Questões de Concurso sobre Pedagogia para SELECON

Q2484515

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Inspetor de Alunos |

Q2484515 Pedagogia

Conforme a Lei Nº 8.069, de 13 de julho de 1990, todas as crianças e adolescentes terão acesso às diversões e espetáculos públicos. Contudo, o ingresso e permanência de crianças de algumas faixas etárias só é permitida, se acompanhadas de responsáveis. Para assistirem às apresentações e exibições, precisam da companhia de um responsável, as crianças:

A

menores de dez anos

B

maiores de onze anos

C

com até doze anos de idade

D

com idade entre um e treze anos

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Q2484514

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Inspetor de Alunos |

Q2484514 Pedagogia

O artigo 4º do Estatuto da Criança e do Adolescente institui como dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar os direitos à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. Em seu parágrafo único, elenca a necessidade da garantia de prioridade, destacando-se a:

A

primazia de receber socorro em circunstâncias específicas

B

preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas

C

precedência de atendimento nos serviços privados ou de relevância política

D

limitação dos recursos públicos nas ações de proteção à infância e à juventude

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Q2484513

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Inspetor de Alunos |

Q2484513 Pedagogia

Conforme o artigo 14 da Lei de Diretrizes e Bases, Nº 9.394/96, cabe aos entes federados definir normas que tenham como princípios a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e da comunidade escolar nos Conselhos Escolares. Tal normatização refere-se à gestão:

A

autoritária

B

oligárquica

C

hierárquica

D

democrática

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Q2484511

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Provas: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Inspetor de Alunos | SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Auxiliar de Creche | SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Cuidador de Aluno Especial |

Q2484511 Pedagogia

A Lei Nº 10.639, de janeiro de 2003, incluiu o artigo 26-A na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), estabelecendo a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira no ensino fundamental e médio. A redação desse artigo foi alterada pela Lei nº 11.645, de 2008, que estabelece a obrigatoriedade do/da:

A

aprofundamento na história e cultura afro-brasileira exclusivamente no ensino médio, excluindo o ensino fundamental

B

estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nos estabelecimentos de ensino públicos e privados

C

ensino sobre história e cultura afro-brasileira apenas em instituições públicas, excluindo as privadas

D

inclusão do ensino sobre história e cultura asiática, juntamente com a afro-brasileira e indígena

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Q2484510

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Provas: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Inspetor de Alunos | SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Auxiliar de Creche | SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Cuidador de Aluno Especial |

Q2484510 Pedagogia

Conforme apontado por Luckesi (2011), a avaliação da aprendizagem representa uma ferramenta pedagógica à disposição do educador, destinada a auxiliar o educando na busca de sua autoconstrução e no desenvolvimento do seu modo de estar na vida, por meio de aprendizagens bem-sucedidas. Sobre o processo de avaliação pode-se afirmar que:

A

tem como único propósito a classificação dos alunos, sem considerar sua autodescoberta ou desenvolvimento pessoal, para tanto utilizam-se instrumentos eficazes, como testes e provas

B

por ser a avaliação exclusivamente da aprendizagem, trata-se de uma prática isolada, não integrada aos processos pedagógicos, que pouco dialoga com o projeto político-pedagógico da escola

C

o foco está na aprendizagem acadêmica e pouco colabora no desenvolvimento pessoal do educando, focando apenas na aquisição de conhecimentos prescritos nos currículos e planejamentos

D

descreve o desempenho da aprendizagem dos educandos por meio da coleta de dados, utilizando como indicadores relevantes as decisões tomadas na elaboração do projeto político-pedagógico da escola e nos planejamentos

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Q2484509

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Provas: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Inspetor de Alunos | SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Auxiliar de Creche | SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Cuidador de Aluno Especial |

Q2484509 Pedagogia

Segundo o artigo 32 da Lei de Diretrizes e Bases, Nº 9.394/96, após reformulação e a redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006 o ensino fundamental, obrigatório e com duração de 9 anos, gratuito na escola pública, tem como finalidade a formação básica do cidadão, com ingresso das crianças aos:

A

4 anos

B

5 anos

C

6 anos

D

7 anos

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Q2484508

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Provas: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Inspetor de Alunos | SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Auxiliar de Creche | SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Cuidador de Aluno Especial |

Q2484508 Pedagogia

O Plano Municipal de Educação de São Gonçalo caracteriza a educação especial como uma modalidade de ensino que permeia todos os níveis, etapas e modalidades. Essa abordagem visa disponibilizar recursos e serviços, além de implementar o Atendimento Educacional Especializado – AEE. No que diz respeito aos alunos, público-alvo da educação especial, o PME defende que é:

A

preciso olhar para o aluno de forma individualizada e colaborativa, contemplando suas habilidades e dificuldades no aprendizado em grupo. A escola deve ser um lugar de encontro, de igualdade e de desenvolvimento

B

essencial adotar uma abordagem que não considere as diferenças, levando em conta que todos são iguais, independente de suas competências. O espaço escolar deve promover a igualdade e proporcionar o desenvolvimento parcial de cada indivíduo

C

importante conhecer cada aluno de maneira única, considerando suas potencialidades e prejuízos na aprendizagem. Sendo a escola um espaço de interação, entre os iguais, é fundamental que os estudantes sejam atendidos, exclusivamente, em classes especiais

D

fundamental que as particularidades do estudante sejam levadas em consideração e que as proficiências direcionem o trabalho de inclusão. Para tanto, é necessário que os alunos, tenham atendimento, unicamente nas salas de recursos, visto que nesse ambiente é possível dar uma atenção individualizada

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Q2484507

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Provas: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Inspetor de Alunos | SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Auxiliar de Creche | SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Cuidador de Aluno Especial |

Q2484507 Pedagogia

As teorias da aprendizagem são princípios, conceitos e pressupostos elaborados para explicar o processo de aprender. Uma delas enfatiza o papel ativo do aluno na construção do seu próprio conhecimento, defendendo que a aprendizagem é um processo interno, no qual os indivíduos atribuem significado às suas experiências por meio de interações, reflexões e assimilação de novas informações em seus esquemas cognitivos existentes. Nessa abordagem, o desenvolvimento da inteligência ocorre de forma gradual, através de estágios ou períodos, marcados pelo surgimento de novas formas de organização do pensamento. Essa concepção está associada à teoria conhecida como:

A

sociointeracionismo

B

construtivismo

C

behaviorismo

D

cognitivismo

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Q2480206

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Educação Física/40H |

Q2480206 Pedagogia

Ao demarcar os passos para um ensino crítico emancipatório, Kunz (1994) trabalha com a ideia de “transcendência de limites” enquanto possibilidade de confrontar o aluno com a realidade de ensino e o seu conteúdo. Nesse sentido, para tal perspectiva, o autor detalha graus de dificuldades que seguem as formas:

A

limítrofe, territorial e translativa

B

analítica, global e mista de leitura do campo social

C

direta, aprendida e criativa de “transcendência de limites”

D

direta, responsiva e classificatória de “transcendência de limites”

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Q2480202

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Educação Física/40H |

Q2480202 Pedagogia

Dentre as modalidades propostas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB n.º 9.394/96, a que se destaca pela transversalidade, isto é, por perpassar todas as etapas e os níveis da educação é a:

A

Educação Infantil

B

Educação Especial

C

Educação Profissional

D

Educação de Jovens e Adultos

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Q2480069

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Letras/40H |

Q2480069 Pedagogia

“Tal proposta assume a centralidade do texto como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de forma a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses” (Base Nacional Comum Curricular, p. 67). À luz da BNCC, depreende-se que o/a:

A

leitura de textos orais e escritos deve preponderar sobre as outras práticas de linguagem

B

ensino da norma padrão continua sendo necessário, devendo ser envolvida em práticas de reflexão

C

ensino de gramática é algo ultrapassado e, por esse motivo, deve ser substituído por questões de ordem textual

D

texto deve ser trabalhado preferencialmente na perspectiva das práticas de produção de materiais escritos fora da norma padrão, para que a variação linguística seja valorizada

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Q2480051

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Letras/40H |

Q2480051 Pedagogia

A erradicação do analfabetismo é um dos grandes desafios da educação brasileira. Por isso, tornou-se uma das diretrizes do:

A

Projeto Político Pedagógico das escolas brasileiras

B

Plano Diretor das grandes metrópoles brasileiras

C

Plano Nacional de Educação

D

Plano de Governo

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Q2479814

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Matemática/40H |

Q2479814 Pedagogia

Os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE). O AEE tem como função:

A

complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para a sua plena participação na sociedade e o desenvolvimento de sua aprendizagem

B

substituir as aulas em classes comuns, visando à integração do estudante na escola e sua plena participação na sociedade e ao desenvolvimento de sua aprendizagem

C

oferecer recuperação paralela aos estudantes que apresentarem baixo rendimento devido a sua condição

D

propiciar aulas de reforço, com intuito de revisar o conteúdo dado pelo professor da classe comum

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Q2479810

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Matemática/40H |

Q2479810 Pedagogia

Como regula a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB n.º 9.394/96, a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias, deve estar vinculada:

A

ao mundo do trabalho e à prática social

B

à prática profissional e ao trabalho social

C

ao pluralismo de ideias e ao respeito à liberdade

D

à gestão democrática e ao respeito à diversidade humana

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Q2479675

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Pedagogia/40H |

Q2479675 Pedagogia

Dentre os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil, destaca-se, pela potência e atualidade das temáticas inseridas, aquele que aponta para a necessidade de a criança explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a:

A

criatividade

B

tecnologia

C

música

D

dança

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Q2479674

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Pedagogia/40H |

Q2479674 Pedagogia

A passagem daEducação Infantil para aoEnsinoFundamental é sempre um desafio aos docentes, crianças e às instituições escolares. Como possibilidade para esse processo, o Documento de Referência Curricular para Mato Grosso propõe, com base em estudos referenciados, a ideia de convergência, pois ainda que essas etapas sejam pensadas a partir de concepções, culturas e práticas distintas, torna-se imprescindível buscar, de maneira colaborativa, novas abordagens e práticas que favoreçam essa transição. Assim, é possível estabelecer como ponto de convergência o:

A

cuidar, considerando que as crianças de seis anos ainda não são totalmente autônomas

B

corrigir, com firmeza e moderação, para que as crianças reconheçam o valor das regras e normas

C

brincar, com base em um projeto comum, de respeito mútuo e de diálogo entre todos os envolvidos nesse processo

D

educar, considerando que o fim último da instituição escolar é transmitir os conhecimentos acumulados às novas gerações

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Q2479673

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Pedagogia/40H |

Q2479673 Pedagogia

A teoria psicogenética do desenvolvimento da personalidade de Henri Wallon destaca a indissociabilidade entre afetividade, ação motora e inteligência.Acriança atravessa diferentes estágios que oscilam entre maior interiorização e outros mais voltados para o exterior. No primeiro estágio, nomeado por Wallon como Impulsivo, o que predomina é o/a:

A

processo de internalização, isto é, a criança passa a compreender os sistemas simbólicos (gestos, sons, palavras, ...) e a utilizá-los

B

ausência de consciência do eu; nessa fase a criança vai conquistar, por meio da percepção sensorial e dos movimentos, todo o universo ao seu redor

C

fala interior; nessa fase, por meio das interações cotidianas com adultos, a linguagem vai se desenvolvendo espontaneamente até que se chega à fala egocêntrica

D

afetividade, por meio da qual a criança estabelece suas relações sociais e com o ambiente; nessa fase os movimentos são, de início, caóticos, mas gradualmente passam da desordem gestual às emoções diferenciadas

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Q2479672

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Pedagogia/40H |

Q2479672 Pedagogia

As metodologias ativas se caracterizam pela inter-relação entre educação, cultura, sociedade, política e escola, sendo desenvolvidas por meio de métodos ativos e criativos, centrados no/na:

A

aspecto técnico e na diversidade metodológica disponibilizada

B

atividade do aluno com a intenção de propiciar a aprendizagem

C

currículo, que abrangerá temas relevantes no contexto histórico e de interesse dos estudantes

D

protagonismo do professor, que será responsável pela seleção deles, considerando as especificidades dos estudantes

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Q2479671

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Pedagogia/40H |

Q2479671 Pedagogia

Há crianças que, por diversas razões, não chegam a desenvolver habilidades comunicativas por meio da fala, como, por exemplo, algumas com deficiência (auditiva, intelectual, ...) ou transtornos globais do desenvolvimento (transtorno do espectro autista, ...). Nesses casos, a inclusão das crianças nas atividades escolares regulares:

A

atrapalha o andamento da turma

B

impossibilita o trabalho com o currículo

C

favorece o desenvolvimento de várias capacidades, como a sociabilidade, a comunicação, entre outras

D

facilita a dinâmica da família, pois passa a contar com uma instituição para acolher e cuidar da criança

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Q2479670

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Pedagogia/40H |

Q2479670 Pedagogia

A sequência didática se constitui em uma série planejada e orientada de tarefas, com objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida. As tarefas são propostas que podem fornecer desafios com diferentes graus de complexidade, auxiliando as crianças a resolverem problemas a partir de diferentes proposições. A vantagem dessa opção pedagógica é que ela permite aos estudantes uma/uma:

A

afastamento do currículo prescrito

B

rotina permanente, que facilita a construção de hábitos

C

trabalho independente, focando assunto diferente do que é o tema central da aula

D

elaboração progressiva e cada vez mais rica de seus conhecimentos e habilidades

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