Conforme o Currículo Base da Educação Infantil e Ensino Fund...
Conforme o Currículo Base da Educação Infantil e Ensino Fundamental do Território Catarinense, é no contexto que a criança se apropria do sistema de escrita e a escola tem a responsabilidade formal pela sistematização da alfabetização / do sistema alfabético (fonográfico) da escrita nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Para tanto, é necessário planejar ações sistemáticas e que promovam esse aprendizado por meio das diferentes práticas de linguagem. Observe as proposições:
I. Situações de uso real das práticas discursivas (organizar ambiente alfabetizador que garanta a circulação de diferentes suportes de gêneros e práticas discursivas - literatura infantil, jornais, músicas, rótulos, cartazes, placas, jornais, bilhetes, avisos, crachás, recados, revistas, entre outros gêneros escritos e da oralidade).
II. Jogos e atividades lúdicas diversas em que as crianças sejam envolvidas/desafiadas a comparar e relacionar palavras entre si, com suas ilustrações, etc.
II. Atividades em que o aprendiz da escrita é desafiado a produzir escrita espontânea, completar textos
conhecidos de diferentes modos, relacionar fonema/grafema, circular palavras conhecidas, fazer
associações/comparações tanto na escrita quanto nos efeitos de sentido que esta produz em seus
interlocutores, etc.
IV. Alfabeto móvel: é desejável que todas as crianças possam ter o seu alfabeto móvel (de preferência
colorido) para que, em grupos e individualmente, possam “exercitar” diferentes possibilidades de
produção de palavras e textos.
Assinale de acordo com o Currículo Base da Educação Infantil e Ensino Fundamental do Território
Catarinense:
A alternativa correta é a D - Todas as proposições são verdadeiras.
O tema da questão é a alfabetização no contexto do Currículo Base da Educação Infantil e Ensino Fundamental do Território Catarinense, que estabelece diretrizes para a sistematização do processo de alfabetização das crianças. Este currículo enfatiza a importância da criação de ambientes ricos em práticas de linguagem e o uso de estratégias diversas para promover a aprendizagem do sistema de escrita alfabético.
Para responder a esta questão, é preciso ter conhecimento do currículo mencionado, particularmente das práticas pedagógicas recomendadas para a alfabetização das crianças. Vamos examinar cada proposição e por que estão corretas:
- Proposição I: Destaca a importância de situações de uso real da linguagem. A presença de ambientes que promovem a diversidade de gêneros textuais e práticas discursivas ajuda as crianças a compreender a funcionalidade da escrita, o que é fundamental para o desenvolvimento da alfabetização.
- Proposição II: Refere-se ao valor dos jogos e atividades lúdicas que incentivam as crianças a explorar e relacionar palavras, o que contribui para a compreensão das relações fonológicas e semânticas da língua.
- Proposição III: Sugere atividades em que as crianças são encorajadas a produzir escrita de forma espontânea e a engajar-se em atividades que desafiem suas habilidades de leitura e escrita, promovendo assim a aprendizagem através do envolvimento ativo.
- Proposição IV: Aborda o uso do alfabeto móvel como recurso didático para que as crianças possam manipular letras e formar palavras e textos, potencializando a compreensão do funcionamento da língua escrita.
Todas essas proposições estão alinhadas às diretrizes do Currículo Base catarinense, que visa a um ensino que respeite os conhecimentos prévios dos estudantes, promova a interação e a construção colaborativa do conhecimento. Por isso, a alternativa D é a correta, pois reconhece todas as proposições como verdadeiras e em conformidade com as práticas pedagógicas recomendadas pelo currículo.
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