanço do movimento republicano, sem conseguir evitar a queda do regime.

( ) Embora brasileiros, os ex-escravizados não exerceram cidadania plena, pois a grande maioria era analfabeta, e o direito ao voto dos analfabetos havia sido vetado pela Lei Saraiva.

A

F – V – F.

B

V – V – V.

C

F – F – V.

D

V – V – F.

E

F – V – V.

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Q4087608

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087608 História

Em um seminário acerca das revoluções ocorridas no século XVIII, o professor propôs aos alunos um debate sobre as diferentes perspectivas e interpretações acerca da Revolução Francesa. Considerando a perspectiva marxista clássica, os alunos argumentaram corretamente que essa perspectiva

A

rejeita que sua origem esteja na luta de classes entre nobreza e burguesia, defendendo que o Antigo Regime entrou em colapso pela convergência de crises políticas e econômicas.

B

sustenta que as mudanças sociais e econômicas do século XVIII não intensificaram um embate entre nobreza e burguesia, pois ambos os grupos eram internamente muito idênticos em riqueza, status e interesses, o que impedia sua configuração como classes coesas.

C

dispensa a influência da ideologia iluminista na sociedade revolucionária, ficando marcada predominantemente pela luta de classes entre burgueses e nobres.

D

entende que o Iluminismo expressa a ideologia burguesa e está ligado à Revolução Francesa, ao formular valores como liberdade, igualdade, individualismo e propriedade.

E

identifica que a Revolução Francesa não foi uma revolução burguesa, como defendido pela historiografia contemporânea, mas sim uma revolta dos trabalhadores urbanos contra a burguesia industrial.

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Q4087606

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087606 História

Sobre o Barroco no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

O estilo consolidou-se no Brasil no final do século XIX, mantendo-se como principal tendência artística até o início do século XX.

B

Desenvolveu-se de forma padronizada no território colonial, apresentando padrões estéticos e níveis de ornamentação semelhantes em regiões ligadas ao açúcar e à mineração.

C

Nas áreas sem produção de açúcar ou mineração, a arquitetura assumiu características próprias, com igrejas com talhas em madeira dourada e elementos decorativos esculpidos, como portas e cornijas.

D

Esteve fortemente ligado ao catolicismo, visível em numerosas igrejas espalhadas pelo país, com suas características também aparecendo em construções civis.

E

No Barroco mineiro, as imagens eram simples e rústicas, reflexo da pobreza local e da ausência de grandes artistas. Produzidas geralmente em barro cozido, essas imagens se destacavam pela simplicidade e caráter popular.

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Q4087605

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087605 História

Ao iniciar uma apresentação de uma disciplina de História da América, o professor realizou algumas considerações acerca da astronomia na América pré-colombiana e afirmou corretamente que

A

a observação astronômica nas sociedades pré-colombianas era proibida pelos governantes, já que não possuía utilidade política nem social, ficando restrita a sacerdotes ou a grupos religiosos.

B

os sacrifícios humanos eram rejeitados pelas sociedades mesoamericanas por serem considerados contrários à sua cosmovisão.

C

a observação dos astros, para maias e astecas, era fundamental para a organização social, pois Sol e Lua estavam ligados às divindades criadoras do cosmos, integrando astronomia e religião.

D

as observações astronômicas das sociedades pré-colombianas surgiram com a chegada dos europeus no século XVI, quando os povos indígenas passaram a ter contato com o conhecimento científico ocidental.

E

a observação dos astros era uma particularidade pertencente às sociedades andinas, especialmente aos Incas, enquanto na mesoamérica a organização social e religiosa se distanciava das relações com os corpos celestes.

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Q4087604

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087604 História

A respeito da atuação do Brasil na Primeira Guerra Mundial, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Uma das primeiras ações militares após a declaração oficial de guerra pelo Brasil foi a destruição, por embarcações brasileiras, da canhoneira alemã SMS Eber, que se encontrava recolhida na Baía de Todos os Santos, em Salvador.

( ) O torpedeamento dos navios brasileiros resultou no abandono da neutralidade do Brasil diante do conflito entre Estados Unidos e Alemanha, além de motivar a apreensão das embarcações alemãs que permaneciam retidas nos portos nacionais desde 1914.

( ) O governo brasileiro estruturou e encaminhou uma Missão Médico-Militar à França, com o objetivo de instalar um hospital em Paris e, dessa forma, contribuir para o esforço brasileiro na Guerra por meio da atuação médica.

A

F – V – V.

B

V – V – F.

C

F – F – V.

D

V – F – F.

E

F – V – F.

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Q4087603

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087603 História

A respeito da República Romana, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Por volta de 450 a.C., os plebeus conquistaram o registro escrito das leis para impedir abusos da nobreza, que antes aplicava a justiça segundo seus próprios interesses. Esse conjunto de normas ficou conhecido como Lei das Doze Tábuas e tornou-se base do Direito romano.

B

Até o século III a.C., a maior parte dos romanos vivia do comércio urbano, enquanto as grandes propriedades rurais praticamente não existiam. Somente após o século I d.C. os patrícios passaram a adquirir terras e utilizar trabalho escravo.

C

Nos primeiros séculos da República Romana, os patrícios monopolizavam os direitos e os cargos políticos, sustentando seu poder na posse da terra e na exploração de camponeses, inclusive por meio da escravidão por dívidas.

D

Ao longo das lutas sociais, os plebeus conquistaram direitos como o fim da escravidão por dívidas, a criação do Tribuno da Plebe com poder de veto, o fortalecimento de sua assembleia e a permissão de casamentos entre plebeus e nobres.

E

As diferenças entre patrícios e plebeus ricos nunca foram totalmente abolidas, mas se formou uma nobreza monetária que englobava patrícios e os plebeus enriquecidos, naquilo que se pode chamar de uma nobreza patrício-plebeia.

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Q4087602

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087602 História

Ao ministrar uma aula na disciplina de Brasil Império, o professor propôs aos alunos uma reflexão acerca da natureza política do governo de Dom Pedro I, estabelecendo comparações entre a monarquia brasileira e a europeia. Ao fim da aula, chegou-se corretamente à conclusão de que

A

Dom Pedro I aboliu a divisão de poderes e concentrou todas as funções do Estado em suas mãos, à semelhança das monarquias absolutistas europeias.

B

a caracterização do governo de Dom Pedro I como absolutista corresponde à interpretação consolidada pela historiografia atual, que reconhece sua identidade plena com o Antigo Regime.

C

o autoritarismo presente no Primeiro Reinado impede qualquer associação com o liberalismo, já que regimes liberais do século XIX eram integralmente democráticos e igualitários.

D

o Primeiro Reinado é classificado como uma monarquia absolutista típica, pois não possuía Constituição nem qualquer forma de representação política.

E

o governo de Dom Pedro I, apesar de seu caráter autoritário, não foi propriamente absolutista, pois se baseava em um sistema constitucional, representativo e com divisão de poderes, características associadas aos regimes liberais do século XIX.

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Q4087601

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087601 História

Em relação às características originais da Universidade na Idade Média, assinale a alternativa correta.

A

O saber universitário baseava-se na tradição germânica e cristã, rejeitando tanto a herança da Antiguidade quanto as contribuições árabes.

B

As universidades medievais mantinham independência do papado, sendo controladas diretamente por autoridades locais que concediam a licença para lecionar válida estritamente em seus territórios.

C

O ensino dispensava o uso de autoridades reconhecidas e não possuía uniformidade curricular, variando amplamente em métodos e fundamentos teóricos entre as diferentes instituições da Cristandade.

D

Possuía autonomia para criar estatutos, organizar sua disciplina interna e definir regras de funcionamento, cabendo à assembleia dos mestres estabelecer programas, cursos, exames e a concessão de graus.

E

Caracterizava-se por um forte particularismo regional, adotando línguas locais no ensino e conteúdos distintos conforme cada reino ou cidade.

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Q4087599

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087599 História

Ao propor para o departamento de História uma disciplina optativa intitulada História Global, voltada a analisar o percurso histórico, os fundamentos conceituais e os efeitos na produção do conhecimento histórico atual, o docente justificou corretamente a importância desse campo ao afirmar que ele

A

surgiu no século XIX para amparar o imperialismo europeu, mas que, na atualidade, passou a incorporar o Oriente à narrativa histórica com o propósito de desconstruir as hierarquias estabelecidas pelo colonialismo.

B

apresenta uma definição unânime entre os historiadores, caracterizando-se pela reafirmação das fronteiras internacionais como principal unidade de análise e pela consolidação do Ocidente como eixo interpretativo universal.

C

não se refere apenas a uma visão ampla, mas à análise de conexões que ultrapassam limites locais, nacionais ou regionais, de modo que a história global não busca narrar tudo sobre o mundo, e sim investigar articulações inter-regionais relevantes para compreender fenômenos históricos específicos.

D

supera os paradigmas tradicionais e estabelece uma narrativa totalizante sobre todos os acontecimentos, buscando abarcar indistintamente todos os fatos históricos, independentemente de conexões ou articulações particulares entre regiões.

E

retoma integralmente o modelo da antiga história mundial, tendo como objetivo narrar o mundo como uma totalidade homogênea e acabada, substituindo as narrativas-problema ou a análise de fenômenos locais em perspectiva ampliada.

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Q4087598

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087598 História

Sobre o contexto das Reformas Religiosas, assinale a alternativa correta.

A

O catolicismo romano foi renovado com o surgimento de novas ordens, como a Companhia de Jesus, a formação de um clero instruído em seminários, a difusão do catecismo entre os leigos e a atuação mais presente de bispos em suas dioceses.

B

Uma das principais consequências da Reforma foi a plena reunificação da cristandade ocidental, restabelecendo a unidade religiosa na Europa.

C

A teologia de Calvino não era comunal, mas individualista, já que ele via a prosperidade como uma bênção vinda de Deus, em que as riquezas demonstravam a aprovação do indivíduo.

D

Os reformadores apoiavam firmemente a exigência do celibato clerical imposta pela Igreja Católica, defendendo-o como prática essencial à salvação, à ordem divina do matrimônio e à valorização da vida familiar.

E

Os reformadores mantiveram o dualismo medieval que separava rigidamente o trabalho sagrado do secular, preservando a superioridade das atividades religiosas.

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Q4087597

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087597 História

Ao planejar atividades didático-pedagógicas acerca da cultura jurídica na Antiga Mesopotâmia, o professor buscou considerar como as práticas e as representações jurídicas se estabeleciam naquele contexto. Nesse caso, é correto afirmar que o professor deve

A

demonstrar que, diferentemente da astronomia e da medicina, a cultura jurídica na Antiga Mesopotâmia possuía autonomia do universo do sobrenatural.

B

indicar que a separação entre direito e religião possibilitava que as autoridades mantivessem a decisão de conflitos cujo julgamento poderia gerar força política e competência perante a sociedade e superioridade frente aos deuses.

C

reforçar que a adoção de procedimentos de caráter sobrenatural nos julgamentos estava frequentemente relacionada à facilidade das autoridades humanas em emitir um veredicto com base nos meios comuns de prova, como testemunhos e evidências materiais.

D

apontar que as práticas e as representações jurídicas mantinham profunda ligação com as crenças no sagrado e com rituais mágicos, já que as leis eram vistas como instrumentos divinos para garantir a ordem social.

E

afirmar que, seguindo as leis de Hamurabi, o ordálio era a máxima expressão da cultura jurídica, consistindo em um debate público e jurídico entre o acusado e o acusador, tendo o rei como mediador.

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