Questões de Concurso
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Conforme o Currículo Base da Educação Infantil e Ensino Fundamental do Território Catarinense, é no contexto que a criança se apropria do sistema de escrita e a escola tem a responsabilidade formal pela sistematização da alfabetização / do sistema alfabético (fonográfico) da escrita nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Para tanto, é necessário planejar ações sistemáticas e que promovam esse aprendizado por meio das diferentes práticas de linguagem. Observe as proposições:
I. Situações de uso real das práticas discursivas (organizar ambiente alfabetizador que garanta a circulação de diferentes suportes de gêneros e práticas discursivas - literatura infantil, jornais, músicas, rótulos, cartazes, placas, jornais, bilhetes, avisos, crachás, recados, revistas, entre outros gêneros escritos e da oralidade).
II. Jogos e atividades lúdicas diversas em que as crianças sejam envolvidas/desafiadas a comparar e relacionar palavras entre si, com suas ilustrações, etc.
II. Atividades em que o aprendiz da escrita é desafiado a produzir escrita espontânea, completar textos
conhecidos de diferentes modos, relacionar fonema/grafema, circular palavras conhecidas, fazer
associações/comparações tanto na escrita quanto nos efeitos de sentido que esta produz em seus
interlocutores, etc.
IV. Alfabeto móvel: é desejável que todas as crianças possam ter o seu alfabeto móvel (de preferência
colorido) para que, em grupos e individualmente, possam “exercitar” diferentes possibilidades de
produção de palavras e textos.
Assinale de acordo com o Currículo Base da Educação Infantil e Ensino Fundamental do Território
Catarinense:
Julgue o item subsequente.
A avaliação normativa compara o desempenho dos
alunos em relação a um grupo de referência ou norma,
classificando-os com base na sua posição relativa dentro
desse grupo.
Julgue o item subsequente.
As avaliações somativas, ao se concentrarem na
mensuração do desempenho dos alunos em um
momento específico, fornecem uma avaliação
abrangente e objetiva de sua competência acadêmica,
permitindo uma análise precisa do progresso ao longo do
tempo.
Julgue o item subsequente.
A abordagem autêntica da avaliação escolar defende que
os testes padronizados são a melhor maneira de medir o
desempenho dos alunos devido à sua objetividade e
confiabilidade.
Julgue o item subsequente.
A abordagem da avaliação centrada no aluno enfatiza a
importância de envolvê-lo ativamente no processo de
avaliação, permitindo-lhe autoavaliar seu próprio
progresso e definir metas pessoais de aprendizagem.