Questões de Concurso Sobre pedagogia para professor - libras
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Consta no artigo 3º da Resolução CNE/CEB nº 04, de 13/07/2010, que as Diretrizes Curriculares Nacionais específicas para as etapas e modalidades da Educação Básica devem evidenciar o seu papel de indicador de opções políticas, sociais, culturais, educacionais e a função da educação, na sua relação com um projeto de Nação, tendo como referência os objetivos constitucionais, fundamentando-se na cidadania e na dignidade da pessoa, o que pressupõe:
De acordo com o artigo 2° da Resolução CNE/CEB nº 04, de 13/07/2010, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm por objetivos:
1. Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
2. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.
3. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
4. Incentivar os docentes no processo de elaboração de projetos de pesquisa e extensão que possam atender às demandas das comunidades locais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
O verdadeiro início da educação de surdos surge com o professor Pedro Ponce de León (1520 – 1584), considerado o primeiro professor de surdos na história, cujo trabalho serviu de base para diversos outros educadores de surdos. A respeito de Ponce de León é correto afirmar que
Os ouvintes, na antiguidade, consideravam que os surdos não eram seres humanos competentes. Isso decorria do pressuposto de que o pensamento não podia se desenvolver sem linguagem e que esta não se desenvolvia sem a fala. Esse argumento era usado por gregos e romanos para aqueles que nasciam surdos.
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MOURA, Maria Cecília. O Surdo: caminhos para uma nova
identidade. Ed. Revinter Ltda. 200, p. 16, com adaptações.
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Com relação à história da educação de surdos, assinale a alternativa correta.
Uma das maiores conquistas da comunidade surda brasileira foi a Lei nº 10.436/2002. A respeito dessa lei, assinale a alternativa correta.